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幼儿园课程设计与指导

1陈鹤琴确立了儿童是主体的课程思想，以下哪个不是他提出的教育目标（）
2中国古代最早使用课程一词的是（）。
3在西方，课程一词最早出现在（）
4（）提出的活动分析法为后来盛行的课程目标模式提供了方法论依据。
5被称为现代课程理论之父的是（）
6被誉为现代课程理论的圣经和现代课程理论的奠基石的是（）
7社会文化基础在更大程度上解决幼儿园课程（）的问题？
8父母的职业状况、社会地位、经济收入、幼儿园在社区的地位、幼儿园的师资属于勃朗芬布伦纳的人类发展生态学理论所说的（）
9世界上不存在一种最好的适应不同社会文化背景中所有儿童的教育方案，如果用人类发展生态学来解释这句话，说明了（）在发挥作用。
10在研究幼儿时将幼儿当做一个人分析他们的生存和发展需要，这种研究角度
11研究幼儿内在的发展需要，在学习和生活中的兴趣，研究儿童学习能力上
12（）建立了目标模式，被称为现代课程理论之父。
13写了教育史上第一本课程理论专著，标志着课程作为专门研究领域的诞生的是（）。
14幼儿园课程目标的三个来源是幼儿发展、社会生活与（）。
15布鲁姆以身心发展为框架建构的课程目标体系包括认知领域、动作技能领域和（）
16课程目标的制定要充分考虑本地区、本幼儿园、本班儿童的实际，使目标具有（）
17陈鹤琴的五指活动课程的理论基础是（）。
18五指活动的课程目标主要有（）
19五指活动的五个方面不包括（）
20陈鹤琴认为，自然和社会对于幼儿来说指的就是他们生活的环境，具体就是自然环境和（）
21直接教学模式是建立在（）理论基础之上的。
22直接教学模式的兴起于（）
23直接教学模式的创始人是贝瑞特和（）
24DI模式的核心科目是阅读、语言和（）
25下列关于B-E模式说法错误的是（）
26智慧树知到《幼儿园课程设计与指导（山东联盟）》章节测试答案