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普通话与教师口语

1教师口语的特征是？

2普通话的含义是以北京语音为标准音，以北京方言为基础方言，以典范的现代白话文为语法规范的现代汉民族共同语。

3教师口语可以分为三类，分别是教学口语，教育口语和

9从声母的（）看，普通话21个声母可以分为七类

17普通话水平测试的题型共分四大项：分别是读单音节字词、朗读短文、命题说话和？

18发音器官阻碍气流的方式、气流克服阻碍的方式就叫发音方法。

19普通话中，j、q、x不能与u或u起头的韵母相拼。

20从气流强度看，普通话声母中的塞音、塞擦音可以分为清音和浊音两类。

21普通话里没有cei、tei、ten、len这样的音节。

22由元音构成的韵母教单韵母。单韵母共有7个。

23汉语共有七大方言区，分别是：北方方言区，吴方言区，湘方言区，赣方言区，粤方言区，闽方言区，客家方言区。

24普通话语音共有四个声调，它们是平、上、去、入

25普通话的轻声也是一种声调。

26普通话共有23个声母，它们是b,p,m,f,d,t,n,l,z,c,s,zh,ch,sh,r,j,q,x,g,k,h,Y,W。

27普通话水平测试中朗读短文测试有一项语调偏误的评分标准，意思是朗读短文时不需要注意抑扬顿挫、重音、停顿等，只要语音读对了就可以。

28按照声母的发音部位的不同，普通话声母可以分为七个组，其中舌面音是（）

29普通话四种声调，它们分别是阴平、阳平、（）和去声。

30声母中双唇鼻音是（）

31语音的强弱跟说话时用力的大小（）。

32鼻韵母是由元音和鼻辅音韵尾构成。鼻韵母的发音特点有：1元音和后面的鼻辅音不是生硬地拼合在一起，而是鼻音色彩逐渐增加，这样由元音的发音状态向鼻辅音过渡，最后，发音部位闭塞，形成鼻辅音。2（）

33韵母中至少有一个元音。（）

34ai、ei、ao、uo都是前响复韵母。（）

35汉语音节中声母后面的部分叫（）。

36画是动词，儿化后，画儿成了名词；错是形容词，儿化后，错儿是名词。由此看，儿化可以区分词义或词性。（）

37推开门一看，嗬！好大的雪啊！，这句中的语气词应该读成哪。（）

38儿化又称（），是普通话和某些汉语方言中的一种语音现象，即后缀儿这个字不是自成音节，而是同前面的音节合在一起，使前一音节的韵母成为卷舌韵母。

39普通话共有（）个韵母。

40韵母按结构可以分为单韵母、复韵母和（）。

41下面四个选项中，韵母全是后鼻音的一组是（）

42下面是一的连读变调，在四个选项中，（）中的一读音相同。

43下面四个选项中，不全是轻声词语的一组是（）。

44er用两个字母标写，是复元音韵母。（）

45uo是后响复韵母。（）

46轻声是第五个声调。（）

47普通话中只有鼻辅音n可以做韵尾。（）

48普通话中最典型的语流音变主要有变调、轻声和儿化三种。（）

49所有轻声音节的调值都一样。（）

50单韵母发音时的舌位、唇形与开口度始终不变。（）

51鼻韵母由元音和（）构成。

52普通话中共有（）个鼻韵母。

53由两个或三个元音复合而成的韵母，叫做（）。

54在语流中，由于受到相邻音素的影响，一些音节中的声母、韵母或声调会发生语音的变化，称之为（）。

55轻声的轻是就（）而言，指发音时气流比较弱，声音比较轻。

56轻声是又轻又短，短是就（）而言，轻声音节都要比原来的音节时间短一些。

62命题说话考查的内容是普通话的标准度、规范度、（）、流畅程度

63命题说话除了考查语音的标准，还要求说话的内容要围绕题目、时间必须满足（）

64命题说话考查时要做到说话自然流畅，如果全程背稿，语言过于书面化，会视程度扣（）分

65我们在朗读中调换气息时的间歇属于（）。

66同一个句子中，在不同的地方停连，意义不同，这样反映句子层次关系的停连是（）。

67下列选项中不属于语流音变问题的是（）。

68按照时间、空间或事物发生发展的顺序，来组织安排材料，这属于（）命题说话。

69说话内容需具备论点、论据、论证三要素，摆事实讲道理对人对事进行分析评论、发表意见、阐明是非。这是（）命题说话。

70在短文朗读中，把天放晴了读成了天气放晴了，这属于（）。

71在短文朗读中，把玉屑似的读成了银屑似的，这属于（）。

72声、韵、调中只要有一项发音不正确，就认定为发音错误。（）

73全句语音的高低升降的变化是语调。（）

74不同的语速可以形成不同的节奏，表达不同的情感，营造不同的气氛。（）

75我们要遵循普通话的语音规范，仅指静态音节发音时的声、韵、调要准确。（）

76句调有升、降、曲、平四种基本类型。（）

77命题说话必须说满3分钟，时间不足，可以用重复的内容来填充时间。（）

78命题说话测试项目中，普通话语言的规范度是最重要的考查内容。（）

79命题说话表达的自然度与流畅度主要指应试者表达时有没有背稿现象、语言是否口语化，语言是否能跟上思维、有没有口头禅。（）

80朗读是把书面语言转化为（）的再创造活动。

81（）是为了突出某种语义或者表达某种情感的一种停连。

82话语里某个词或者句子里的某些音节有意识的说得比较响亮，这是（）。

83语言的规范度主要考察应试者的（）是否规范，有没有用方言词汇，有没有语病。

84命题说话考查应试者在没有文字凭借、围绕指定话题、满足规定时间的情况下，说普通话的（）、规范度、自然度和流畅度。

85口语交际的合作原则包括数量准则、质量准则和（）。

86美国语言学家格莱斯在《会话的含义》提出了非自然意义理论，认为（）

87口语交际的质量准则含义为（）。一方面，说话者要说自己认为是真实可信的话；另一方面说话者要说自己认为有根据的话。

88朗读的内部技巧是指（）

89诗歌的朗读技巧有哪些？

90朗读寓言故事时要揣摩形象，是指朗读时，朗读者应通过不同的声音造型和语气语调来塑造不同形象的个性特征。（）

91演讲的特点有社会公开性、整体综合性、现场直观性和（）。

92演讲从形式上划分有专题演讲和（）。

93演讲也称为演说，它是一种在公共场合就某个问题发表见解，向听众说明事理，借助于有声语言和态势语言表达思想的综合性口语形式。（）

94自我介绍时，可以多用文言气息较重的词，让自己的介绍显得与众不同。（）

95自我介绍时，如果涉及到抽象、概括性的内容，可以用打比方、举例子、讲故事等方法去替换。（）

96（）是在自我介绍的过程中，通过话语与听众建立有效的信息连接。

97态势语的作用包括以下几个方面：1可以支持、修饰或否定言语行为2又可以部分代替言语行为，发挥独立的表达功能。3（）。

98心理学家有一个有趣的公式：一条信息的表达=7%的语言+38%的声调+55%的表情动作，这正表明了人们获得的信息大部分来自视觉印象。（）

99教师的态势语言具有示范性的特征，示范性表现在两个方面，首先表现在技能教学上，技能教学和知识教学是不同的，前者重在教会，后者重在懂得。其次，教师态势语言的示范性还表现在（）。

100为了更好地与人交流，在交际态度、交际方式乃至语言选择等方面对说话者进行要求，这表现了得体原则中的（）。

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