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新时代高校劳动教育通论
新时代高校劳动教育通论
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1953年,我国个别地区出现了中学毕业生因不能如愿升学而游行的现象,这主要是因为()
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1955年之后,()开始成为劳动教育的重要内容。
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面对知识经济的来临、信息时代的到来,江泽民指出:创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,并将四个尊重明确为党和国家的一项重大方针。以下不属于四个尊重的是()
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建国初期,我国劳动教育政策的执行效果并不理想。其主要原因包括()
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1958年,中共中央、国务院提出,教育要与生产劳动相结合,并开始在中学增设实践课程,注重()
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新中国成立前夕,《中国人民政治协商会议共同纲领》将爱劳动列为全体国民五项公德之一。
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社会主义建设时期我国劳动教育探索出现的偏差,主要是误读了普通教育与劳动教育的关系。
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1986年,时任国家教委副主任彭佩云明确提出德智体美把德育作为德、智、体、美、劳五育全面发展的一个有机组成部分,使五育互相配合、互相渗透,形成了五育全面发展的教育思想。
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重视劳动不只是学校的事情,全社会都要重视劳动。
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综观现代学校教育的发展历程,陶行知是首个完整提出德智体美劳全面发展教育方针的人。
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下面有关劳动的特征说法错误的是()
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根据科学技术层次的差别,可以将劳动分为()
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下列说法错误的是()A复杂劳动等于加倍或者自乘的简单劳动
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劳动观可以分为统治阶级的劳动观、被统治阶级的劳动观,体现了劳动观具有()
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下列关于中国古代劳动观说法错误的是()
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劳动是一种无目的的能动性活动。
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劳动是一种社会性活动。
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简单劳动与复杂劳动之间存在不可逾越的鸿沟。
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现代意义上的劳动范畴是随着工场资本主义的出现而出现的。
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柏拉图主张对社会上的人们进行劳动分工,从而使不同职位的人各司其职。
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人与动物相区别的最根本的标志是
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()是创造价值的唯一源泉。
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以下哪些表述属于马克思主义劳动观的内容()
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以下属于马克思主义劳动观中国化内容的是()
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人的本质是自由自觉的活动即劳动。
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活劳动和物化劳动是创造价值的源泉。
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劳动是人类社会存在和发展的基础。
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任何一个民族,如果停止劳动,社会也不会灭亡。
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当前我国开创了具有中国特色的劳动思想新境界。
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彼以为强必富,不强必贫肯定了()的积极作用
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以下就业观错误的是()
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中华民族一直是一个崇尚劳动的民族。人们对辛勤劳动的推崇是因为认识到()
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劳动者要遵守劳动道德,就要做到()
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劳动意识是对劳动主体、劳动资料以及二者相互作用过程的能动反映。
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工匠精神不仅是对劳动者的要求,更应该体现在学习和生活的方方面面。
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诚实劳动意识具有道德客体性。
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新兴职业存在职业前景不明朗、缺乏职业规范等问题,择业时应避开这些职业。
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在传统儒家思想中,诚信的道德规范体现在农业、商业等活动中的诚信和重义。
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劳动精神与劳模精神的关系是()
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崇尚劳动,是指对劳动的态度,认为劳动价值有大有小,劳动分工无贵贱,劳动最光荣、劳动最崇高、()、()。
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脚踏实地、恪尽职守,遵守法律法规和政策,遵循职业道德和工作标准,实事求是地认识和对待劳动过程与劳动成果,说的是()
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提出劳动精神的实践基础是()
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劳动精神的内涵包括()
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下列名言体现勤俭要求的是()
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热爱劳动要求坦荡无私、乐于奉献的劳动品德。
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诚实劳动是劳动者应有的基本要求和前提条件。
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劳动是实现民族振兴的必要手段。
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劳模精神孕育于()
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据《中国职工劳模大辞典》记载,()年开展了新中国成立后第一批全国劳模的评选活动,赵占魁、李顺达、马六孩、李凤莲等464名工农兵劳动模范代表荣获全国劳动模范称号。
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1959年10月25日至11月8日,新中国成立以来最为隆重和盛大的劳模表彰大会召开,表彰在工业、交通运输、基本建设、财贸方面的社会主义建设先进集体和先进生产者,这次大会出席人数最多,涉及行业最广,表彰数量最大,被称为()。
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革命战争年代影响最大且别具特色的就是劳模运动,体现了服务战争、支援军事的指导思想和()的劳模精神。
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20世纪90年代中期至今,中国的劳模评选体现出鲜明的时代特色,除了弘扬老黄牛精神、更加尊重知识外,还融入了()的新理念。
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中国劳模精神的形成和发展史是近现代党人团结带领广大劳动人民的奋斗史。
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爱岗是敬业的升华,敬业是爱岗的基石。
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勤俭节约就是少花钱、低消费,捂紧口袋过苦日子。
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劳模之所以能淡泊名利,是因为他们无欲无求,人不应该有欲望。
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劳动是财富的源泉,也是幸福的源泉。人世间的美好梦想,只有通过诚实劳动才能实现。
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古代社会中那些具有专门技艺的手工业劳动者一般被称为()
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庄子笔下的庖丁解牛、运斤成风等体现的技术价值观念是()
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工匠精神的当代内涵有()
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中国古代工匠的历史内涵包括()
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当前我国工匠精神产生的时代背景包括()
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提起工匠精神,我们仅需要向德国、瑞士、日本等国家学习,因为它们国家的工匠精神先进而发达。
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工匠精神是通过工匠这一长期受到文明熏陶和专业训练的群体所共同体现出来的对产品精雕细琢、精益求精的理念和所具有的追求卓越的态度与品质,并成为个人或群体的某种精神特质。
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工匠的内涵现在已经从手工业者扩大到了更广泛的从业人群,包括了一切造物的所有劳动者,工匠精神也成为所有从业者的共同的职业追求,与我们每一个普通个人息息相关,我们应该在全社会培养人人争当工匠的良好氛围。
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工匠精神的核心就是把一件事认真做好,需要下笨功夫,并不能在方法上取巧。
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在古代社会,工匠是推动古代技术发展的基本力量。
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关于创新思维的描述,哪一个是正确的?
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以下哪些观点是正确的()
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以下哪些选项是创新型人才的特点()
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以下哪些选项是创新思维的特征()
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创新思维有时需要容忍一定程度上的模糊和模棱两可。
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创新思维只是少数尖端人才有需要,对大多数普通人来说并不需要。
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创造力的高低取决于知识的多寡。
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创造性与天赋没有关系。
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以下物品不属于有害垃圾的是()。
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下面哪个不属于勤工助学岗位()
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进行宿舍卫生整理的意义在于()。
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不推广垃圾分类可能带来哪些问题()。
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三支一扶中的三支指的是()。
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打造特色宿舍时只需要考虑自己的审美喜好和兴趣。
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勤工助学活动是指学生在学校的组织下利用课余时间,进行的义务劳动。
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三下乡活动的具体形式,主要是根据参与人数而定,分为团队实践活动和个人实践活动两种。
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校企合作模式下的实习实训可以让企业人员进入学校担任专业指导老师。
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树立正确的职业观,就要平等看待每一份职业、每一个劳动角色。
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《劳动法》和《劳动合同法》将劳动关系描述为()之间的经济社会关系。
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雇主组织的主要形式是()。
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劳动者的个别劳权是以()为基础和前提的。
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劳动关系的特点是()。
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政府在劳动关系中的角色有()。
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个别劳动关系是劳动者个人与用人单位之间通过劳动合同来确定和规范双方的权利义务。
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劳动者包括脑力劳动者,也包括体力劳动者;包括我国公民,但是不包括外国人和无国籍的人。
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劳动争议提请处理权是在劳动者权利受到侵害后,为请求公力救济而行使的一种请求权。
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劳动者的社会保险权包括养老保险权、失业保险权、医疗保险权、生育保险权和意外保险权。
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劳动者的义务包括完成劳动任务的义务和忠实的义务。
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智慧树知到《新时代高校劳动教育通论》2023章节测试答案
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订立劳动合同的劳动者需要满足的年龄条件为()。
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1953年,我国个别地区出现了中学毕业生因不能如愿升学而游行的现象,这主要是因为()。
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建国初期,我国劳动教育政策的执行效果并不理想。其主要原因包括()。
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新中国成立前夕,《中国人民共和国宪法》将爱劳动列为全体国民五项公德之一。()
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