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洛克

901在西方近现代教育史上，被认为最先发现了“儿童”的教育家是（）
902英国教育家洛克有关教育的代表作是（），他提出了“白板说”和完整的绅士教育理论体系。
903最早在大学里讲授教育学的是（）。
904政治学上著名的“三权分立”原则的提出者是（）
905近代教育科学产生的标志是（）
906在教育史上，提出著名的”白板说”和完整的绅士教育理论的学者是（）
907真正全面而系统地从理论上论证活动课程的特点和价值的是（）
908下列关于制宪权的表述，正确的是？
909构建以教师、教材、教室为中心的教学原则的是（）
910《大教学论》的作者是（）
911科学心理学创始人是（）
912将飞行器与其制造商配对。第一组内容1、洛克希德（）马丁空间系统公司2、波音公司3、雷神公司4、诺斯罗普?格鲁门公司5、通用动力公司第二组内容A、F（）16战斗机B、RQ（）4“全球鹰”无人机C、“战斧”巡航导弹D、F（）4“鬼怪”E、F（）35战斗机
913下列关于教育家的教育思想的说法中，正确的是（）。
914最早对课堂教学从理论上加以阐述的教育著作是（）。
915以下几位思想家，相比之下，其思想与其他三位差别最大的是：
916（）标志着教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生。
917（）提出了“替代强化”“自我强化”的概念，进一步推动了行为主义学派的发展。
918最早创立自然主义体育思想的教育家是（）
919最早（下列任务中最早）在大学里讲授教育学的学者是（）
920洛克提出的目标设置理论认为（）
921强化理论是由（）率先提出。
922英国哲学家洛克在《教育漫话》中指出，儿童犹如一块“白板”，到他们长大成人后，是好还是坏，有用还是无用，感到幸福还是痛苦，主要是由他们所受的教育决定的。这种观点属于（）
923孟德斯鸠在通过对众多不同类型的政治法律制度进行研究的基础上探讨了法与社会的关系，并继承了洛克的分权理论以确保政府对公民权利的保障。
924洛克是古典自然法学派的集大成者，《论人类不平等的起源和基础》是其主要著作。
925反映洛克绅士教育思想的教育著作是（）
926在其著作《爱弥儿》中说“一切出于自然的创造皆好，一经人手却变坏了”，并提出教育应遵循儿童的自然的教育家是（）
927最先提出社会交换理论的是（）。
928近代教育史中主绅士教育的教育家是（）。
929英国哲学家洛克的（）是外铄论的一个典型的代表。
930对个体身心发展的动因持外铄论的观点的人物有（）
931近代教育史中提出着名的"白板说"的教育家是（）。
932以下著作和作者匹配正确的有（）
933（）指出：“城市愈大，搬到里面来就愈有利，因为这里有铁路，有运河，有公路；可以挑选的熟练工人愈来愈多……这里有顾客云集的市场和交易所，这里跟原料市场和成品销售市场有直接的联系。这就决定了大工厂城市惊人迅速地成长。”
934提出“白板说”，认为人的发展完全是教育的结果的教育家是（）
935关于代议制的理论，说法不正确的是（）
936洛克反对“天赋”观念，提出了著名的（），并提出，我们的一切知识或观念均来源于（）。
937在西方近代教育史上，（）第一次明确提出德、智、体几个方面协调发展，并坚持教育与生产劳动相结合。
938立法、行政、司法的“三权分立”思想是由（）提出的。
939洛克的代表作（）中反映了他的“绅士教育”思想。
940最先提出教育学这个概念的是（）
941以下著作和作者匹配正确的有（）。
942第一个提出直观性原则的教育家是（）。
943提出儿童“是一张白纸或一块蜡，是可以随心所欲地做成什么式样的”这一观点的是（）。
944率先呼吁教育顺应儿童自然发展的要求，适应儿童各时期的年龄特个性差异和两性差异，对教育学和心理学的联姻起了推动作用的人是（）。
945道德认知发展阶段论的主要代表人物是（）
946洛克是十七世纪英国（）经验论的巨子，著名的资产阶级教育思想家。
947洛克的《教育漫话》是论述（）的教育问题。
948洛克认为人的好坏乃是（）的结果。
949洛克的（）明确提出了他的绅士教育思想体系。
950《教育漫话》的作者是（）
951下列哪个不属于我国家禽地方品种？（）
952英国政治思想家（）撰写的《论自由》，是一部专门论述个人自由和公共权力问题的著作。
953洛克认为，（）并不存在，只要能给人带来愉悦的感受和幸福的行为即为善，反之则为恶。
954（）将儿童的心灵比喻成一块“白板”他认为一切的观念和知识都是来源于后天经验。
955对个体身心发展的动因持外铄论观点的代表人物有（）。
956第一个提出要使教育学成为科学，并认为应该以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是（）。
957持有外铄论观点的学者是（）
958持有外铄论观点的学者是
959将政治视为争夺权力及施展谋略和玩弄权术的代表人物是（）
960《君主论》一书的作者是（）
961西方政治思想史上，最早提出分权说，主张把国家权力分为立法权、行政权的思想家是（）
962英国教青家洛克在《教育漫话》中，把儿童看作是（）
963遗传决定论的代表人物是洛克与“成熟势力学说”的创始人格塞尔。
964分权制衡思想起源于洛克和孟德斯鸠。
965生态系统论的代表人物是（）。
966在教育史上（）是提倡爱的教育和实施爱的教育的典范。
967木马屠城记”是由（）想出实施的。
968艾略特最著名的现代派诗歌是（）。
969从人的身心发展的动因看，属于外铄论的学者是（）
970提出完整的绅士教育理论体系的是（）
971绅士教育（）
972英国教育家洛克重要的教育代表作是（）
973洛克提出作为绅士，必须具备（）品质
974提出“白板说”，把儿童的天性比做没有痕迹的白板，可以由人随意去涂写和塑造的教育家是（）
975盛赞教师是“人类灵魂的工程师”的教育家是（）
976社会本位观在西方可溯源于（）的哲学家教育和军人教育。
977唯理论的代表人物是（）
978最早提出宪法制定权概念及其理论体系的学者是（）
979将法的本质归结为理性，是以下哪些法学家的观点
980被誉为心理学之父或心理学第一人的是（）
981美国（）研制的V22“鱼鹰”属于（）。
982（）提出了爱情三角理论。
983（）的《生理心理学原理》一书被心理学界认为是心理学的独立宣言。
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