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18301美国著名课程理论家（）强调，“科学、伦理学和美学可能实际上代表三个有着很大差别的研究对象。科学整体性的学说，即坚持所有知识的统一的学说，要么是一种教条，要么是一种希望，但不是事实。”
18302杜威是整合课程和教学的思想先行者，他在其（）原则基础上将课程理解为经验，确立了教材与方法、目标与手段的内在连续性。
18303部分学者将课程本质理解为学习的目标或计划，其中（）认为“课程是提供给学习者学习机会的计划”。
18304自由可分为（）。
18305教育的内在价值是为了（）而学习、教育形成的价值。
18306（）都是预成人性论、永恒不变人性论。
18307“个人本位论”的代表人物有（）。
18308价值哲学是教育（）的统一。
18309（）在1911年发表的《教育的价值》中指出，“普通知识是通向专门知识的道路”。
18310教育的价值不应该单纯从经济角度评估，更要重视（）。
18311（）认为，“关于价值，我们不能说它们实际上存在着或不存在，而只能说它们是有意义的，还是无意义的。”
18312（）是评判价值的尺度。
18313“爱是教育的根本，兴趣是最好的老师，没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习”是（）所说？
18314教育规律是（）的统一。
18315教育本质是（）的统一。
18316下面属于联合国教科文组织发表的报告有（）。
18317自然科学只是人为了遵循规律而认识的自然规律。社会科学则不仅要揭示研究对象的规律，也要认识认识者的（）。
18318教育本质就是教育现象之间的（）联系。
18319教育的根本问题是（）的问题。
18320教育是主体间指导学习，师生关系是（）关系。
18321认识教育的本质就是要改造教育的本质，形成教育的本质。我们提出教育是主体间指导学习，就是要在教育实践中真正完全把学生当成是（）。
18322（）学习是有意识、有目的和有组织的学习，也就是教育。
18323古今中外一切教育都必须遵循的规律，是古今中外一切教育的客观必然性，是教育的（）。
18324教育本质是具体的，对教育本质的认识，是透过现象看本质的认识，看到的是（）的本质。
18325“成人或者父母，或者有学问的人，手举教鞭，指引、引导孩子或年青人按照规则、原则或伦理纲常行动”在我国古代甲骨文中是那个字的含义是（）。
18326学习教育哲学的意义有（）。
18327教育哲学前提反思的目的和任务是（）。
18328实证和分析教育哲学的代表人物有（）。
18329教育哲学在发展中形成了（）等教育哲学体系。
183301916年美国教育家杜威发表《民主主义与教育》，副标题为“教育哲学导论”，提出（），建立了比较完整的教育哲学体系。
18331教育哲学的任务是（）。
18332教育哲学的方法是（）。
183331848年德国哲学家、教育家（）发表《教育学体系》一书，后来被译成英文，书名改为《教育哲学》，这被视为最早的教育哲学著作。
18334教育哲学的研究对象是（）。
18335英国教育家斯宾塞1861年发表（），首次明确从科学角度研究教育中的知识的价值，提出“最有价值的知识是科学”的著名命题。
18336教育哲学是（）的交叉学科。
18337重力作用方式包括崩塌、滑坡、蠕动、地面沉降。
18338崩塌作用形成的沉积物称为崩积物，形成的地貌称为倒石锥。
18339崩岗主要要素有（）。
18340我国的崩岗多发生在（）地区。
18341滑坡主要要素包括有滑坡体、滑动面、滑坡壁、滑坡台阶、滑坡舌。
18342滑坡的发展分为2个阶段。
18343按滑动面与地质构造特征分类，滑坡可分为均质滑坡、顺层滑坡和切层滑坡。
18344崩塌的防治有危岩支顶、防护网、挡墙、排水沟。
18345依据岩土性质，崩塌可分为岩崩和土崩。
18346崩岗的形成机理包括（）。
18347崩岗主要要素包括有（）。
18348河谷要素包括（）。
18349河南开封的“地上悬河”反映了河流的的（）作用。
18350河流凹岸的地质作用主要表现为（）。
18351河流搬运作用的方式包括化学搬运和机械搬运。
18352引起黄河泥沙多的自然因素包括（）。
18353河流的机械搬运作用包括（）。
18354河流侵蚀根据作用的方向不同，可分为（）。
18355河流地质作用主要包括（）。
18356与河流向源侵蚀有关的现象是（）。
18357产生牛轭湖的主要原因是河流的（）。
18358河谷的组成要素是指谷底和谷坡。
18359外流河是指最终流入海洋以海洋为归宿的河流，如长江、黄河。
18360河流的主要特点是具有相对固定的沟道，并有经常性流水。
18361洪积扇分为扇顶相、扇中相和滞水相三个部分。
18362洪流含沙量高，颗粒大小混杂，分选与磨圆程度均较差。
18363洪积物的特点包括（）。
18364洪流侵蚀地貌包括（）。
18365植被覆盖能减弱片蚀作用。
18366片流常发生在丘陵、高地及山麓的缓坡地带。
18367片流侵蚀形成的地貌包括（）。
18368片流的沉积地形是（）。
18369片流沉积物称为（）。
18370地表流水的流态分为层流和紊流两种。
18371地表流水的类型包括（）。
18372地表流水的作用主要包括（）。
18373风化壳的类型分为还原系列和氧化系列。
18374元素迁移顺序指数中，属于强烈迁移的有（）
18375砂岩经风化多形成低丘、峰林地貌。
18376花岗岩风化多形成浑圆山丘或险峻的山峰。
18377常见的铁镁质矿物有（）。
18378下面常见的长英质矿物包括（）。
18379气候对风化的影响，高纬地区以物理风化为主，低纬地区以化学风化为主。
18380按风化的难易程度，将矿物划分为稳定性矿物、较稳定性矿物和不稳定性矿物。
18381矿物风化和结晶顺序无关。
18382影响岩石风化的外因有气候、地形、植被。
18383影响风化作用的内因有（）。
18384化学风化的影响因素有水、氧和二氧化碳。
18385风化作用类型包括物理风化、化学风化和生物风化。
18386产生物理风化的主要原因有（）。
18387地壳可以划分为强烈活动的地台和相对稳定的地槽两个大地构造单位。
18388板块的边界类型分为拉张型边界、挤压型边界和转换断层。
18389大地构造是指大范围以至全球范围内地壳运动所导致的地球构造或形态。
18390秦岭所属构造体系为（）。
18391砂岩峰林地貌形成的地层产状是直立岩层。
18392若倾斜岩层的倾角较小，则形成单面山。
18393褶皱地貌的顺构造地貌形成（）。
18394根据震源深度，地震分为浅源地震、中源地震、深源地震。
18395烈度用来记录振幅，确定震级的大小。
18396地震要素包括（）。
18397地震产生的原因（）。
18398节理面产状包括走向、倾向和倾角。
18399非构造节理包括剪节理和张节理。
18400断层按运动方向可分为（）。
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