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超星尔雅学习通未分类(490240)

194034奥地利生态学家劳伦兹在研究鸟类的自然习性时发现，刚孵出的幼鸟，如小鸡、小鸭，会在出生后很短的一段时间内追逐自己的同类，并将其认作自己的母亲，若错过了这段时间，便很难再学会此类行为或“印刻”自己的“母亲”。美国著名心理学家布卢姆曾对近千名儿童进行了研究，认为5岁以前是儿童智力发展最迅速的时期，如果将17岁所达到的智力水平定为100%，那么从出生到4岁就获得50%的智力，4～7岁获得30%（达到80%），其余的20%在8—17岁这9年中获得。

194035印度“狼孩”的事例证明，个体在早期心理发展的某一个短暂时期内，对某类刺激特别敏感，一旦错失将难以达到应有的发展水平，心理学上把这一时期称为最近发展期。（）

194036关键期是指个体的行为和能力的发展有一定的时期，在此期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响减弱或没有影响。最早提出“关键期”的是劳伦兹。（）

194037儿童口语训练的关键期为1～3岁。（）

1940384~5岁是儿童学习书面语言的最佳时期。（）

194039“关键期”是指身心某一方面的发展最适宜形成的时期。（）

194040在某个时期内，个体对某种刺激特别敏感，过了这个时期，同样的刺激对之影响很小或者没有影响，这个时期称为（）

194041已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般是在（）

194042已有研究指出，儿童学习书面言语的关键期是在（）。

194043儿童握“数”概念的关键期是（）

194044儿童对形状形成正确认知的关键期是（）岁。

194045儿童的心理发展存在关键期，这是由以下哪位学者最早提出的（）

194046学习者的知识水平和心理发展水平对新的学习的适应性是（）

194047发展适宜性包括两个层面的含义：一是年龄适宜性，二是（）

194048（）是指学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点。

194049（）是指学生在学习新知识时，个体所具有的促进或妨碍学习的心理发展水平和特点。

194050试述小学生认知能力发展的特点与教育。

194051小学生的思维发展的主要特点是（）

194052有个学生家长说：“孩子，我想走进你的心里，你不让；我想让你走进我的心里，你不进。”学生进入少年时期后，经常表现出与家长、教师的对立，而与同伴关系密切。试分析成人与孩子心理冲突的原因及教育对策。（7分）

194053相对而言，小学低年级学生对学习过程的形式更感兴趣，而对学习内容和结果的兴趣会相对弱一些。（）

194054小学生记忆的主要方式是抽象逻辑记忆，所以他们记忆定义、原理、解释概念等表现得比记忆事件、人物、事实等要容易得多。（）

194055中小学生，尤其低年级学生，正处于各种倾向性形成的过程中，而他们又很缺乏判断和选择能力，因此，教育中就应严格地控制他们的所作所为。（）

194056被称为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在高中阶段。（）

194057抽象逻辑思维开始占主导地位的年龄是少年期。（）

194058初中年级是人生观开始形成，品德两极分化的关键期。（）

194059学生个体从童年期向青年期过渡时期的发展呈现出半成熟和半幼稚的状态。（）

194060儿童期的智力已经成熟，抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化。（）

194061少年期被心理学家称为“危险期”或“心理断乳期”。

194062少年期是多事之秋，被心理学家称为“危险期”。因此，这一阶段的少年一定要严加看管。（）

194063少年期是多事之秋，心理学家称之为“危险期”，对这一阶段的少年一定要严加看管。（）

194064少年期是多事之秋，心理学家称之为“危险期”，对这一阶段的学生应该严加看管。（）

194065少年期是多事之秋，心理学家称之为“危险期”，因此对这一阶段的少年一定要严加看管。

194066少年期是多事之秋，心理学家称之为“危险期”。对这一阶段的少年要严加看管。（）

194067少年期是多事之秋，心理学家称之为“危险期”。因此，对这一阶段的少年一定要严加看管。（）

194068少年期是多事之秋，心理学家称之为“危险期”。因此，对这一阶段的少年应严加看管。（）

194069少年期是多事之秋，心理学家称之为危险期，因此对这一阶段的少年一定要严加看管。

194070少年期是个体从童年期向青年过渡的时期，整个少年期充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综的矛盾。在这一时期，抽象逻辑思维尚未占主导地位。（）

194071随着年龄的增长，记忆方面最明显的变化表现在记忆广度的增加，直至趋近成人水平。（）

194072随着年龄的增长，记忆方面最显著的变化是记忆广度的增加。（）

194073学生个体从童年向青年过渡时的发展呈现半成熟、半幼稚的特点。（）

194074中学生机械识记的效果优于意义识记，因此教师更应加强教学材料的外部联系表现形式。（）

194075自我意识的高涨是导致初中生反抗心理出现的第一原因。

194076自我意识的高涨是导致初中生反抗心理出现的第一原因。（）

194077青年初期相当于高中时期，这一时期学生心理发展的最显著特征表现为从依赖性向独立性过渡。（）

194078小学生记忆的主要方式是（）。

194079（）处于记忆发展的黄金时代。

194080下面对小学生个性发展方面的描述，正确的说法有（）

194081小学儿童心理发展的一般特点包括（）

194082中小学生的一般心理特点表现为（）

194083对中学生身心发展阶段描述不正确的是（）

194084青少年表现出的总体性的阶段特征是（）

194085少年期表现出的总体性的阶段特征是（）

194086少年期心理发展的特征是（）

194087下列选项中，属于初中生反抗心理原因的是（）

194088中学生的心理特征是（）。

194089中学生在认知方面需要加强培养的有（）

194090青年期生理发展的主要特征是（）

194091青年期心理发展的主要特征有（）

194092小学低年级学生的思维发展以（）占主导地位。

194093下列属于小学生心理发展特点的是（）

194094下列哪项属于小学儿童思维发展的主要特点（）

194095下面属于小学生心理发展特点的是（）

194096儿童形状知觉形成的关键期在（）

194097儿童从具体形象思维为主逐渐向抽象逻辑思维为主的过渡中出现“飞跃”或“质变”，一般认为这个关键年龄出现在（）

194098小学低年级学生记忆的主要形式是（）

194099小学儿童思维发展的特点是（）

194100小学教育所处的年龄段一般称为（）

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