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远程教育
国家开放大学
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民国初年学制中,高等教育中没有女子学校。
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袁世凯统治时期,初小和高小不再衔接。
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全国教育会联合会是教育部领导下的国家教育学会。
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民主和科学是新文化运动的两面大旗。
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白话文的推行使口语和书面语相一致,从而大大减轻了学习阅读和写作的负担.
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国语就是普通话的前身。
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在中国,北京大学是第一个招收女生的大学。
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注音字母是用拉丁字母拼读汉字的最早方式。
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1922年学制并不是官方主持制订的。
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1922年学制规定中学阶段便实行选科制和学分制。
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“六三三”学制,即小学六年,中学三年,大学三年。
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1922年学制主要是受日本学制的影响。
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制订1922年学制时,并没有制订教育宗旨。
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综合中学制就是学生同时兼学普通学科和职业学科。
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天津西学学堂的头等学堂相当于中学,二等学堂相当于小学。
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学部下设总务、专门、普通、实业、会计五司和司务厅
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“忠孝仁爱信义和平”是国民党政府规定的所有学校的共同校训。
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1946年政治协商会议的《和平建国纲领》,要求根据民主与科学的精神改革各级教学内容。
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清政府不给教会学校立案,是因为它不敢管理教会学校。
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国民党政府在中学实行会考制度,取代原来各校的毕业考试。
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经过“收回教育权运动”,中国政府按私立学校的性质注册教会学校。
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民国建立后,规定县级教育行政机构为教育局。
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京师大学堂具有中央行政管理机构的职能。
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民国初年建立的教育部还管辖图书馆、博物馆、天象台等。
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1917年颁布的教育厅暂行条例,使省教育厅直属教育部,改变了原来隶属地方的体制。
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1912年颁布的《普通教育暂行办法》,规定小学仍设读经科。
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洋务运动时期,清政府设立了专门管理新式学堂的教育行政机构。
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清末学制颁布后,原来的封建私塾自动转为小学。
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清末在各厅、州、县建立学务公所,管理本地学务。
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1906年,清政府决定各省设提学使司,统辖全省学务。
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学部是中国近代最早的中央教育行政机构。
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道尔顿制的主要特点是将传统的教室改为各科作业室。
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国民党政府统治时期县教育局直属省教育厅。
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民国初年中小学男女生的课是有所不同的。
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1923年规定,县教育局设立董事会,作为审议和立法机构。
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国民党政府统治时期各省教育厅的科室设置都是统一的。
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国民党政府教育部的边疆教育司负责国防教育。
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北洋政府统治时期中央教育行政的力度十分有限。
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中国人自办的最早的普通中小学在天津西学学堂和上海南洋公学。
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清末的视学分为中央、省、县三级。
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中国近代中小学最早是教会学校。
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1917年颁布的教育厅暂行条例,允许各省教育厅根据自己情况决定设科的数目。
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大学院和大学区制的特点就是以大学行使教育行政机构的职能。
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京师督学局直属学部,不归京城地方当局领导。
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“癸卯学制”中初等小学堂和高等小学堂学制各4年。
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近代中国中小学程度的教会学校课程总的可分为自然学科、社会学科和外语三类。
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南洋公学译书院编辑的《蒙学课本》,是国人自编的第一本近代教科书。
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大学院制的失败在于缺乏教育部那样的权威。
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国民党政府最早实施的教育行政管理制度是大学院和大学区制。
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京师大学堂包括中小学堂。
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清末高等小学堂的入学只要自愿,没有任何条件。
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1923年6月颁布的《中小学课程标准纲要》规定上课以分钟计时。
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教育局改为教育科后工作效率提高了。
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清政府首先在京师八旗子弟中普及小学教育。
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清末中小学堂的体操课还包括军事操练。
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清末改书院为学堂,其中大部分改为中小学堂。
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实业教员讲习所是培训实业学堂在职教师的机构。
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清末中学堂不开设外国语。
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“壬子癸丑学制”规定初等小学可以男女同学,普通中学设立了女校。
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清末中学堂只准在府城设立。
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设计教学法是杜威以“从做中学”的理论为出发点创立的。
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1922年学制第一次在中学采用选科制和学分制。
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自推行白话文以后,文言文便从中小学教学中消失了
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1922年学制第一次在中学采取文理分科。
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中国人办理的近代教育,不是从基础教育开始,而是从专业技术教育开始。
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京师同文馆从一开始就是完全新式的近代学校。
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国民党政府曾将农村小学下放到乡村,由乡保长兼管。
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变法改革时,专业技术教育扩展到工农业领域。
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福建船政学堂的“艺圃”是为学生提供的实习场所。
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癸卯学制中实业教育的宗旨是“振兴农工商各项实业,为富国裕民之本计”。
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癸卯学制中还没有职业培训的机构设置。
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清末实业学堂由初级到高级逐步设立,省、府、州县分立高、中、初级学堂。
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民国初年的教育部有实业教育司。
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张謇在南通举办的实业教育涉及农、工、商各个领域。
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蔡元培提倡的“实利主义教育”,既包括普通科学知识的传授,也包括谋生技能的培养。
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中华职业教育社的组织是沟通教育与职业,来解决最重要的民众生计问题。
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壬子癸丑学制没有高等实业教育。
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中华职业教育社举办的农村教育,主要是为了促进农民求职就业。
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1917年,全国教育会联合会提案呼吁“提倡职业教育”。
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民国初年,实业学校毕业生获得了升学的权利。
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1922年学制高中采用综合中学制,设有普通科和农、工、商、师范、家事等职业科。
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1922年学制正式废除了旧实业教育的称谓,改为职业教育。
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黄埔军校在国共分裂后停止办理。
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国民党政府曾规定各县立中学均需办理职业教育。
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中华职业学校办学特色是“手脑并用,做学合一”。
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国民党政府统治时期的职业学校均招收初中毕业生。
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早期共产主义者已开始用阶级观点来分析教育问题
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国民党政府高度重视发展普通教育,而忽视职业教育。
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农民运动讲习所不仅进行教学,还开展调查研究。
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1920年建立的长辛店铁路工场劳动补习学校,是第一所属于工人阶级自己的学校。
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第二次国内革命战争时期苏区文化教育方针尚未提出共产主义的教育任务。
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“民办公助”就是民间办学,政府予以经费补助。
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早期共产主义者对平民教育活动是反对和抵制的。
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革命根据地的干部教育,都是通过干部学校来实施的。
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中国人民抗日军政大学是在抗日战争开始后组建的。
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农民教育开展最早的地区是在湖南。
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红军学校是培养红军连级以下各类指战员的学校。
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延安大学设3个学院是行政学院、艺术文学院和自然科学院。
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抗大的校训是:“团结、紧张、严肃、活泼”。
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苏区的地方识字运动,妇女的参与比例高于男子。
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