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培养目标

101第二级认证考查不包括哪些指标？（）
102人才培养目标合理性定期评价机制的评价周期原则上为多长时间（）
103在教育目标的层次体系中，各级各类学校或各个学段的教育目标属于（）
104新型学徒培养目标以符合企业岗位需求的中级工、高级工及技师、高级技师为主。培养期限为1—2年，特殊情况可延长到（）。
105护理课程设置的根本依据是（）。
106（）是根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求。
107教育目的是针对特定的教育对象提出的，而培养目标是针对所有受教育者提出的。（）
108教学目标是指（）
109各层次教育目标的制定顺序应为（）
110个别教学的含义是（）。
111基础教育课程改革的培养目标都是围绕人的培养来设计和确定的，这一培养目标也是（）和（）思想的重要体现，这也是基础教育担负提高全民族素质，增强综合国力 的历史责任的具体体现。
112根据博比特的观点，那些儿童需要掌握和形成的能力、态度、习惯、鉴赏和知识的形式 就是（）
113课程方案主要包括哪些组成部分？
114当今人力资源的教育开发呈现出以下特点（）。
115教育目的和培养目标之间的关系是特殊与普遍的关系。
116技工学校的培养目标是（）。
117在组织实施中，教育培养占重要作用，教育培养的环节有哪些？
118（）是教育目的的下位概念，它所体现的是不同性质的教育和不同阶段的教育的价值。
119根据各级各类学校任务确定的对所培养人的特殊要求，称为（）。
120高等教育活动的总方向是（）
121教育方针的核心内容是（）
122学校培养目标是教育目的的具体化。（）
123专业培养目标和规格的培养要求应与个人的发展相一致。（）
124课程定位以企业调研为基础，以满足岗位需求为目的，突出学生的职业能力和执行力培养目标。（）
125目前学生的培养目标里面有一条是要培养具有家国情怀的毕业生。（）
126制定幼儿园教育活动目标一般应包含三个方面，即三个维度：（）、知识技能目标、能力培养目标。
127教学过程的主要矛盾是（）
128学前儿童语言教育目标的层次结构包括了总目标、（）和活动目标。
129根据学校培养目标和教学要求，组织学生进入实践，进行实际操作，将书本知识运用于实践的方法是（）
130《纲要》提出的要使学生“养成健康的审美情趣”的培养目标，只能在语文、美术、音乐课中才能实现，其他课程没有办法培养学生的审美情趣。（）
131《纲要》提出的要使学生“逐步形成正确的世界观、人生观、价值观”的培养目标，只能在思想品德课中才能实现，其他课程无法实现这一培养目标。（）
132《纲要》提出要使学生“具有良好的心理素质”这一培养目标很有必要，不但应该在心理健康教育课中培养，其他课程也都应该关注和培养学生的心理素质。
133（）是按照国家的教育方针，根据学生的身心发展规律，通过完成规定的教育任务和科学内容，使学生达到的培养目标。它受国家为基础教育规定的教育目标的制约，是总的教育人才培养目标的具体体现，是实现教育总目标的保证
134在不同层次的学校教育目的中，（）居于统帅地位。
135（）是国家对学前教育培养目标及实现该培养目标的途径、条件或要求等各方面所作出的全局性、战略性，并兼具前瞻性的规定。
136与教学目标关系密切的概念有（）、教育目的和培养目标等。
137当今人力资源的教育开发呈现出以下特点（）
138教育思想观念的转变，首先是（）
139教育方针的有关规定表述了国家的（）
140中国实施新教育最早称教育目的为（）
141教育目的是三层次结构中，最低层次的是（）
142中国实施新教育最早称教育目的为（）。
143教育目的是三层次结构中，最低层次的是（）。
144教育目的和培养目标是同一概念。（）
145课程是实现（）的基本途径。
146计算机文化课程的主要培养目标包括（）
147高等学校专业培养目标包括（）
148高等学校培养目标具体体现为（）
149岗位培训从培养目标来看，属于（）
150经济对教育发展的作用体现在（）
151教育目的与培养目标之间的关系是特殊与普遍的关系。
152确定义务教育的培养目标，必须根据义务教育的性质和任务，符合义务教育的要求。
153个体发展与社会发展的辩证统一，教育同人的发展和社会发展的本质联系，是我们确立教育培养目标的重要理论依据。
154课外活动的内容，应根据教育方针、培养目标，（）以及校内外实际来确定。
155教育目的是对所有（）提出的，而培养目标是针对特定的对象提出的。
156课程目标、教学目标与教育目的、培养目标之间的关系是（）的关系。它们彼此相关，但互相不能取代。
157教育目的与培养目标之间的关系是（）的关系。我们掌握了制定教育目的的原理，就可以把这些原理用在培养目标的设定上。
158学校教育目的层次可以分为教育目的、（）、课程目标和教学目标。
159课程目标、教学目标和教育目的、培养目标之间的关系是（）。
160只针对特定的对象提出的要求指的是（）。
161小学数学课程目标制定的依据主要有（）
162卢梭提倡的教育中的最终培养目标是（）。
163什么是教育目的？什么是培养目标？
164在我国，不同层次、不同类别的学校具有不同的教育目的。
165学校要卓有成效地实现培养目标、造就合格人才，就必须以（）为主。
166根据各级各类学校任务确定的所培养的人的特殊要求，我们习惯上称为（）
167与科学性教学相比，企业培训教学有明显的特点，主要包括（）。
168确定小学数学课程目标主要依据不包括下列哪一项？（）
169朗读能力的培养目标可分为三个层次：最低层次是（）朗读；是（）地读；（）地读。
170教学的意义是，教学是传播系统知识、促进学生发展的最有效的形式；教学是进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径；教学是学校教育的主要工作。
171制定专业培养目标要考虑哪些冈素？
172各级各类教育培养人的总的质量目标和总的规格要求叫做（）
173高校培养目标主要有哪些层次？（）
174高校培养目标是一成不变的。
175高校培养目标的作用包括（）。
176对于高校培养目标的表述，下列选项中正确的是（）。
177高等教育的培养目标是（）。
178人才培养目标定位是学校定位的核心，也是制定战略规划的关键。
179马克思主义关于人的全面发展学说是制定高校培养目标的唯一依据。
180高校培养目标的现实依据是社会需求与人的发展需求的统一。
181制定教学计划的前提是（）
182高校培养目标的定向作用是指（）。
183下列对于高校培养目标性质的表述，错误的是（）
184教育方针是高校最高层次的培养目标，是一种反映一定时期社会价值观念的、具有普遍指导意义的育人标准。
185培养目标是教育目标在不同学校的具体化。
186教育方针以（）为主要的核心的内容。
187一个完整的教学计划主要应包括（）。
188如何科学、合理地制定专业培养目标和规格。
189（）是学校人才培养目标与培养规格的具体化。
190专业构成要素（）
191高等教育大众化除入学人数在适龄人口的15%～50%之间外，在（）方面都有质的区别。
192教学是高校的中心工作，是实现一定的教育目的和人才培养目标的基本途径。（）
193教学大纲是按照高等学校培养目标制定的指导教学活动的规范性文件。（）
194高等学校的专业教学计划是按照高等学校培养目标制定的指导教学活动的规范性文件。（）
195哲学中的人学理论影响幼儿园课程的培养目标。（）
196简述教育目标与培养目标的关系。
197教育多元化具体表现为培养目标的多元化、（）的多元化、（）的多元化、（）的多元化、（）的多元化等。
198教育多元化具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化、管理模式的多元化、教学内容的多元化、（）的多元化等。
199简述教育目的与培养目标、教学目标的关系。
200教育目的与培养目标是（）的关系。（）是针对所有所教育者提出的，而（）是针对特定的教育对象提出的。
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