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国家开放大学

113301影响幼儿园课程实施的因素不包括
113302（）高宽课程是以项目活动的形式组织和实施的。
113303（）高宽课程的基本价值取向是帮助儿童学会主动学习。
113304（）“做人、做中国人、做现代中国人”是张雪门行为课程的目标。
113305（）张雪门行为课程的组织与实施采用的是“整个教学法”。
113306（）混龄教育是蒙台梭利教育中的教学组织形式。
113307（）蒙台梭利所谓的“敏感期”是儿童的内部动机。
113308（）蒙台梭利所谓“吸收性心智”是幼儿自我发展的特殊能力，是一种创造性活动。
113309（）环境是重要的教育资源。环境是课程理念的外化表现，教师持有怎样的教育理念，在环境创设中都会有所具体体现。
113310过程性、情境性、具体性是哪种评价的特点？
113311下列关于课程实施取向的表述正确的有
113312游戏的组织与实施的要求包括
113313（）课程目标既是选择课程内容、确定课程组织方式和教学策略的依据，也是课程评价的标准。
113314（）英语中“课程”一词最早出现于英国教育家斯宾塞的《什么知识最有价值》一文中。
113315（）我国幼儿园课程五大领域的课程组织属于分科课程。
113316（）我国幼儿园课程目标体系是以学习内容为结构框架的体系。
113317（）我国幼儿园教育的目的是“教育必须为社会主义现代化服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人”。
113318（）幼儿的发展需要是指“理想发展”与“现实发展”之间的距离。
113319我国幼儿园的单元主题活动属于哪一种课程？
113320下列哪些属于艺术领域的幼儿园课程目标？
113321经验课程的局限有
113322下列表述正确的有
113323属于显性课程的有
113324课程的横向组织强调经验的层次性、连续性和顺序性。
113325教学活动游戏化可以代替幼儿的游戏活动。
113326显性课程与隐性课程区别分明，互不转化
113327“内容要为目标服务”，说明课程内容选择应遵循（）
113328下列哪种课程是儿童本位的课程？（）
113329显性课程构成学校课程的全部学习经验。
113330活动取向的课程观认为课程内容应该是
113331由一些研究机构、学术团体和课程专家提出的应开设的课程是
113332由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材是
113333将课程计划付诸教育实践的过程是课程变革的哪一环节？
113334忠实取向课程实施的特征有
113335幼儿园课程内容选择的“直接经验”原则是指下列哪个原则？（）
113336我国教育部颁布的《课程标准》对应于古德莱德课程中的（）。
113337学科取向的课程观认为课程内容应该是
113338现实中，幼儿园课程内容选择存在一些应该避免的常见问题，这些问题包括
113339幼儿园借助中华人民共和国成立70周年华诞，开展“为祖国妈妈过生日”活动。这一活动属于
113340幼儿园课程的小学化违背了幼儿园课程内容选择的（）
113341在“真情景”“真实践”“真事件”基础上获得“真经验”是指下列幼儿园课程选择原则中的哪一原则？（）
113342幼儿园教育活动的基本形式是
113343户外环境的创设应
113344相互适应取向课程实施的特征有
113345瑞吉欧幼儿园教育学样课程是生成性的。
113346幼儿园课程内容既要适应幼儿当前的年龄特点和发展水平，又要具有一定的挑战性。这是哪一概念的教育含义？
1133472017年浙江省教育厅出台《关于全面推进幼儿园课程改革的指导意见》表明课程实施受（）因素影响。
113348幼儿园课程内容具有哪些特点？
113349依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》，幼儿园教育工作评价以（）为主。
113350处于高宽课程学习轮中心的是（）。
113351喧哗的表演区不能与安静的图书区相邻，表演区可安放在走廊、或午睡室，而图书区则可安置在安静不吵闹、采光度较好的靠窗角落。这是为了满足活动区空间设置的（）要求。
113352教师有计划、有目的地将原先投放过的材料“重复”投放到活动区中，幼儿在知识经验和活动需求发生变化时，再提供先前熟悉运用过的材料，使幼儿与“原有”材料之间产生新的互动。这是指区域材料调整中的（）技巧。
113353具体性、精确性和可验证性是哪种评价的特点？
113354在区域活动中，幼儿会自发地计划、设计或完成自己的想法，对学习活动的过程及结果负责，真正成为区域活动的主人，从内部获得学习活动的乐趣。这说明区域活动具有（）的特点。
113355在小班益智区中投放不同颜色的纸球，幼儿可以在鸡蛋底托中进行ABAB或AABB的排序，能力强的幼儿可进行ABCABC排序等，从简单到复杂，满足幼儿的个性化需要。这体现了幼儿园活动区创设中的（）要求。
113356下列哪一项是瑞吉欧幼儿教育学校课程所具有的？（）
113357以建构主义为理论基础的是（）。
113358蒙台梭利把幼儿的学习称为（）。
113359目标管理的具体内容包括三方面：目标体系的制定、目标的实施和目标成果的评价。
113360组织的许多调查研究工作，就是为了更好地明确管理的目标，并且在调查研究的互动中增强对目标的认识和理解，目标的共同语言是组织高效率和有效管理的重要基础。
113361从管理方式强调以“工作为中心”还是“以人为中心”可以将管理分为强制管理和放松管理。
113362我国的教育目的是由国家教育最高决策层规定的，是对全国各级各类教育提出的统一人才培养的规格和要求。
113363目标不是人的奋斗方向和目的，不能调动人的积极性、主动性和创造性，没有多种管理功能。
113364在目标管理中，只有把每个人、每个组成部分的积极性、努力程度和力量都联结聚合起来，使之处于相互协调、相互合作、相互补充、相互促进之中，工作才能不断开创新局面，才能最终实现组织目标。
113365良好的幼儿园管理对幼儿园教育目标的实现会起到保障和加速作用，幼儿园管理活动的根本目的是促使幼儿园更加优质高效地实现其管理目标，为幼儿健康快乐成长服务，更好地为家长服务。
113366目标管理是管理者围绕组织与个人制定目标、实施目标、评估目标、更新目标所展开的一系列管理活动。
113367幼儿园实行园长负责制。
113368政府法律法规的改变，国家宏观政策的调整，必然要求幼儿园变更相应的制度、流程，以适应合法合规经营的要求。
113369柔性组织文化建设中，要注意总结规律，力争做到“一把钥匙开千把锁”，提高效率。
113370合法性原则是幼儿园环境创设中最基本的原则。
113371安全性原则是幼儿园环境创设中最基本的原则。
113372全园性制度不是针对某一部门，也不是针对某一人，是面向幼儿园所有教职员工的，包括园长、主任、教师、保育员、后勤人员等。
113373园长作为一园之长，作为该幼儿园的法人代表，对外代表幼儿园，对内统一指挥和领导全园工作，对上承担幼儿园管理的全部责任。
113374具体操作层指各班级和班组，没有其他的部门。
113375决策指挥层是指园长和教师。
113376园长在运用权力时，必须做到有法可依，以理服人，以情动人。
113377儿园要坚持以“人”为本，因“人”设岗。
113378大班幼儿的活动已具有一定的目的性。
113379优化幼儿园教师团队的目的是促使幼儿教师的专业成长，使幼儿教师能够扮演好幼儿的生活指导者、行为观察者、课程建构者、活动指导者和资源管理者的角色，使学前儿童能够在原有的基础上获得经验的连续不断增长，能够有个幸福快乐的童年生活。
113380幼儿园班级一旦形成，其成员是固定的。
113381从性质上看，幼儿园教学活动又可以分为有自主生成的教学互动和教师预设的教育活动。
113382幼儿园应制定合理的幼儿一日生活作息制度。正餐间隔时间为3.5（）4小时。
113383教师可以安全为借口过度限制幼儿的自由。
113384小班时期的幼儿对教师会处于一种无原则的服从阶段。
113385某幼儿园为创办示范园，针对存在问题，重新制定岗位职责及各项规章制度，并将考核结果直接与公司工资奖金挂钩，实现规章制度一个月后，不少老师被扣钱，很多老师情绪激动，意见纷纷。请结合规章制度建设的要求谈谈你的看法。
113386幼儿行为管理的原则是怎样的？请提供一个有关教师管理或辅导幼儿不当行为的实例，并作出分析
113387简述幼儿园制度建设的要求。
113388幼儿园组织设置的显性目的是（）
113389为什么说岗位责任制是各项规章制度的核心。
113390教务工作是关于保育和教育的行政工作，是对保教工作的组织和管理，具有一定的规范性，并体现出阶段性的特点。
113391幼儿园组织机构的核心人物是幼儿。
113392某幼儿园是私立幼儿园，为减少开支，平日对卫生保健不重视，到幼儿园出现传染病流行才抓卫生保健工作。请你就这事谈谈你对卫生保健工作管理的措施。
113393简述班级日常管理的内容。
113394幼儿园社会资源的最大来源是社区。
113395管理目标是幼儿园的根本目标，是实现教育目标的保证和前提。
113396幼儿园计划可以分为多种类，由于计划的作用和工作的性质的不同，计划常常可以按不同标准予以分类。（）是对园所长远规划和目标的分阶段实现的目标设想，如学年计划。
1133971949年10月，在教育部初等教育司中设“第二处”，主管幼儿教育。1950年1月改称“幼教独立处”，直属教育部有关部长领导。这是我国第一个幼儿园教育中央领导机构，掌管全国幼儿教育。
113398下列不是构成为确定幼儿园管理原则的依据的是（）。
113399简述幼儿园管理过程各个环节及其特点
113400幼儿园管理的最后阶段，是要进行目标成果评价，一般应实行（）和（）相结合。（）
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