首页 › 答案 › 标签 › 公共心理学

公共心理学

1心理学的创始人是（）

2机能主义认为心理学的研究对象是（）。

3在教育史上,第一个明确提出将心理学作为教育理论基础的是（）。

4在教育心理学的发展时期,（）重视情感在教育和教学过程中的作用。

5（）编写了我国第一本《教育心理学》教科书。

6实验研究需要确保实验前实验组和对照组的基本一致,为此我们可以采用（）。

11单一被试实验设计是通过对一个个体进行系统干预以观察干预的效果,一般先进行干预,然后撤销,从而检验干预的效果。

12正相关是两个变量之间的相关关系,其中一个变量增加,另一个变量减少。

13当人们听到一种自己觉得可怕的声音时,往往会感到发冷,甚至起鸡皮疙瘩。这种现象称为（）。

14小红在记忆英文单词时,如果不对其加以复述,这个单词在他头脑中只能保持几十秒。这种记忆现象是（）。

15上课时同学们正在专心听讲,小明听了一会儿后,却不由自主想起了昨晚看的动画片中的情节,这种现象属于（）。

16成人与幼儿对一幅画的知觉有明显的差异,幼儿只看到画里的事物,而成人看到的是画的意义。这反映的知觉特性是（）

17在思维训练课中,老师让大家列举钮扣的用途,小丽只想到扣衣服,却想不到其他用途。这种现象体现了（）

18短时记忆的容量是（）个组块。

19百人大合唱训练时,如果有一两个人没来,小红感觉不出音量的变化;如果五六个人没来,小红能明显感觉到音量的变化。这种刚刚能使小红感觉到音量变化的最小差异称为（）。

20学生学习《望庐山瀑布》这首诗时,头脑中出现瀑布的形象。这种心理活动属于（）。

21让小丽先后背诵两篇难易相当、性质相似的课文,随后的检查发现她对前一篇课文的回忆效果不如后一篇好。这是由于受到（）的影响。

22经过很长时间的练习,小兰终于练熟了游泳,可以轻松自在地游来游去。小兰对游泳方法的记忆属于（）。

23对于两个同类的刺激物,它们的强度只有达到一定的差异,才能引起差别感觉,这种刚刚能够引起差别感觉的刺激物间的最小差异量,叫做（）

24古人云:入芝兰之室,久而不闻其香;入鲍鱼之肆,久而不闻其臭。描述的是（）现象。

25记忆是在头脑中积累和保存的个体经验的心理过程。用信息加工的术语讲,记忆就是人脑对外界输入的信息进行加工的过程。下列选项中不属于该过程的是（）。

26短时记忆的容量相当有限,大约是（）个单位。

33艾宾浩斯最早研究了遗忘的发展过程,他发现遗忘在学习之后立即开始,遗忘的过程最初进展缓慢,以后逐渐加快。

34马克思说:饥饿总是饥饿,但用刀叉吃熟食来解除的饥饿不同于用手、指甲和牙齿啃生肉来解除的饥饿。这表明人的需要具有（）

35提出需要层次论的心理学家是（）

36把能力、努力、任务难度、运气、身心状态、外界环境看作是人们在解释成功或失败时知觉到的主要原因。持这种观点的是（）

37某学生在偶然一次考试中取得高分,家长及时进行表扬和奖励,就能增加该学生下次考试中取得好成绩的可能性。家长的这种做法用心理学的专业术语来解释是（）

38人们在结交朋友、寻求支持、参加群体活动中形成的动机是（）

39在一次师生交流会上,小李同学告诉老师,他到学校来学习的目的是能够掌握和胜任学校所教的知识和技能,而不是获得高分或别人的积极评价。那么,小李的这种成就动机属于以下哪种目标定向?（）

40以下哪项不能帮助学生克服习得性无助?（）

41以下哪项被学者认为是学校中主要的焦虑源?（）

42在物理课上,教师点燃了一张用酒精浸泡过的钞票,钞票却没有被损坏,这个实验激起了学生对学习燃烧放热的兴趣。该教师使用了以下哪种方法提高了学生的内在动机?（）

43根据韦纳的归因理论,个体对成功和失败的大多数解释有三个特征,以下哪项不属于这三个特征?（）

44完成困难的任务时,动机水平越高学习效率越好

45只要强化足够,就能有效提高学习动机

46对于成功趋向者,任务越有挑战性,其学习动机越高

47将成败归因为自身因素对学生不利

48激发学生外部动机不如激发其内部动机有用

49智力的核心成分是（）。

50智力的概念不包括（）。

51斯腾伯格提出的三元智力理论包括成分智力、背景智力和（）。

52智商105属于（）。

53斯金纳创制了研究动物学习活动的仪器――斯金纳箱。这体现出他的（）。

54以下哪一个并不属于当代创造力心理学研究的基本范式（）。

55下列哪一个不属于发散性思维测量的具体指标（）

56以下哪一条不属于有创意的人的必备特点（）。

57以下不属于创造力基本概念类型的是（）。

58三元智力理论包括成分智力、背景智力和经验智力

59智力高,创造力也高

60瑞文推理测验属于团体智力测验

61创新型人才的培养并不会影响国与国之间国力的竞争。

62创造性产品的首要特征是新颖性,在谈到这一点时,产品是否有用并不重要。

63教学过程一般分为（）四个阶段。

64加涅将学生的学习结果分为（）。

65马杰强调应用行为术语教学目标,认为教学的行为目标包括以下（）要素。

66最近发展区的提出者是（）。

67课堂心理气氛是指在课堂教学中,通过师生的相互作用而产生和发展起来的一种综合的心理状态,包括（）。

72下列哪种学习的复杂程度比概念学习高?（）

73认知学习理论建构主义学习理论的基本共性是强调（）

74桑代克认为对学习的解释应包括某种动机原则,它所应对的学习律为（）

75心理学家桑代克的迷箱实验证明了学习是（）

76斯金纳为了引出所需的新行为,对趋向于所要塑造的反应的方向不断给予强化所采用的方法是（）

77当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为,是老师撤出对他的批评,老师的这一做法属于（）

78加涅的学习结果不包括（）

79学习准备是学生学习的外部条件,是教学的起点。

80在教学过程中,教师提供的教学支架越多教学效果越好。

81教师的威信就是体现教师的权威。

82教师对学生的期待会对学生产生积极影响。

83教师教学效能感的提高依赖于教师自身教学能力的提高。

84有意义的学习就是发现学习

85桑代克的效果律认为,反应重复的次数越多,刺激-反应之间的联结就越牢固。

86学习了水果这个概念之后,在学习苹果、香蕉、葡萄等概念,这种学习中的迁移叫顺性迁移。

87布鲁纳提倡发现学习,而奥苏伯尔提倡探究式学习。

88应答性行为是经典条件作用的研究对象,操作性行为是操作性条件作用的研究对象。

89多血质的高级神经活动类型的基本特征是（）。

90黏液质高级神经活动类型的基本特征是（）

91气质的主要生理基础是（）。

92首先把特质分为共同特质和个人特质的心理学家是（）。

93把特质划分为表面特质和根源特质的心理学家是（）。

94编制16种个性因素问卷的心理学家是（）。

95具有对时间有紧迫感,做事快,争强好胜,长期处于亢奋状态性格特点的人,属于典型的（）。

96弗洛伊德认为男孩的恋母情结及女孩的恋父情结发生于（）。

97大五人格结构中,关于个人情绪稳定性的人格维度是（）。

98弗洛伊德的人格结构理论中,遵循完美主义原则的人格部分,称为（）。

99人格具有稳定性,因此一个人的心理与行为会永远保持不变。

100如果两个人的遗传基因完全相同,他们的人格就会完全一样。

‹12 ›