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表象

301具体形象思维，指在思维过程中借助进行的思维活动
302初级科学概念是指儿童在感知和经验表象的基础上，对同类事物的（）的.明显的共同特征的概括
303（）是指儿童在感知和经验表象的基础上，对同类事物的外在的.明显的共同特征的概括
304学前儿童的思维以（）思维为主
305直觉行动思维离不开儿童对事物的感知，也离不开儿童自身的
306物体表象在头脑中的保存成为
307前运算阶段儿童开始借助（）进行思维。
308（）就是使用概念.判断.推理的思维形式进行的思维。
309（）是指依赖于事物的具体形象.表象以及对表象的联想而进行的思维。
310儿童语言发展总趋势体现在儿童（）发展的总趋势
311学前教育规律主要包括学的儿童在家庭、幼儿园等各个场合中的表象，学前教育工作者在教育过程中的表现。
312学前阶段的教育现象是在学前教育阶段所呈现出的且能真接被人们的感言所感知的教育事件的外在表象。
313不属于有效反思的方法的是
314在具体形象思维阶段儿童依靠表象来进行思维。（）
315下列表述中，符合外观法则本意的是（）。
316感知过的事物不在面前时，而在头脑中出现客观事物形象的过程叫做（）。
317从信息加工的观点看，记忆的基本过程是（）。
318在具体形象思维阶段，儿童依靠（）进行思考。
319文学文本是有待于阅读的具有蕴藉性与开放性的，其特征主要包括语言系统.蕴藉.开放性.阅读期待和。
320（）是凭借事物的具体形象和表象的联想.想像来进行思维的活动。
321在具体形象思维阶段，儿童依靠（）进行思考
322下面哪一项不属于古埃及文字构成部分。（）
323儿童的知识经验和表象积累并不充足，因此在讲述活动中需要有一定的凭借物。
324对头脑中已有的表象进行加工改造，重新组合成为新形象的过程叫（）。
325《西游记》中孙悟空的形象，是作者在头脑中把人和猴的表象重新组合而创造出来的形象。由此可见，想象是一种新形象的创造，是纯粹主观活动。所以，有人说想象是“超现实的自由精神的创造”，这种观点是有道理的。
326你能想起长辈的音容笑貌，这属于
327感知过的事物在人脑中留下的形象，称为
328商品拍摄的总体要求是将商品的形、质、色充分表象出来。
329艺术家、作家、导演、设计师常常利用头脑中的具体形象（表象）来解决有关的问题，这种思维现象是
330一个人想象能力的强弱，与他脑中所贮存的的数量和质量有密切关系。
331对“儿童如何对自身动作进行抑制”这一问题进行研究，并认为儿童的心理表象和机能的发展有利于儿童对其自身动作进行控制的是（）。
3320-3岁儿童思维方式以直观动作思维为主，思维与自身的感知和动作相伴随出现，出现了表象和想象。（）
333思维是人以（）为基础的高级认知阶段。
334皮肤的健康是人体健康所表现的一种美的表象。
335下列各项属于感性认识的形式的有（）。
336所谓思维的具体，就是人的感觉器官所得到的生动而具体的知觉表象。
337文学文本是有待于阅读的具有蕴藉性与开放性的，其特征主要包括语言系统、蕴藉、开放性、阅读期待和（）。
338胜任力，就是专业服务力，创新服务力，其中（）是表象的，在表面上就可以看出来的。
339关于心理表象的假说有（）
340念头和想法指的是（）
341认识发展过程的第二次飞跃是
342（）是心理学中最复杂、最重要的问题
343初级科学概念是指儿童在感知和经验表象的基础上，对同类事物的（）的、明显的共同特征的概括
344语言是文化的（）反映。
345幼儿的形象记忆主要依靠的是（）
346在头脑中回忆起苹果的色香味，这种反映形式属于（）。
347音乐意象包含以下哪几个内容？
348思维是人脑借助语言、动作、表象等形成对事物的间接的和（）的反映。
349叔本华认为表象世界和实体世界是完全不同的世界。
350设计对传统文化的发掘和运用应追求传统表象。（）
351下面哪些方法有助于学习好这门课？在学习过程中，注重基本概念和基本规律的掌握，注重实践，多观察、思考、研讨自己身边的所见产品，借助模型、轴测图、实物等增加生产实践知识和表象积累，培养和发展空间想象能力和思维能力。将物体和图样相结合，由浅入深，通过由空间到平面，由平面到空间的反复读、画、想的实践进行学习。同时要及时、认真地完成习题和作业
352《黄帝内经》中的“象”包含两个方面：一个是指事物存在于自然界中的所有表象，另一个是指所谓的“应象”。
353观赏迎客松后，头脑中重现迎客松形象是（）
354信息的双重编码是指（）和（）。
355形象思维
356表象
357创造想象
358记忆表象
359什么是表象？表象有哪些特点？
360想象与表象有哪些区别与联系？
361要形成正确的再造想像的条件是是（）
362要形成正确的再造想像的条件是是
363形象思维中的“基本材料”是
364一个完整的认识过程是
365在小学中年级，通过素描训练培养学生形成典型表象的技能包括哪几方面的任务？
366从人类认识活动的规律看，语文教学的基本过程可分为
367结合具体教学实践，谈谈在空间与图形的教学中应该实施哪些教学策略？
368在“空间与图形”的教学过程中，帮助学生建立表象的途径有哪些？
369空间观念
370在空间与图形的教学过程中，引动学生通过观察、操作和（）等活动来强化感知，建立表象。
371（）的建立以感知为基础，没有感知就无法形成。
372小学低年级学生必须借助图像、操作等形象的感知才能在大脑中形成相应的（）。
373认知地图
374儿童开始能够按照物体某些比较稳定的主要特征进行概括，说明儿童已出现了（）。
375想象是指用过去感知的材料来创造新的形象，或者说想象是头脑改造记忆中的表象而创造（）的过程。
376表象的分解
377表象的变形
378表象：
379想象：
380记忆表象：
381人类认识运动的基本过程是
382如何帮助学生调节考试焦虑？
383算符在其自身表象中的矩阵为（）矩阵
384Dirac符号
385旅游企业的营销组合应由产品-服务组合、表象组合和（）构成。
386旅游企业市场营销组合的核心是（）
387旅游饭店的位置、建筑、布局、设施设备、灯光、价格以及员工等因素，属于营销组合的（）
388地理基本原理中的归纳式教学主要指：
3895－－6岁幼儿能够
390念动练习法
391心理的种系发展大致经历了三个阶段，即感觉阶段、知觉阶段和（）。
392在大脑里对已有表象进行加工改造并形成新形象的心理过程称为
393表象训练的原理（）、（）、（）
394表象训练的应用（）、（）
395表象训练
396认知干预法（）、（）、（）、（）
397运动表象从感觉通道上分为（）、（）
398从表象中自己所处的视角来分（）、（）
399心理技能训练认知干预法（）
400动作概念反映的是动作的的（）
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