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自变量

501回归分析法是依据数理统计理论和方法，找出因变量与自变量之间的依存关系，加以模型化，建立起回归方程，用于预测的方法。
502利用回归方法分析市场现象时，因变量和自变量之间的关系必须是（）
503回归分析中的两个变量（）
504在实际生活中观察人的行为，不操纵自变量的方法为（）。
505无交互作用的双因子方差分析是指用于检验的两个因子（）。
506实验控制的原则有哪些？
507变量种类很多，一般包括哪些？
508研究者必须通过一定的控制手段，（）、测量自变量和因变量之间的相应变化，最后从这些变化中找出规律来。
509教育实验研究的基本特点是（）
510具有一个自变量的微分方程被称为微分方程，两个及两个以上自变量的微分方程被称为偏微分方程。
511内在效度：
512一个好的教育实验应该合理控制的是（）
513（）是在掌握大量观察数据基础上，利用数理统计方法建立因变量与自变量之间的回归关系函数表达式。
514（）是指在研究的自变量与因变量之间存在一定关系的明确程度
515自相关问题的存在，主要原因有（）。I经济变量的惯性Ⅱ回归模型的形式设定存在错误Ⅲ回归模型中漏掉了重要解释变量Ⅳ两个以上的自变量彼此相关
516下列情况回归方程中可能存在多重共线性的有（）。Ⅰ模型中所使用的自变量之间相关Ⅱ参数最小二乘估计值的符号和大小不符合经济理论或实际情况Ⅲ增加或减少解释变量后参数估计值变化明显ⅣR2值较大，但是回归系数在统计上几乎均不显著
517多重共线性产生的原因复杂，以下哪一项不属于多重共线性产生的原因？（）
518回归分析是期货投资分析中重要的统计分析方法，而线性回归模型是回归分析的基础。线性回归模型中关于随机项μi的基本是（）。I随机项μi与自变量的任一观察值xi不相关II，III每个μi均为独立同分布，服从正态分布的随机变量IV各个随机误差项之间不相关
519调整的R2（）。I可剔除变量个数对拟合优度的影响Ⅱ的值永远小于R2Ⅲ同时考虑了样本量与自变量的个数的影响IV当n接近于k时，近似于R2
520自相关问题的存在，主要原因有（）。Ⅰ．经济变量的惯性Ⅱ．回归模型的形式设定存在错误Ⅲ．回归模型中漏掉了重要解释变量Ⅳ．两个以上的自变量彼此相关
521调整的R2（）。Ⅰ．可剔除变量个数对拟合优度的影响Ⅱ．2的值永远小于R2Ⅲ．同时考虑了样本量与自变量的个数的影响Ⅳ．当n接近于k时，2近似于R2
522下列情况回归方程中可能存在多重共线性的有（）。Ⅰ．模型中所使用的自变量之间相关Ⅱ．参数最小二乘估计值的符号和大小不符合经济理论或实际情况Ⅲ．增加或减少解释变量后参数估计值变化明显Ⅳ．R2值较大，但是回归系数在统计上几乎均不显著
523下列关于多元线性回归模型错误的是（）。
524在教学改革实验中，教师的教学策略属于（）
525《时距信息的加工机制及其通道效应的实验研究》一文标题显示，作为自变量的是（）
526假设你要研究字体大小对不同年龄人阅读速度的影响，那么该实验需要（）自变量
527（）实验设计采用循环法平衡实验顺序对实验结果的影响，使实验顺序、被试差异都作为自变量因素来处理
528如果自变量是连续的量的变化，则要求所选自变量的检查点，一般（）为宜。只有这样，才能足以找出自变量和因变量的函数关系
529心理学研究中的自变量常是不连续的，称为因素。同一因素的不同标准称为水平又叫（）
530主试把被试随机分成两组，要求一组把单字学三遍，另一组把单字变成故事，两组所用时间相同。在这种情况下，自变量是（）
531通常由主试者给予不同的指示语造成的自变量属于（）
532下列哪种自变量属于环境自变量？（）
533下列哪种自变量属于被试变量？（）
534研究者试图预测的行为被称为（）
535在单字学习的再认和再测验中，能够再认和再现的单字在全部学过的单字中的百分比就是（）
536统计图中的Y中一般代表（）
537直方图一般适用于自变量是（）
538在考察危机情境救助行为的性别差异的研究中，自变量是（）
539某研究拟考察三种教学方法对两种认知风格和不同性别学生的学习成绩的影响。该研究中自变量的数量是（）
540在考察情绪对危机情境救助行为影响的研究中，自变量是（）
541在考察不同危机情境类型中救助行为差异的研究中，自变量是（）
542对真实验和准实验的区分是依据（）
543在该实验设计中，不存在的误差是（）
544影响统计结论效度的重要因素是（）
545不能加以操纵只能进行选择的自变量类型是（）
546在上题中，假定自变量是被试间操纵的则研究样本的容量为（）
547如果要研究两个自变量对因变量的解释量，应选用的统计方法是（）
548在《识字量对不同年龄儿童阅读理解成绩的影响》一文中，自变量是指（）
549能够在实验中引起因变量分数误差变异的是（）
550多自变量实验是指在一个实验中包含两个或两个以上的自变量的实验，它具有哪些优点？（）
551心理学实验涉及的自变量种类很多，大致可以分为（）
552心理学实验中，针对计数数据和计量数据在实验变量上的不同组合，需要使用不同的数据处理方法，下列组合能使用参数检验的有（）
553会降低实验的内部效度的有（）
554在无觉察知觉的研究中，控制自变量的方法有（）
555分析下面图1、图2分别代表的是什么实验结果，该实验有什么模式？实验结果说明什么问题？
556下图是什么实验模式，实验结果说明什么？
557多因素实验与单因素实验相比有哪些优点？
558试用多因素设计研究商场服务员的年龄和性别的因素对顾客满意度的影响。
559比较因果研究和相关研究的基本特点，并说明它们的优缺点。
560怎样才能避免自变量的混淆？
561下面是甲、乙两位心理学学生所做的实验结果的数据表格，请问甲乙二人的数据应使用哪种统计方法进行分析？这两种统计分析有何差别？
562有研究者试图采用实验班与对照班比较的方法研究一种新的阅读教学模式与传统阅读教学模式的差异。在这个研究中，自变量是什么？因变量是什么？额外变量有哪些？应采用哪些方法控制这些额外变量？
563有人试图研究智力对学习成绩的影响。他使用学绩测验对学生进行了施测，收集了学生的学习成绩。之后他将学习成绩排在前27%的学生称之为智力高组，将学习成绩排在后27%的学生称之为智力低组。然后比较这两组学生的学习成绩有无显著性差异。指出该研究设计中存在的问题，并根据存在的问题重新进行实验设计。
564请设计一个2x2的}昆合实验设计，测量听觉正常和听觉缺失儿童在语言能力发展（阅读任务）和图形推理测验任务上的差异，并对预期可能获得的结果进行分析。（1）实验设计（自变量、因变量、控制变量）、因素及其水平。（2）预期分析的问题和统计分析方法。
565时间序列模型是应用回归分析的原理，在假定某一时期的发展水平和前几期水平相互关联的基础上，将前几期的变量作为自变量而建立的模型。
566回归分析中对两个变量的要求是（）。
567在回归模型中，随机误差项反映了自变量对因变量的影响。
568在大样本条件下，已求得一元线性回归方程，并给定自变量数值X0，做出点估计值$0y。若再结合用2倍值乘以估计标准误Sy，作区间预测，这时预测结果的概率保证程度是（）。
569下列曲线模型中能够描述因变量与自变量之间U型或倒U型关系的是（）。
570逻辑回归中的因变量取值为定性变量，自变量只能为定量变量。（）
571利用作图法处理数据时，在直角坐标系中，一般以（）代表自变量。
572研究老师的故事讲述能力对幼儿故事复述能力是否有影响，可以采用教育实验法，那么这个实验中的自变量是（）。
573设自变量的个数为5个，样本容量为20。在多元回归分析中，估计标准误差的自由度为（）。
574回归平方和的自由度对应为（）。
575在logistic回归分析中，其他条件不变时，如果不设置哑变量，自变量性别赋值由0、1改变为0、-1，则关于性别变量的OR值，下列说法正确的是（）
576关于哑变量的设置，下列哪个描述是错误的（）
577多元方差分析中因变量是数量型变量，自变量也只能是数量型变量。（）
578根据自变量的多少回归分析可分为一元回归和多元回归。（）
579多元回归分析是对一个因变量和两个或两个以上的自变量建立回归方程。（）
580在变量赋值方法Ⅱ中，自变量地址I6对应的变量是（）（FANUC系统）。
581下列地址符中不可以作为宏程序调用指令中自变量符号的是（）（FANUC系统）。
582宏程序调用指令中自变量I对应的局部变量是（）（FANUC系统）。
583在变量的赋值方法II中，自变量地址I6对应的变量是（）（FANUC系统）。
584在变量赋值方法Ⅱ中，自变量地址J4对应的变量是（）（FANUC系统）。
585在变量赋值发方法I中，引数（自变量）A对应的变量是（）（FANUC系统）
586自变量地址K1对应的变量号为#1（FANUC系统）。（）
587使用G65给局部变量赋值时，自变量地址Z对应的变量号为#31（FANUC系统）。（）
588在变量赋值方法I中，引数（自变量）B对应的变量是（）。
589数列的极限可以看做函数自变量趋向于正无穷的极限的一个特殊情况（）
590研究者安排一定的情境，严格控制条件，使其中的各种条件保持不变，只变化某一条件（自变量），以考察心理变化（因变量）的方法，是（）。
591下列关于回归分析的说法中，正确的是（）。
592随机变量主要分为（）
593方差分析的主要目的是（）。
594双对数模型中的斜率表示因变量对自变量的弹性。（）
595回归是研究自变量与因变量之间的关系形式的分析方法，其目的在于根据已知因变量值来估计自变量的总体平均值。
596多元回归模型
597回归模型如何分类？
598在消费心理学研究中，通过控制自变量变化来研究因变量变化的方法是（）
599多因子实验是指自变量只能有一个，但可有多个因变量。（）
600实验控制的原则有哪些（）
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