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超星尔雅学习通未分类(490240)

172801《论语》中提出的“不愤不启，不悱不发，举一隅而不以三隅反，则不复也”的教学要求体现了教学的（）。
172802教师模拟组织了一场话剧，让学生扮演故事中的角色，体验人物心理历程。该教师使用的教学方法是（）。
172803美国现代课程理论之父泰勒认为课程开发过程是开放的，主张根据学生特点和学校具体情况进行开发。
172804新进体育老师张老师在暑期根据学校要求和学生实际情况制定了相对详细、丰富的课程计划，经领导审核后并在秋季学期认真遵守、实施。这体现了课程实施中的忠实取向。
172805注重发展学生知识与能力，开阔学生知识视野，发展学生不同特殊能力的课程是（）。
172806教科书编写遵循的原则为（）。
172807课程实施计划的展开过程是（）。
172808衡量各科教学质量的重要标准是（）
172809综合课程打破了学科界限和知识体系，按照学生发展的阶段，以社会和个人最关心的问题为依据组织内容。这种课程内容的组织形式是（）。
172810基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必须的“三基”为中心的基础教养。“三基”指的是（）
172811王老师教育学生有方，他很注意培养班集体，并能统一各方面的力量，做到有计划、系统地对学生进行教育，他主要贯彻了（）的德育原则。
172812“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这充分运用了下列哪一种德育方法？（）。
172813王老师善于教育学生，当学生出现不良行为时，他总是循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生主动性，使他们积极向上，王老师运用了德育的（）。
172814运用班级中先进典型对学生进行思想品德教育，这体现了德育方法中的（）。
172815Word文档单击粘贴产生的操作结果是（）。
172816世界上教徒最多的宗教是（）。
172817二十四节气是一年中地球绕太阳运行到二十四个固定位置上的日期，各节气分别冠以反映自然气候特点的名称，在中国古代主要用于指导农事活动。下列选项中，不属于二十四节气的是（）。
172818下列作品不是莎士比亚四大悲剧之一的是（）。
172819教师劳动的示范性几乎渗透在教育活动的方方面面。
172820备课就是备教材，写教案。
172821（）是教师教学工作的起始环节，是上好课的先决条件。
172822根据一节课所要完成任务的多少，可以把课分为（）课和综合课。
172823一个测验要能实际测出其所要测量的特性或功能的程度，这是对测量工具要求中的（）
172824教师职业的特点决定了教师是（）人员。
172825下列词语中能体现情感态度目标的是（）。
172826下列属于课程目标中“过程与方法”的是（）
172827教师是教育活动的组织者和领导者，在教育过程中起（）。
172828“教学有法，但无定法”说明了教师的劳动具有（）。
172829“十年树木，百年树人”隐喻了教师劳动具有（）。
172830制约学校课程的三大因素是、和学生。
172831课程评价的主要模式有、、CIPP评价模式。
172832CIPP评价模式由背景评价、输入评价、（）和成果评价组成（）。
172833课程实施是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期课程目标的（）
172834被称为“课程评价之父”的教育家是（）
172835“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（）的教育目的观。
172836教育发展的物质基础是。
172837现在很多国家高等教育的发展都担负着发展科学、产生新的科学知识技术的任务，有建立教学科研、生产联合体的趋势，这说明（）
172838教育不能脱离社会的物质生活条件而凭空产生，后来的教育要在以前教育的基础上向前发展。教育不能脱离社会的物质生活条件而凭空产生，后来的教育要在以前教育的基础上向前发展。这说明教育具有（）。
172839今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费潜在的生产，是有限的消费扩大的生产，是今日的消费明日的生产”。这一认识表明现代教育具有（）的特征。
172840安排课程需要遵循整体性原则、、。
172841教育改革的核心是（）。
172842小学《品德与生活》的教学目标，应随着儿童生活及活动过程的变化和需要不断调整。教学内容应从教科书扩展到儿童生活的各个方面，课堂从教室扩展到家庭、社会以及儿童的其他生活空间。这段话说明该课程具有（）。
172843（）是最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义，并将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程并且付诸实践的教育家。
172844教育目的对整个教育工作的指导意义有功能，功能和功能。
172845布卢姆认为，完整的教育目标分类包括三个主要领域：一是；二是；三是。
172846教育目的与培养目标之间是的关系。
172847教育目的是教育的，对一切教育工作具有指导意义。
172848素质教育的核心和灵魂是（）。
172849教育目的规定了教育活动所应培养的人才质量和规格，实际上就是规定了教育活动的最大方向，这体现了教育目的的（）
172850“终身教育”的思想是由（）提出来的
172851我国近代第一个以法律形式颁布的学制是（）
172852《中华人民共和国义务教育法》颁布于（）。
172853现代教育与传统教育的根本区别在于重视（）
172854教育目的是教育的根本性问题，对一切教育工作具有（）
172855孔子说“三人行，必有我师焉”，所以从广义上来说，人人都可以做老师。
172856张老师认为教师不能束缚学生的天性，因此即使学生体育活动时不按照他的要求进行巩固练习她也不管不问；而学生们认为刘老师教学水平低下，于是从不主动跟他沟通，这属于（）师生关系。
172857研究报告中，列举参考的期刊所表述的主要项目和顺序是（）
172858教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析，发掘或揭示内含的教育思想、教育理论和教育信念的研究方法是指（）。
172859两位老师对学生进行游戏教学活动的训练，两人共同讨论、评课、写教案、两位老师采取的研究方法是（）。
172860教育研究中最基本、最常用的一种研究方法是（）
172861在开家长会时，郝老师对家长们说道：“以后我们班将不会公布学生的成绩，作为家长和老师，我们不应该仅仅关注学生的成绩，更应该看到学生的闪光点和长处，不应该是因为学生成绩低就认为学生一无是处。”郝老师的做法所体现的素质教育的内涵是（）
172862数学课上，林老师让全班学生都用老师喜欢的一种方式解题。林老师的做法（）。
172863素质教育的基本内涵主要有（）。①素质教育是面向全体学生的教育②素质教育是促进学生发展的教育③素质教育是促进学生个性发展的教育④素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育
172864体育老师刘老师发现小明上体育课时状态不好，了解后发现原来是在数学课上受到了挫折，刘老师选择和数学老师一起帮助小明，让他重拾信心，快乐生活。这符合新课改要求的（）。
172865针对“好学生吃不饱，学困生吃不了”的现象，蒋老师在充分了解学情的前提下，将学生分成三个层次，进行分层教学。蒋老师的做法体现了（）。
172866陈涛成绩不太好，但上课时总是爱举手回答问题。有时候老师问题还没说完，他便把手高高举了起来，让他回答时他又不会，不时被其他同学识笑。老师课下向陈涛问明原因后给予鼓励。老师的做法（）。
172867语文老师在阅读教学时，总是期待丰富多彩的答案，鼓励学生多发出与众不同的“声音”，尊重学生的个体差异性，使得每个学生都在读“自己的”课文。从学生观角度分析，语文老师遵循的是（）
172868学校安排王老师外出培训学习，他说：“我都五十多岁了，教学也完全没问题，还参加什么培训？把机会给年轻人吧。”对此，下列说法正确的是（）。
172869下列属于条件性知识的是（）。
172870“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的（）素养。
172871教师应具备哪些职业素养？
172872学校教育活动包括三个基本要素：（）、（）、教育影响。
172873著名生态学家、生物学家劳伦兹发现，刚出生的小鸭子会发生“印刻”，即模仿第一眼看到的动物进行学习。这一观点支持了教育的（）。
172874教师是实践工作者，而不是研究者。
172875读完师范专业后就能成为一名名副其实的专业教师。
172876教师的言论、行为、为人处世的态度会对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用，体现了教师职业的（）。
172877“十年树木，百年树人”体现了教师劳动的（）。
172878“一把钥匙开一把锁”体现了教师劳动的（）。
172879教师的一般角色有哪些？教师在新课程条件下有哪些角色？
172880教学是由和两方面活动组成的。
172881孔子把学习过程概括为（）、（）、（）的统一过程，这是最早的关于教学过程思想。
172882教学过程的基本阶段包括（）、（）、（）、（）、（）。
172883教学的根本目的是（）
172884“循序而渐进、熟读而精思”是由谁提出来的（）。
172885智力是指人们的认识能力，其核心是（）
172886教学的首要任务是（）。
172887（）是严密组织起来的传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式。
172888“最近发展区”的含义是（）。
172889试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是（）
172890“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视（）。
172891作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指（）。
172892教学活动在本质上是一种（）。
172893学习动机是推动学生学习的一种（）
172894教学过程的结构指的是教学进程的（）
172895领会知识包括感知教材和（）
172896一般认为，构成教学过程的基本要素是（）
172897把学习过程概括为“学——思——行”的统一过程的教育家和思想家是（）
172898主张“一切知识都从感官的知觉开始的”教育家是（）
172899主张“一切知识都是从感官的知觉开始”的教育家是（）。
172900教学在学校整个教育系统中居于（）
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