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中学教育基础
中学教育基础
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在我国最早把教和育合成一个词来运用的人是
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提出天命之谓性,率性之谓道,修道之谓教的文献是
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教育最早的独立形态是()。
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提出教育是依据生活、为了生活的生活教育,培养行动能力、思考能力、创造力的人的教育家是()
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提出什么是教育?当你把受过的教育都忘记了,剩下的就是教育这一观点的人是()
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教育家()在其教育著作《教育原来》一书中指出,教育从起源上来说是一个生物学过程,不仅一切人类社会存在教育,甚至动物中也有教育。
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提出教育即生长、教育即改造学校即社会教育是生活的过程,而不是将来生活的预备教育是经验的改造或改组理论的是
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提出教育是人的灵魂的教育,而非理性知识的堆积观点的人是
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儒家学派撰写的()是人类历史上最早出现的专门的教育文献。
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法国社会学家托尔诺提出了()
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首次把教育学作为一门独立学科提出来,与其他学科并列的人是西方教育家()。
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欧洲奴隶社会中,斯巴达教育特别重视()。
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天命之谓性,率性之谓道,修道之谓教出自()。
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不愤不启,不悱不发的思想最早出自()。
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四书五经是我国()的教育内容。
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认为学生对教师必须保持一种被动的状态,提出教师中心观点的教育家是()。
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战国后期从正反两方面总结儒家教育理论和经验,成为罕见的世界教育思想遗产的著作是()。
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提出泛智教育思想,探讨把一切事物教给一切人们的全部艺术的教育家是()。
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标志着规范的、独立的教育学诞生的著作是()。
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最早提出教育要适应儿童发展的年龄特征,进行德智体多方面和谐发展教育的思想家是()。
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教育经费的投入最终取决于以下哪个因素?()
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教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力,这体现了教育的什么功能?
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决定教育事业发展的最终因素是()
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决定教育性质的根本因素是()
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在人类社会中,决定教育领导权的是
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人的发展总是受到社会的制约,这意味着()
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随着受教育年限的延长,生育年龄会推移,生育子女数量会减少。
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决定教育事业发展的最终因素是政治经济制度。
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美国经济学家舒尔茨提出了人力资本理论。
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教育能够实现人口的结构的合理化。
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中国先秦的孟子的人性论是()
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马克思认为人的本质并不是单个人所固有的抽象物,在其现实性,它是一切()的总和
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教育要促进学生在体、智、德、美等方面全面和谐地发展,把学生培养成为完整和完善的人,体现了人发展规律性的()。
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人的身心发展的个别差异性要求学校教育要()。
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学校教育促进人的身心发展的功能,主要体现在个体个性化与个体()这两个方面。
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人的发展主要是指人的精神的发展
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人的身心发展在一生中基本是均衡和匀速的。
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一两的遗传胜过一吨的教育。
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教育在人的发展中起主导作用。
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遗传素质具有可塑性。
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教育目的就是为了促进社会发展。
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教育目的就是培养目标。
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教育是为了人性解放和让人获得自由发展,这是社会本位论的教育目的观。
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美育就是指艺术教育。
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下列人物属于教育目的个人本位论的倡导者的有哪些?
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广义的教育目的存在于什么活动中?
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以下哪一项不是教育目的确立的依据?
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新中国教育目的多次变化,说明教育目的受哪一因素的影响?
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关于人的全面发展的含义不正确的是
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培养劳动者是?
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一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规定被称作()
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壬戌学制中学阶段采取()。
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终身教育思潮的主要代表人物是()
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现代教育制度的发展趋势不包括()
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第一次规定了男女同校,并取消了读经课和忠君尊孔的内容的学制是()
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我国现行的学校教育制度包括下列哪几个方面?()。
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中国近代教育史上最先制定的系统的学校制度,是1902年(光绪二十八年)的《钦定学堂章程》,1902年为壬寅年,故这个学制亦称壬寅学制。()
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义务教育具有的三个基本特征:强制性、普遍性、免费性()
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教育制度的主体是学校教育制度。
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义务教育的三个基本特征包括()。
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平民教育思想的代表人物是()。
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教育投资大幅度增加,教育规模迅速扩大是()教育改革的突出表现。
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加强和改进道德教育是()教育改革的主要特点。
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我国目前的高中教育也属于义务教育。
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高等教育从精英阶段进入大众化阶段,最为显著的转变就是培养大量面向生产、服务、管理第一线的实用人才。
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终身教育观念和理论是二战后在()的经验基础上形成的。
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教育的经济取向思潮起源于20世纪60年代形成的人力资本理论,其最早的代表作是美国经济学家舒尔茨的《人力资本投资》和《教育的经济价值》
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留学生在教育全球化趋势中扮演了重要的角色,主要指的是留学生的派出。
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美国正在实施的()计划,增加了美国留学的吸引力。
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人的发展主要是指人的精神的发展。
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义务教育具有的三个基本特征:强制性、普遍性、免费性()。
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教育的经济取向思潮起源于20世纪60年代形成的人力资本理论,其最早的代表作是美国经济学家舒尔茨的《人力资本投资》和《教育的经济价值》。
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智慧树知到《中学教育基础》章节测试答案