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超星尔雅学习通未分类(490240)

194101小学阶段的学生，一般来说是处于人生发展的（）
194102小学生的思维（）
194103小学生的主导活动是（）
194104小学生具有鲜明的心理特征，表现在其（）
194105小学生的情感发展特点不包括（）。
194106一位小学教师在自己的教学日志中写道：那天中午我刚到校，就得知陈云杰和宋国伟打起来了，我快步走进教室，他俩马上停止了打斗，我按例把他俩带到办公室，准备解决二人的纠纷，但突然想到上周我才给他俩解决了一次矛盾，怎么又产生矛盾了？看来必须让他们学会如何与同学友好相处了，正巧今天有班会，我何不让全班同学来解决这次纠纷呢？在班会上我提出主题：同学之间如何友好相处。让每位同学结合陈云杰和宋国伟的打架事件充分发表自己的意见和看法，没想到学生们踊跃发言，主要有以下内容：细数打架的危害、批评二人的做法、提出解决问题的办法以及
194107一般来说小学阶段相当于人生发展的（）
194108一般来讲，小学阶段相当于人生发展的（）
194109心理学家通常将个体的发展划分为多个阶段，其中小学生主要处于（）
194110在童年期和少年期，孩子们的游戏以（）为主。
194111学困生在记忆方面最大的障碍是（）。
194112“心理断乳期”是指（）
194113“重视抽象思维和概括能力的培养，着重培养学生的道德理想和深刻的情感体验。”这是（）阶段学校的主要教育任务。
194114被称为“心理断乳期”的时期是（）
194115初中阶段的学生在思考、分析问题时容易钻牛角尖，甚至陷入其中难以自拔。这说明初中学生的思维具有（）
194116初中阶段应加强对学生（）
194117初中生和高中生自我意识的发展呈现出自身的特点，下列属于初中生自我意识发展的特点的是（）
194118青春期学生与老师之间的关系表现为（）
194119青春期的主要特点是（）。
194120个体心理发展中，充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性矛盾的阶段是（）
194121个体心理的断乳期是指（）。
194122少年期的主导思维是（）
194123身心状态的剧变，内心世界的发现，自我意识的突出，独立精神的加强，是（）所表现出来的总体性的阶段特征。
194124身心状态的剧变、内心世界的发现、自我意识的觉醒、独立精神的加强，是（）表现出的总体性的阶段特征。
194125我国心理学家通常将11、12～14、15岁的年龄时期称作（）
194126学生的抽象逻辑思维占主导地位是在（）
194127中学生随着身心的迅速发展，开始积极尝试脱离父母的保护和管理，渴望自己的行为像成人，不愿意被当作孩子看待。这说明中学生心理发展具有（）
194128自我形象受到空前关注是在（）
194129抽象逻辑思维已从经验型向理论型转化，开始出现辩证思维，这种特征出现在（）
194130下列有关中学生心理发展的说明，有误的是（）
194131研究表明，青少年记忆的高峰时期为（）
194132从教学过程来说，小学低年级学生对（）更感兴趣。
194133有关心理发展的几个特征，下列叙述正确的有（）。A.具有方向性与顺序性B.各种心理机能中感知觉发展最早，然后是社会交往能力的发展C.具有平衡性和个体差异性D.心理发展的根本过程是连续的、不间断的
194134教学中可以将任何知识教给任何年龄的学生。（）
194135个体的心理发展不是一个连续量变的过程，而是经历一系列有着质的不同的发展阶段的非连续性过程。（）
194136强调心理发展连续性的学者更倾向于将发展看作是一个质变的过程。（）
194137个体心理发展的速度可以有个别差异，但发展不可逆、不可逾越。（）
194138学生心理发展的基本特征是不平衡性与差异性。（）
194139学生心理发展具有的四个特征是连续性与阶段性、定向性与顺序性、（）和差异性。
194140心理发展的不平衡性体现在（）
194141个体心理发展的不平衡性体现在（）
194142学生心理发展的基本特征有（）
194143学生心理发展的基本特征是（）
194144学生心理发展的基本特征包括（）
194145下列属于个体心理发展特征的是（）
194146“认知阶段出现的先后次序是不变的，具有普遍性，但对应于具体年龄段却不是不变的，存在个体差异，每一阶段所具有的独特稳定的认知结构决定了儿童行为的一般特点。而且认知结构的发展是一个连续构造的过程。”皮亚杰的这一思想体现了儿童心理发展的哪些特征（）
194147个体发展的特殊性表现在哪些方面（）
194148新生儿的心理一周一个样，满月以后是一月一个样，周岁以后发展速度相对变慢。这表明了儿童心理发展进程的一个基本特点是（）
194149儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期。这反映了儿童身心发展的（）
194150学生的年龄特征应包括（）
194151尽管发展的速度可以有个别差异，会加速或延缓，但发展是不可逆的，也不可逾越。这是指学生心理发展的（）
194152为简化模具结构，圆形螺纹的塑料瓶盖可以进行强制脱模。
194153为简化模具结构，三角螺纹的塑料瓶盖可以进行强制脱模。
194154模具中有镶块或嵌件时，必须考虑二者的可靠定位问题。
194155注塑模型腔和型芯的脱模斜度在任何情况下都必须控制在1？~3？范围之内。
194156不考虑塑件留模外置的情况下，一般塑件内表面的脱模斜度应小于外表面的脱模斜度。
194157平板状塑件容易翘曲变形，常用支撑方式为点支撑或边框线支撑。
194158在凹框内设置凸起的标记符号，它可把凹框制成镶块嵌入模具内，这样既易于加工，在使用时标记符号又不易被磨损破坏。
194159成型前金属嵌件预热可以减少内应力，防止嵌件脱落。
194160嵌件形状尽可能采用圆形或轴对称形，不允许存在尖角或锐角，以利均匀收缩和防止产生局部应力，甚至应力集中现象。
194161未考虑螺距收缩的塑料螺纹与金属螺纹旋合时，配合长度应大于螺纹直径的1.5倍。
194162通孔周边的壁厚宜加强，切开的孔周边也要加强。
194163塑件上圆角可避免应力集中，提高制件强度。
194164薄壳状的塑件设计为球面，拱曲面等，可以有效地增加刚性、减少变形。
194165加强筋的根部用直角过渡。
194166在塑件上设置加强筋，应避免筋的集中，否则引起表面凹坑（缩印、缩孔）。
194167在塑件上设置加强筋，能有效地克服翘曲变形现象。
194168一般情况下，脱模斜度不包括在塑件公差范围内。
194169塑件的收缩率大的，应选用较小的斜度值。
194170为使塑件顺利脱模，设计塑件时，应使其内外表面脱模斜度应该相同。
194171塑件壁厚过薄，内部容易生气泡，外部易生收缩凹陷，且冷却时间长。
194172塑件壁厚过薄，熔融塑料在模具型腔中的流动阻力较大，难以充模，且强度刚度较差。
194173在满足用要求的前提下，塑件的尺寸精度应尽可能设计得低一些。
194174为保证嵌件周围的强度，嵌件周围塑料层必须应有一定的厚度。
194175两个塑件接触时通常以整个底面作为支承面则更为可靠。
194176脱模斜度的大小与塑件的脱模阻力直接相关，同样影响塑件的留模位置。
194177塑件结构工艺性分析时应满足使用要求的前提下尽量使模具结构简单、便于加工。
194178塑件尺寸公差标注或转化时应满足用户要求的前提下再考虑行业规范。
194179塑料表面粗糙度精度等级主要模具成型表面粗糙度有关，与塑料种类无关。
194180塑件上两孔中心距（由两个独立小型芯成型）尺寸应标为单向正偏差。
194181塑件外形尺寸（磨损尺寸会减少），这类尺寸应标为单向负偏差。
194182按照塑料模塑件尺寸公差按国家标准GB/T14486—2008，每种塑料可根据需要选择MT1－－MT7种精度的任何一种。
194183按照塑料模塑件尺寸公差按国家标准GB/T14486—2008，每种塑料分3种精度：高精度、一般精度、未注尺寸公差。
194184按照塑料模塑件尺寸公差按国家标准GB/T14486—2008，塑料制件精度等级共分七级。
194185如果螺纹型芯的螺距没有考虑塑料的成型收缩率，当金属螺杆旋入塑料螺纹孔较长时会使塑料螺纹牙断裂。
194186塑件上除了分型面和模具的拼合面对应部位，一般均采用圆弧过渡。
194187注塑零件壁厚要求“较薄且均匀”。
194188镶块或塑件中的嵌件在合模之前应准确安放在特定位置，宜需用小间隙配合（如H8/f7等）。
194189塑料模具成型零件工作部分表面粗糙度的数值比塑件相应部位大1～2级。
194190加强筋的厚度应大于或等于塑件壁厚，并与壁呈圆弧过渡。
194191加强筋增加塑件的强度和刚度，避免塑件翘曲变形，还起着改善充模流动性、减小内应力，避免气孔、缩孔和凹陷等缺陷的作用。
194192不透明的塑料制品内外表面粗糙度可以不同。
194193对于透明的塑料制品要求型腔和型芯的表面粗糙度相同。
194194设计铰链模具时，应将浇口设置在铰链上。
194195铰链很薄，塑料难以流动，所以设计铰链模具时应在铰链的两侧设置浇口。
194196塑料模具成型零件工作部分尺寸精度等级比塑件相应部位高2～3级。
194197螺纹型芯用来成型螺纹，螺纹型环用来成型螺纹。（螺纹分内、外螺纹）
194198嵌件与塑件应牢固连接，即防止嵌件受力时在塑件中（）、（）。
194199塑件上直接成型的孔的深度不能过大，一般注射孔小于（）d、压缩塑件的孔深h小于（）d。
194200为了便于脱模和抽拔，设计塑件时，沿方向其内、外表面均需有一定的斜度称为脱模斜度。
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