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国家开放大学

118001法国是城市文学发展最兴盛的国家，著名的代表作有《列那狐故事》和《特里斯丹和伊瑟》。
118002戈蒂耶的诗集《恶之花》是一部“以丑为美”：“化丑为美”的作品，开启了现代主义文学的先河。
118003莫里哀的《吝啬鬼》中塑造了（）这一形象。
118004美国现实主义文学的倡导者是马克？吐温。
118005斯丹达尔的《红与黑》反映的是波旁王朝复辟时期法国社会的生活画面。
118006下列属于拉辛的作品有（）。
118007下列作品中哪一部不属于莎士比亚的作品（）。
118008“希腊化”，指希腊文化向周边地区传播，这些地区都受到它的影响：辐射和同化。
118009下列属于高乃依《熙德》中人物的有（）。
118010左拉是自然主义文学理论上的奠基人。
118011巴尔扎克迈向现实主义的第一部长篇小说是《欧也妮？葛朗台》。
118012《罗兰之歌》是中世纪德国著名的英雄史诗。
118013马克？吐温的长篇小说《王子与贫儿》以喜剧式的情节，批判了美国的种族歧视和白人优越的血统论。
118014斯丹达尔的被认为第一部现实主义文学理论著作的是《阿尔芒斯》。
118015下列属于普希金作品中的人物是（）。
118016被称为“抒情史诗”的拜伦的诗作是（）。
118017“喜剧之父”阿里斯托芬是旧喜剧代表诗人，他的创作对罗马和欧洲喜剧产生了深刻影响。
118018下列属于古罗马诗人的有（）。
118019高尔基的自传体三部曲是（）。
118020波德莱尔提出的“为艺术而艺术”的主张成为唯美主义的理论纲领。
118021鲁迅先生认为（）是“人类灵魂的伟大审问者”。
118022莫里哀的（）提出了妇女地位、女子教育等一系列社会问题。
118023惠特曼一生的心血之作是（）
118024下列属于法国哲理小说的有（）。
118025下边卢梭作品中属于自传体小说的是（）。
118026《马丁？伊登》是杰克？伦敦的自传性长篇小说。
118027欧里庇得斯被称为古希腊“戏剧艺术中的荷马”。
118028威廉·福克纳是最有影响的美国“南方文学”作家，他把自己的主要创作统称为“约克纳帕塔法世系”。
118029（）揭露了专制农奴制这个俄国社会的瘤疾。
118030索福克勒斯被誉为古希腊“舞台上的哲学家”。
118031（）是莎士比亚历史剧的代表作。
118032彼特拉克第一个提出以“人学”来和“神学”对抗，号召从对神转向对人的研究。
118033雨果在（）中提出了著名的美丑对照原则。
118034高乃依的（）是古典主义的奠基作。
118035（）是狄更斯的一部以法国大革命为背景的小说。
118036维吉尔的代表作是《变形记》。
118037“寓教于乐”是亚里斯多德在《诗学》中提出的著名观点，至今仍为人们普遍认可。
118038“悲剧之父”是对古希腊悲剧家埃斯库罗斯的尊称。
118039“阿基琉斯之踵”指的是一个人致命的弱点。
118040普劳图斯的喜剧《一坛黄金》和《孪生兄弟》分别是莎士比亚《错误的喜剧》和莫里哀《悭吝人》的题材来源。
118041薄伽丘是意大利第一个通晓拉丁文的作家和人文主义者。
118042莎士比亚的四大悲剧为《罗密欧与朱丽叶》：《奥赛罗》：《哈姆雷特》与《李尔王》。
118043拉伯雷的长篇小说《巨人传》是（）17世纪上半叶法国封建社会的巨幅画卷。
118044雷马克最著名的作品是（）。小说以客观的态度、生动细腻的笔法描写战争的残酷场景，写年青的士兵的经历和感受，因而具有震撼人心的力量。
118045“愤怒的青年”得名于约翰·奥斯本的剧作（）。
118046《鬼魂奏鸣曲》是（）戏剧的经典作品，它的作者是（）。
118047“迷惘的一代”的代表之一是（），他的代表作是小说《了不起的盖茨比》。
118048“约克纳帕塔法”是美国作家虚构的一个小说世界。其中最著名的长篇小说是（）。这部小说也是一是意识流小说的代表作品。
11804920世纪美国在戏剧方面的主要成就除奥尼尔的作品外，还有阿瑟·米勒（）的（）和（）的《欲望号街车》等名剧。
118050女作家（）的代表作是《飘》，作品的背景是美国南北战争时期的历史。
118051美国小说家德莱塞的主要作品有《嘉莉妹妹》、《珍妮姑娘》、“欲望三部曲”和（）。
118052吴尔夫是英国意识流小说的重要作家，也是一位文学评论家。她重要的文学评论著作是（）。
118053后期象征主义的代表作家包括（）、等。
118054亲爱的同学：本次作业为综述能力测试题，请阅读教材《20世纪欧美文学》的《绪论》，将《绪论》“一”、“二”中的主要内容概括为800字左右。要求：本题目考查学生的概括和综述能力，要求能概括出《绪论》“一”、“二”的要点，有一定的展开说明，要写成一篇小文章。
118055罗伯（）格里耶的新小说理论有哪些主要内容？
118056在教育改革过程中，（）特别强调，学校也应与家长、村长、社长紧密联系，共同打造立体的教育格局。
118057自我评价是指被评价者参照评价指标体系对自己的活动情况或发展状况进行自我鉴定。自我评价实质上就是评价对象（）的过程。
118058自主学习是学生在学习活动中自我决定、自我选择、自我调控、自我评价反思，发展自身主体性的过程，自主学习具有（）基本特点。
118059课件与网络课件是通过网络表现的某些门科的教学内容及实施的教学活动的综合，包括按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。
118060针对原有课程体系的弊端，2001年，教育部印发了（），标志着新世纪的基础教育改革进入了一个新的发展阶段。
118061法国教育家（）1965年在“第三节促进成人教育国际委员会会议”上，第一次提出了“终身教育”的口号。
118062英国1988年颁布的（）改传统的课程设置状况，强调基础教育阶段的学生应学习广博的、平衡的、相关的课程。
118063自1968年以来，芬兰基础教育课程改革以（）为本，注重全面发展。
118064从1983年《国家处于危险中：教育改革势在必行》发布开始，（）拉开了当代基础教育改革的序幕。
118065教师与学生都是课程资源的开发者，共同构成（）。
118066基础教育课程改革是一次前所未有的深刻改革，新课程观认为课程是（）等因素的整合。教师与学生都是课程资源的开发者。
118067“教育是帮助被教育的人，给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能进一份子的责任”，这是（）对教育的认识。
118068综合实践活动的主要内容包括（）。
118069课程结构的（）是针对地方、学校与学生的差异而提出的，它要求学校课程要以充分的灵活性适应与地方社会发展的现实需要。
118070（）年6月8日，教育部印发了《基础教育课程改革纲要（试行）》，标志着新世纪的基础教育课程改革进入一个新的发展阶段。
118071（）是指课程各部分的组织和配合，即探讨课程各组成部分如何有机地联系在一起的问题。
118072教育在重塑人类文明的同时，担负着科学和（）两个方面的重任。
118073当代世界教育科学研究的三大领域（）。
118074新任教师成长的基本过程包括（）。
118075（）是课程设计者蕴含于课程之中，需要课程实施者付诸实践的教学的信念，它是课程的灵魂和支点。
118076如何使用观察法为真实性评价提供可靠资料（）。
118077芬兰基础教育课程改革以（）为本，注重全面发展。
118078课程结构的（）就是对原有学校课程中的课程按照其内在的逻辑和价值进行统整，并以开发、设置和实施各种类型的综合课程的方式来实现学校课程的综合化
118079根据课程资源的存在形式，可将课程资源分为（）。
118080法国教育家保罗·朗格朗1965年在联合国教科文组织会议上，第一次提出了（）的口号。
118081课程结构的综合性是对原有学校课程中的课程按照其内在的逻辑和价值进行统整，并以开发、设置和实施各种类型的综合课程的方式来实现学校课程的综合化。
118082我国在世纪之交进行的课程改革，是一场以（）发展为本的改革。
118083基础教育课程改革是一次前所未有的深刻改革，新课程观认为教师是知识的传授者，教师是中心，学生是知识的接受者。
118084学生的自主学习并不排斥教师的精心讲析，自主学习教学模式接纳所有的教学方法来促使学生自主地学习。
118085发现是教学法是由美国教育心理学家保罗·郎格朗针对培养学生的探讨精神和创造性二最先提出来的。
118086杜威提出（），以发展学生的个性为中心设置课程。
118087“教育是帮助被教育的人，给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能进一份子的责任”，这是王国维对教育的认识。
118088行为主义心理学家认为，自主学习包括三个子过程：（）。
118089根据课程资源的物理特性和呈现方式，可将课程资源分为文字资源、实物资源活动资源和信息化资源。
118090（）是一个比较重视国际教育的国家。
118091行为目标，是以对具体而可操作的行为进行规定的形式甲乙陈述的课程与教学目标，它指明经历课程与教学过程后，学生身上所发生的行为变化及其程度，它具有精确性、具体性、可操作性的基本特征。
118092多媒体辅助教学是一种教学手段的表现形式，可以代替教师的课堂香肠教学经验和智慧。
118093（）是指各学科索要达到的最终程度，即“把什么做到什么程度”。
118094教师的知识可以分为三个方面（）。
118095我国积极推行了三级课程管理，（）就等于基础性课程。
118096根据课程资源的性质，可将课程资源分为自然课程资源和（）。
118097根据课程资源的物理特性和呈现方式，可分为文字资源、实物资源、活动资源和（）
118098如果说课程改革是整个基础教育改革的核心的化，那么，（）则是整个基础教育课程改革的核心中的核心。
118099课程标准中的课程目标，是按照（）三个维度进行划分的。
118100改变学习方式的根本目的是为了培养学生创新精神和实践能力，实现（）的结合，让课堂教学充满创新活力。
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