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心理统计与SPSS

401一只罐子里有10块红色的宝石和30块蓝色的宝石。如果随机取出n=3块宝石，前两块都是蓝色，第三块宝石是红色的概率是（）

402标准正态分布的对称轴过（）点垂线？

403某次高考分数呈正态分布，以此为基础可以（）

404在标准正态曲线下，正、负三个标准差范围内的面积占总面积的比例是（）

405有10道是非题，要从统计上（99%的把握）判断一个被试是否因猜测因素答对，他至少正确回答的题目数是（）

406在标准正态分布曲线下，正、负1个标准差范围内的面积占曲线下总面积的（2007年全国研究生统考真题）（）

407抽样分布是指（）。

408根据中心极限定理可知，当样本量足够大时，样本平均数的抽样分布服从正态分布，其均值为（）。

409根据中心极限定理可知，当样本量足够大时，样本均值的抽样分布服从正态分布，其方差为（）。

410当均值为μ，方差为σ2的任意一个总体中抽取大小为n的样本，则（）。

411在进行区间估计时，若要求的置信水平为95%，则其相应的临界值为（）。

412下面的说法正确的是（）。

413在参数估计中，要求通过样本的统计量来估计总体参数，评价统计量的标准之一是使估计量抽样分布的数学期望等于总体参数的真值。这种评价标准称为（）。

414下面哪个不是t分布表的组成部分（）。

415下面不是影响置信区间长度的因素是（）。

416下面关于区间估计的表述正确的是（）。

417以下不属于好的估计量的评价标准的是（）。

418严格按照程序从总体中随机抽取一个样本，但样本平均数却不一定等于总体平均数，这时样本平均数与总体平均数之间的差异叫做（）。

419用从总体中抽取的一个样本统计量作为总体参数的估计值称为（）。

420已知四年一班的语文测验成绩的分布为正态，其总体标准差为7分。从这个总体中抽取n=25的样本，算得样本平均数为82分，S=6分，该科测验真实分数的可能范围是（）。（取95%的置信区间）

421从服从正态分布的无限总体中分别抽取容量为8，16，32的样本，则当样本容量增大时，样本均值的标准差会（）。

428关于分层随机抽样的特点，表述正确的是（）。

429下列关于样本量的描述，正确的是（）。

430下列关于t分布的表述，错误的是（）。

431用简单随机抽样方法抽取样本，如果要使抽样标准误降低50%，则样本容量需扩大的倍数是（）。

432关于t分布与标准正态分布两者之间的关系，正确的表述是（）。

433某测验用百分等级表示测验结果，其受测者的测验结果低于平均分一个标准差。他在该组被试中的百分等级是（）。

434两个骰子掷一次，出现两个相同点数的概率是（）。

435样本平均数抽样分布趋向于正态分布的必要条件是（）。

436当总体中的个体分布具有周期性规律时，不适用的抽样方法是（）。

437某企业想考察不同工龄员工的离职意向，将整个企业3000名员工按工龄分为三组：两年以下有1000人，两年至五年有1500人，五年以上有500人。如果采用按比例分层随机抽样的方法抽取容量为600的样本，那么从两年至五年工龄的员工中应抽取的人数为（）

438某次测验标准误为2，被试甲在此测验中得分为80，则其真实水平99%的置信区间为（）。

439在某学校的一次考试中，已知全体学生的成绩服从正态分布，其总方差为100。从中抽取25名学生，其平均成绩为80，方差为64。以99%的置信度估计该学校全体学生成绩均值的置信区间是（）。

440能够反映估计量精确性的统计量是（）。

441当样本容量增大1倍时，总体平均数的置信区间长度会（）。

442随机抽取一个样本容量为100的样本，其均值为80，标准差为10，所属总体均值的95%置信区间是（）。

443一次测验的分数服从方差为25的正态分布，某学校共有100名学生参加测试，其均值为70分，若置信水平为099，则总体平均值的置信区间为（）。

444关于99%的置信水平，以下说法错误的是（）

445以下属于样本平均数抽样分布的是（）。

446下列关于t分布与正态分布的描述正确的是（）。

447影响标准误的因素包括（）。

448假设检验中的β型错误是指（）。

449统计推论的出发点是（）。

450在假设检验中，只强调差异而不强调方向性的检验称为（）。

451下列关于Ⅰ类错误和Ⅱ类错误说法中正确的是（）。

452在心理统计中，统计检测力是指（）。

453对总体参数提出某种假设，然后利用样本信息判断假设是否成立的过程称为（）。

454通常研究者希望能予以证实的假设被称为（）。

455检验假设的步骤有（）。

456假设检验的基本步骤包括（）。

457虚无假设和备择假设的关系是（）。

458大部分统计调查研究一个样本而不是整个总体。（）

459如果α＝05，当我们拒绝H0时会犯Ⅰ型错误的可能性有5％。（）

460二项分布通常是对称的。（）

461当我们用样本统计量来估计总体参数，我们无法确定可能犯错误的概率。（）

462在假设检验的过程中，保留虚无假设时可能会犯（）。

463进行检验假设时，当其他条件都保持不变的情形下，增加样本量，则拒绝虚无假设的概率（）。

464设α不变，单尾检验改为双尾检验时，拒绝虚无假设的可能性（）。

465可以提高统计检验力的方法有（）。

466在假设检验中，通常用来表示统计检验力（poweroftest）的是（）。

467下列关于效果量的表述，错误的是（）。

468根据样本数据推断总体时，如果虚无假设正确，但被拒绝。这类错误被称为（）。

469在假设检验中，统计检验的显著性水平α的值是（）。

470统计功效是（）。

471在癌症检查中，虚无假设H0为该病人没有患癌症。下面哪一种情况是最为危险的：（）

472为检验某样本来自的总体比例是否小于04，检验假设为H0：π≥04，H1：π04，统计功效是08。下列说法正确的是（）。

473影响统计功效的因素有（）。

474下面关于β错误描述正确的是（）。

475两类错误的关系有（）。

476在假设检验中，虚无假设和备择假设（）。

477在假设检验中，关于I类错误和II类错误的描述正确的是（）。

478在假设检验中，关于不拒绝原假设的说法错误的是（）。

479如果零假设是错误的，在α不变的情况下，拒绝单尾检验比拒绝双尾检验更容易。（）

480在心理实验中，有时安排同一组被试完成两种条件的实验处理，这时获得的两组数据是（）

481欲对一一匹配成的15对幼儿用新旧两种教法进行记忆能力训练，后期对平均数进行差异显著性检验，这两个组是（）

482在统计中，两个样本平均数进行差异t检验时要求两个样本对应的总体呈正态分布，以及：（）

483两个N都为20的不相关样本的平均数之差D＝255，其自由度是：（）

484一个N＝20的相关样本中，平均数之差D＝255，其自由度是：（）

485在大样本平均数差异的显著性检验中，当Z≥258时，说明：（）

486在假设检验中，如果数据不能进行参数检验，则可以考虑进行：（）

487下面哪个不是F分布的特点：（）

488某心理学实验有相互独立的一个实验组和一个控制组，为了考察两组连续型数据平均值之间的差异是否具有统计学意义，最恰当的统计方法是（）

489独立样本的数据一般来自于（）

490两个独立样本中，总体都是正态，总体方差未知，此时需要考虑（）

491相关样本的数据一般来自于（）

492某实验想调查学习重复次数对记忆效果的影响，自变量是重复次数，分为3次和5次，让60名被试都完成两种实验条件，由此得到的两组数据属于：（）

493相关样本的平均数差异检验中，总体呈正态分布，当总体方差未知时，这时的平均数检验需要使用（）

498从某幼儿园随机抽取22名男幼儿和22名女幼儿，对其某项测验分数的平均数进行差异显著性检验，这两个组是：（）

499某幼儿园对20名儿童在刚人园时和人园一年后均进行了血钙检查，试比较两次检查是否有明显变化，应采用何种检验方法比较合适（）

500peggy用配对组实验设计做一个实验，她的实验用了20个人，则自由度是（）

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