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媒介素养

1人们既然不清楚周遭状况及环境对我们的影响，自然就无法了解置身于其中的自己。
2事实上媒介世界和现实世界往往不那么泾渭分明，以至于我们常常难以将二者截然区分。
3媒介素养教会我们掌握接近媒介、获取信息的能力，还教会我们怎样批判性的解读和分析媒介中的讯息，并利用媒介进行传播，最终掌握赋权的能力。
4媒介素养不仅要提升学习者认识媒介、解读讯息的知能，长远来看，更在于培养能够思辨媒体内容，具备独立思考能力，进而透析媒体大环境、成为掌握自我的社会公民。
5我们对于这个世界的认识、理解与判断，很大程度上源自于媒介，媒介为我们建构了一幅关于这个世界、关于他人甚至是关于我们自己的地图。
6当代新传播科技如手机、网络，比传统大众媒体更符合「媒介/体」的意义。
7「保护主义」的媒介素养教育是基于传媒具有强大破坏力，而为了避免社会大众遭受媒体的操弄危害，所以需要教育阅听人，提升其识读媒体的知能。
8「参与式」的媒介素养教育，重点在于思辨意识或批判力、能够深入解读传播信息的阅听人。
9因为「媒介/体」的类别很多，所以英文多用复数media，而少用单数medium指称。
10从根本上讲，当今时代的信息传播速度远超于新闻业进行尽职调查的速度，任何媒体、平台和机构都无法凭借一己之力跑赢假新闻的推送和传播，除了专业事实核查机构的努力，我们更期待每个新闻游牧民都能够获得事实核查的能力。
11如今传媒的技术飞速发展，也赋予了我们很多的主动权和个体的话语权，这就意味着我们承担了更高、更重的社会责任。
12思考就是要求受众透过现象看本质。
13质疑是指受众能够对媒介报道提出疑问；怀疑；某些报道或细节的真实准确性，它是评价能力的具体体现。
14所谓低水平满足，是指有些传媒内容只能给人带来表象的；生理的；感官刺激和身心愉悦，而这种传播符号多半是一些比较低诉的或庸俗的，让人们只有过目即忘的仪式感官快乐。
15约翰·彭金特提出了媒介素养教育的八大理念
16公众媒介素养包含：信息消费者素养、信息生产者素养、公民素养。
17我国教育部已将媒介素养教育纳入各级学校课程教学序列。
181994年，学者陈力丹呼吁我国开展媒介素养教育研究。
19西方媒介素养教育具体包括哪三个方面的内容？
20新闻报道的真实性从哪些方面考察？
21娱乐的基本特点从三个方层面来说，娱乐的本质是游戏，娱乐的形式是互动，娱乐的指归是快乐。
22常见的媒体广告形式有报纸广告、杂志广告、网络广告、广播广告、电视广告、其他形式广告。
23突发性新闻指的是出乎意料、突然爆发的事件。要求媒体报道迅速（）、（）准确（）。
24延缓性新闻具有新闻价值但时效性不强，多指某一现象和问题进行的报道。
25大众媒介会用种种方式利用和操纵故事。故事显然也是吸引和保持观众注意力的一个钩子。
26媒体对某一个社会群体的再现会帮助我们这些社会成员形成一种身份认同。
27大众媒体经常的会制造一些性别的刻板印象，特别是女性的刻板印象，这是针对女性群体的恶意行为。
28广告文本要求保证广告信息传达的完整性和层次性，其实也包括了广告语、标题、正文、附文四个部分。
29要符合文本的定义必须符合两个特点，第一必须被记录，第二必须被传播。
30记者如何建构新闻报道？
31新闻寻租主要体现在哪些方面？
32我们接触媒介，无论是在有意识还是无意识状态都要处理信息，而大多数时候我们都是在无意识状态下，大脑开启了自动导航系统去过滤信息，完成意义的匹配与建构的。
33合意的解码，就是受众解读出的取向于编码者预设的主导意义。
34在认知活动中，你的大脑会完成过滤信息、意义匹配和意义建构这三重任务。
35伴随着互联网及移动媒体成长起来的一代人，这一代人能更加快速的接受以及学习新的事物，思考问题的方式也会因为新媒介的特征而变得活跃和快速，但伴随而来的，拖延、懒也成为了这一代人的特质。
36网络中的信息经常是一些事实而非逻辑，它们往往是舍弃了推演的过程，将多路径简化为单一路径。
37技术的报复无时不在我们的周围，所以我们只能放弃对技术的利用。
38墨菲法则的基本内容是说，凡是可能出错的是，就有很大的几率会出错，这告诫我们只要会出错就没有挽回的可能。
39媒介素养是要提倡网民的质疑精神和批判意识，提倡社会责任感下的理性思考和文明表达。
40群体赋权构建在网络这个虚拟空间中，它相对来说疏离于社会原有权力结构关系。
41郭美美事件的曝光尽管对于慈善事业来说是具有负面意义的，但对于我们生存的大环境来说，无疑推动了社会的成长。它使得公众意识从对慈善毫不质疑到自我维权意识提升了。
42在拓展媒介的层次，及时的发现新的媒介或平台，了解新媒介或平台的属性、功能与传播效果，迅速的养成新媒介的消费习惯，有效使用新媒介或凭条，体现当代性。
43赋权的概念早期主要用在教育学、心理学等方面，是和弱势群体有关的。
44新媒介赋权存在三种类型，即自我赋权、群体赋权、组织赋权。
45现代媒介素养2023章节测试答案_现代媒介素养智慧树知到答案
46媒介素养主要包括人民的媒介素养。
47美国媒介素养研究者詹姆斯·波特指出，媒介素养的三大重要基石是（）。
48媒介素养（）
49智慧树知到《现代媒介素养（南开大学）》2025章节测试答案
50随着移动互联网的逐步成熟，用户媒介素养的提升，获取用户成本（）。
51媒介素养教育的发展经历的阶段有：
52媒介素养（medialiteracy）理念肇始于（）。
531994年，媒介素养教育概念和思想首次引入国内。
54《新闻·传媒·传媒素养》是国内第一本媒介素养教材。
55约翰·彭金特提出了媒介素养教育的八大理念。
56智慧树知到《现代媒介素养（南开大学）》2024章节测试答案
57媒介素养主要由信息意识、信息能力和信息伦理三部分构成。
58智慧树知到《媒介素养》章节测试答案
59智慧树知到《媒介素养2》章节测试答案
60智慧树知到《媒介素养3》章节测试答案
61智慧树知到《现代媒介素养》章节测试答案
62所谓媒介素养，具体涉及（）等。
63媒介素养(medialiteracy)理念肇始于（）。
64智慧树知到《现代媒介素养(南开大学)》2023章节测试答案
65媒介素养研究有哪些视角？（）
66智慧树知到《现代媒介素养》2023见面课答案
67以下选项中，哪一项不属于媒介素养主要经历的转变？
68提高媒介素养的途径主要有哪些？
69新媒介素养，是利用新技术、新媒介平台善用舆论，网上的公众资源，一切积极的力量，来进行更好的（）的能力或者意识。
70从当前状况来看，女性受众的媒介素养的缺失体现在以下几个方面（）
71从媒介素养的角度看，（）效果通过我们与媒介持续不断地接触慢慢影响着我们。
72哪年教科文组织出版了《全球传媒教育的必要性》后，媒介素养教育成为一股世界热潮。（）
73根据布金汉姆等人的分期，媒介素养研究大致分为三个阶段：（）阶段、（）阶段和能动赋权阶段。
74在《智慧城市建设下提升居民媒介信息素养探析——数字时代推进智慧城市建设与提升居民媒介素养的耦合》一文中，智慧城市建设要求居民具备利用媒介信息技术的哪些能力？
75在过去几十年间，媒介素养历经了范式转移的变化，其在人与人、境域与境域以及时代与时代之间经历了旅行可归纳的范式共有（）。
76做好科学传播，需要科学工作者具有一定的媒介素养，任何科学只有涉及到公共，就需要尊重公众的意见。当今世界，许多科学研究发现会被用来支持公共政策，这增加了公众的风险，关涉公共利益。科学工作者和相关部门就必须向公众做出解释，必须满足公众的知情权。而且，科学研究经费来源于公众纳税，科学工作者也有责任向公众进行科学传播，以获得后者的理解或支持，向公众解释科学研究，不是科学工作者可选的自由，而是一种必须承担的责任。