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国家开放大学

260601s7-200PLC指令CTDC1，+5中的计数器是

260602可编程序控制器程序的梯形图语言相比其它几种编程语言，形象直观，程序的输入和修改方便，功能最强。（）

260603PLC的扫描周期仅取决于CPU模板的运算速度。

260604如果家里有老年人或者残疾人，在布置家具的时候应当满足（）的轮椅转弯半径.

260605涂料包括很多种，大致可以划分为（）

260606商场的电梯空间属于比较典型的：.

260607睡眠的区域要满足（）同时要尽量保证。在设计户型的时候，设计师往往将卧室设计在生活空间的尽端或离户门的位置，要求使用功能单纯。（0）

260608餐厅的立面设计主要是针对墙面而言的功能及其装饰设计，应以（）为中心。

260609从功效的角度来划分卫生间的设计思路是（）

260610关于s7-200PLC梯形图的编程规则表述不正确的是

260611PLC控制系统中常见的输入设备有

260612动合点与母线连接是（）

260613PLC重复执行（）3个阶段。

260614西门子（SIEMENS）S7系列可采用的编程语言有（）。

260615PLC的输入和输出量有开关量和模拟量两种。开关量I/0用最大I/0通道数表示，模拟量I/0点数用最

260616输入输出模板既可以与CPU模板放置在－－起，又可远程安装。（）

260617PLC按顺序对程序扫描，即从下到.上，从右到左的扫描每条指令，最后将程序执行的结果写入寄存执行结果的输出映像区中保存。（）

260618可编程序控斜器程序的梯形图语言相比其它几种编程语言，形象直观，程序的输入和修改方便，功能最强。（）

260619工控机应用系统比PLC应用系统可靠性差。（）

260620全局数据（GD）通信方式以MP1分支网为基础，是为循环的传送大量数据而设计的。

260621一般PLC均配置I/0电平转换，输入电平转换是用来将微处理器控制的低电平信号转换为控制设备所需的电压或电流信号。（）

260622输入输出模板必须与CPU模板放置在一起。（）

260623把可编程序控制器系统和集散控制（DCS）系统各自的优势结合起来，可形成一种新型的分布式计算机控制系统。（）

260624室内设计师的基本素质有（）

260625厅廊空间设计需考虑的因素有（）。

260626象征性设计的三个内容属性有（）

260631室内设计根据设计的进程，通常可以分为（）阶段

260632家具在室内环境中的作用是

260633商店营业厅内照明的种类有

260634交通联系空间的布置和组织是否合理，直接影响到

260635室内色彩可概括分为？

260636色彩的物理效应有

260637住宅室内环境的主色调主要为

260638在室内通高为2700mm以下的起居室内适宜安装吊顶。（）

260639卧室的空间品质决定了睡眠质量并影响人们的生活。在细节方面，要注意卧室的光线.色彩等对人心理产生较大影响的因素。（）

260640起居室中卧室中的装饰材料应该能达到调节室内物理环境的功能，包括吸音.柔软.温暖等方面的要求。这些要求在不同的环境中是相同的。（）

260641厨房照明应当是无影和无眩光的，并且能有效集中的照射在各个工作中心处。（）

260642厨房和卫生间宣用封闭性良好的门，而卧室应当选择视线通透或者半通透的门。（）

260643相对于被储物的使用便利与否以及空间使用效率的高低，储存位置的选择是首要因索。（）

260644事务繁忙的人可以选择景天树、龟背竹等不需要精心料理的花卉。（）

260645一般来讲，设计壁柜的时候应当留尽可能大的进深空间，从而增大容量。（）

260646中班幼儿在角色游戏中会（）

260647对于幼儿来说，在表演游戏中（）

260648纪德国幼儿教育家（）专门为幼儿制作了一套玩具，并把这套玩具命名为“恩物”。

260649我们在幼儿园中常见的拼插玩具属于（）

260650如果我们想要促进2~6岁幼儿感知觉的发展，我们可以选择以下哪种类型的玩具（）

260651一件自制玩教具的产生，一般需要经历几个相互联系、相互制约的过程。第一个过程是（）

260652在自制玩教具的过程中，让幼儿意思到可以通过自己的行动来节约资源、保护环境、变废为宝，这体现了幼儿自制玩教具过程中（）原则？

260653幼儿角色扮演的基本类型（）

260654托班年龄段的幼儿以无意注意为主，角色游戏随意性较强，主题没有明确的目的，会时时转换自己的游戏角色。

260655我们在选择玩具时，要注意选择的玩具对幼儿来说，都应该在某种程度上促进幼儿某一个方面如身体、智力或情感上的发展。体现了玩具选择的具有教育性原则。

260656如果我们想要促进2~6岁幼儿感知觉的发展，我们可以选择数形玩具、测量玩具

260657在充分利用材料的外形特点来设计和制作玩教具，保持所用材料的外形，只对其进行简单的加工和装饰。这在玩教具的制作中，使用的是变形法加工方法。

260658幼儿园一般应一周至少一次对玩具进行清洗和消毒

260659剩余精力说：代表人物是帕特里克与斯宾塞。主要观点是：生物都有维持自己生存的能力，身体健康的儿童除了维持正常生活外，还有剩余精力，剩余精力需要发泄，而游戏就是一种剩余精力的发泄方式。

260660松弛说：代表人物是拉察鲁斯和帕特里克。主要观点是：游戏不是为了剩余精力的发泄，而是为了精力的恢复，儿童需要用游戏来恢复精力。

260661前练习说：又称生活预备说。代表人物是格鲁斯。主要观点是：在童年时代就要游戏，游戏提供了儿童准备参加严肃生活的途径，游戏是儿童未来生活最好的预备。

260662复演说：代表人物是霍尔。主要观点是：游戏重演了人类进化的过程，重现了人类进化过程中祖先的动作和活动，游戏是人类遗传活动的表现。

260663象征性游戏：是3-8岁学前儿童最典型的游戏形式。象征即用具体的事物表现某种特殊意义，在这一时期，幼儿的象征游戏表现为运用“替代物”，以假想的情景和行动方式将现实生活和自己的愿望反映出来。情景转变，以物代物，以人代人是象征性游戏的基本构成要素。

260664轶事记录法是指简短地记录幼儿的游戏或游戏中的偶发事件。这些记录u反映幼儿的游戏技能以及社会性、认知、情感和身体等方面发展的状况。

260665自主性体验：谈及游戏，幼儿的心理状态总是放松的，因为他们是游戏的主人，持有这种“权利”所引起的体验就是白主性体验。

260666感觉运动游戏：即机能性游戏、练习性游戏、实践性游戏，是儿童最早出现的一种形式，一般存在于从儿童出生到5岁这一阶段这类游戏主要由简中的重复动作运动组成。在运用过程中获得快感，该游戏的主要表现形式为徒手游戏或重复的操作物体的游戏。

260667专门化玩具亦称儿童玩具，是根据游戏的需要，专门设计制作的玩具，如各种交通工具、炊具、娃娃等。它们可直接充当游戏的成员或设备，有助于幼儿模仿成人的活动，激发幼儿游戏的兴趣和愿望。

260668智力玩具是指用以发展幼儿智力的玩具，包括各种图片、卡片和各种拼、插、套、镶嵌等材料。

260669角色扮演：是一种特殊的游戏动作，是指幼儿以自身或他物为媒介对他人或他物的动作、行为、态度进行模仿的动作，也可以说是一种象征性动作。

260670象征动作：幼儿在游戏中的动作和生活中的基本动作不同，尽管在表现上类似，但意义却截然不同，比如游戏中幼儿模仿日常活动中拍球的动作，不是真要玩球，而是为了符合游戏的情景，配合游戏的需要。这种动作就是象征动作，即“在表象作用支配下的想象性虚构性动作”。

260671中班幼儿结构游戏的年龄特征为中班幼儿在开始时通常只是无目的地摆弄结构材料，光拿着玩，还不会搭。中班幼儿玩结构游戏的时间一般是10分钟，在10分钟内幼儿能够维持建构兴趣和游戏乐趣，抑制非游戏行为产生。

260672大班幼儿结构游戏的年龄特征为大班幼儿已经基本掌握了结构游戏的技能，以积木游戏为例，大班幼儿能搭复杂的物体或建筑物，能对称或加以装饰。大班幼儿能围绕一个主题进行长时间的结构活动，并且出现多人参与的集体结构游戏。

260673交叉式介入法是指当幼儿有教师参与的需要或教师认为有指导的必要时，由幼儿邀请教师作为游戏中的某一角色或教师自己扮演一个角色进入幼儿的游戏，通过教师与幼儿角色之间的互动，起到指导幼儿游戏的作用。当幼儿处于主动地位时，教师可扮演配角。

260674英国危机公关专家里杰斯特认为，危机管理的要素有：（）

260675教育管理研究方法论的主要发展趋势：（）

260676教育策划的基本原则有：（）

260677中小学校财务管理的主要任务是：（）

260678名校办民校的办学主体类型有：（）

260679《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》规定公办学校参与举办民办学校必须独立的是：（）

260680教育浪费是在实现具体教育经费投资目标过程中的无效投入，主要表现为（）

260681管理是通过他人来达成事的一种艺术，所以需要重视对人的：（）

260682国民经济对教育经费的分配原则除了弹性原则外，还有（）

260683衡量教育投资规模的国际指标有：（）

260684教育管理作为教育文化中的一种推动性力量，在变革过程中遇到的新挑战有（）

260685教育政策的事后分析主要回答：（）

260686目前就教育经费的性质，大体上有以下几种观点（）。

260687设计校长发展项目时要注意：（）

260688我国教育经费筹措新体制的来源渠道除了“财、税”外，还有（）。

260689我国教育经费分配中的问题是（）。

260690新自由主义者认为，教育市场化必须具备的条件是：（）

260691研究型教育管理模式的特点是（）。

260692在对教育政策的利益分配本质的理解上，还需要注意（）。

260693在对具体的教育政策作价值分析时要考察该政策是否坚持了以下原则：（）

260694教育管理创新的思维策略不包括：（）

260695教育管理主要的研究方法不包括（）

260696了解一个组织是否在学习的判定条件不包括：（）

260697韦默提出的政策分析者的伦理价值追求不包括：（）

260698一个好的教育策划方案制作要遵循的原则不包括：（）

260699以下不是校本教师培训的特点是：（）

260700在教育经费中要体现公平，要遵从的原则不包括以下哪项（）

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