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国家开放大学

367801提供商业信用的债权人，为保证自己对债务的索取权而掌握的一种书面债权凭证被称为（）。
367802投资者在持有证券期间各种现金流的净现值等于0的贴现率又称（）。
367803我国目前采用的金融监管体制是（）。
367804下列（）不是货币市场的特点。
367805下列（）不属于对银行业监管的内容。
367806下列（）不属于银行类金融机构。
367807下列（）归类为中央银行资产业务中的“其他资产业务”项。
367808下列变量中（）属于典型的外生变量。
367809下列不属于金融创新范畴的选项是（）。
367810下列不属于中央银行所履行的“银行的银行”职能的是（）。
367811下列措施中，（）不是通货紧缩的治理之策。
367812下列关于人民币发行管理方面的正确规定是（）。
367813下列金融工具中属于直接金融工具的是（）。
367814现代社会中，不同经济部门之间的收入与支出并非每时每地恰巧相等，有的有盈余，有的有赤字，各部门之间主要通过（）活动来实现平衡。
367815一般情况下，度量通货膨胀的核心指标是（）。
367816一国国内经济可分为居民.非金融企业.政府和金融机构四大经济主体，资金盈余部门是（）。
367817一国设立单独的中央银行机构，使之全面行使中央银行职能，这种中央银行制度称之为（）。
367818以下不是实行准中央银行体制的国家的是（）。
367819由一国货币管理部门或中央银行规定的利率是（）。
367820在多种利率并存条件下，起决定作用的利率是（）。
367821在国际收支平衡表中，经常账户最大的项目是（）。
367822在国内设立中央和地方两级相对独立的中央银行机构且地方机构有较大独立性的中央银行制度是（）。
367823在货币政策目标的选择的争论中，主张单一目标论的观点认为，（）应该作为货币政策的唯一目标。
367824在商业银行经营管理理论中，（）不过分追求企业的短期收益最大化，将长期的股东价值最大化作为管理目标。
367825在物价水平上涨的条件下，要保持实际利率不变，应将名义利率（）。
367826在下列控制经济中货币总量的各个手段中，中央银行可以灵活操作的市场性工具是（）。
367827在下列商业银行四大类业务中，属于中间业务的是（）。
367828在现代信用体系中，提供信息咨询和征信服务的机构属于（）。
367829在影响基础货币增减变动的因素中，（）的影响最为主要。
367830造成金融压制的原因之一是金融市场落后，尤其是（）发育不全。
367831中央银行是货币金融管理机关，具有管理金融机构的职能。
367832中央银行通过（）调节基础货币。
367833按照金融标的物的层次，金融市场可分为（）。
367834当代金融组织结构创新的体现是（）。
367835商业银行的负债业务是指形成银行资金来源的业务，包括（）
367836年的金融体制改革以后，人民银行将其证券、保险、银行监管职责分别转交给了证监会、保监会、银监会，其已不再有金融监管职责，专心制定与执行货币政策。
367837世纪70年代以前，贸易一体化是经济全球化的主要形式，此后表现为金融全球化。
367838音乐是（）的艺术—-音乐形象是以流动的音响展现在一定的时间之中的。
367839（）是教师运用口头语言向幼儿说明、解释事物或者事情。
367840音乐的审美特性主要指的是音乐艺术美中符合美的规律、能引起主体审美反应或美感体验的那些形象化的特征，主要体现在音乐（）美和音乐内涵美两个方面。
367841（）是学前儿童的重要生活方式，是他们认识与把握世界的主要手段。
367842（）视野下的学前儿童音乐教育强调音乐教育的学科性价值，认为音乐教育就是要让学前儿童学习各种音乐知识技能，传承音乐文化，培养未来的音乐人才。
367843（）教育观提倡教师与儿童之间真正意义上的”人与人”之间的双主体互动关系，认为学前儿童音乐教育的过程就是教师与儿童相互尊重、平等交往、积极互动、共同发展的过程。
367844（）是指能反映学前儿童自己以多种方式进行学习的倾向、态度、习惯、风格等。
367845目标表述提倡以幼儿行为为主体，强调幼儿在教育影响下发生的变化，促使教师的注意力向幼儿转移，克服以往教育中教师较多注意自己”教”的行为，而忽视幼儿的”学”与”学的效果”的倾向。
367846（）强调的是儿童个性化的音乐表现，目标指向的是培养儿童创造性的音乐能力。
367847音乐教育中教师应允许并鼓励幼儿对音乐的独特理解与自我表达，在引导过程中应注意开放性、宽容性与低控制性。这是指（）
367848在良好的教育培养下，（）岁的儿童逐步学会理解他们所熟悉歌曲的歌词内容与思想，学会理解简单的、行政鲜明的器乐曲的音乐情绪。
367849《3—-6岁儿童学习与发展指南》指出：”在幼儿自主表达创作过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时给予具体的帮助。”这里是指（）
367850在审美评价方面，（）岁以上的儿童基本能采用一般的审美标准或凭借审美直觉，评价同伴与自己歌舞的优劣等。
367851（）是指提供给幼儿欣赏的音乐作品的内容、题材、表现形式、风格应丰富多样，以扩大儿童的音乐视野，丰富他们听音乐的经验。
367852（）岁的儿童能自然哼唱的音域一般为c1—-a1，其中，最舒适的音域在d1—-g1之间。
367853（）的组织程序为：教师先将歌曲中节奏、歌词、曲调等个别典型的元素分解出来，先行导入进行操作，引导儿童初步掌握；然后再引导儿童完整学习整首歌曲。
367854（），在教师良好的引导下，儿童会尝试根据音乐的特点努力使自己的动作与音乐节奏相一致，使动作的速率逐步变得均匀，但这种均匀往往又表现出不稳定的特点，很难在长时间里保持。
367855（）模式是比较传统的韵律活动模式，该模式主要是将教师事先编好的舞蹈动作，通过有组织的教学活动，层次清晰地教给幼儿。
367856德国音乐家（）认为，打击乐器是最早为人类掌握的乐器之一，也是现代社会中儿童最容易掌握的乐器。
367857（）是幼儿打击乐配器指导环节中各项教育要素选择与确定的依据。
367858美术不包括（）。
367859以下哪一项的作者与作品的搭配是错误的。
367860（）是美术最突出的和最基本的特性。
367861（）指出：”教育的目的在于启发培养人的个性，顺应儿童自然本性的发展。”
367862学前儿童美术教育的重中之重就是发展儿童的（）。
367863（）包含丰富的含义，是丰富性与个别性的统一，它既是一个艺术标准，又是幼儿发展上的需求。
367864（）表述的是幼儿在某种活动后所得到的各不相同的结果。
367865按照”最近发展区”的原理，美术教育活动目标不仅要依据幼儿现有的发展水平和需要，还应该着眼于学前儿童的发展，使活动目标既适应学前儿童已有的发展水平，又能促进学前儿童达到新的发展水平。这是指（）。
367866基于贯彻《纲要》及《指南》的要求，同时结合目前学前儿童美术教育的实际，我们认为，学前儿童美术教育内容选择应遵循（），它源自维果斯基的”最近发展区”理论，即所选择的内容既要考虑到学前儿童的生活经验和发展水平，同时要有发展价值，即具有一定的挑战性。
367867学前儿童学习（）的顺序可以是这样的：最初能大胆地画出单独形象；接着能初步表现物体的空间关系，在画面上安排主要形象和次要形象；然后能把形象有层次地安排在画面上；最后是所画形象能围绕主题，并均衡地安排画面形象。
367868（）岁的儿童最乐于将自己带入到画面的情节中，去感受画面人物的情绪、情感，因他们的快乐而快乐，因他们的害怕而害怕。
367869染纸的材料和工具主要是吸水性强的纸，以下哪种纸不建议采用。
367870（）岁儿童对色彩有一定程度的情感体验，能用”高兴”、”快乐”等词描述暖色调。
367871（）是指在儿童美术欣赏活动中，教师为儿童精心选择和设计与作品有关的环境、情景，并组织儿童开展相关的操作活动，以丰富儿童的感性经验，激发儿童审美主动性的一种方法。
367872控制涂鸦（单一线）（岁）：重复的、有方向的线，这个阶段，随着儿童手眼协调能力的发展，儿童已经能够画出重复的有方向的线条，主要体验重复动作的节奏。
367873（）不仅能提高儿童手部动作的灵活性、准确性，培养儿童耐心、细致、按顺序操作的习惯，还可以发展儿童的想象力和创造力。
367874绘画如果要表现形象的基本结构和内容，那么建议使用以下哪个绘画工具材料。
367875以下哪项不属于学前儿童手工的学科特点。
367876样式化期（岁）的幼儿由于手部精细肌肉不断发育，手眼协调能力有所增强，又掌握了一些操作工具和材料的使用方法，因而他们的表现欲望很强烈，喜欢用各种工具和材料来操作，表现自己的意愿。
367877（）在锻炼幼儿的手指肌肉动作的灵活性，发展幼儿手眼协调能力，培养幼儿的空间知觉和立体造型能力等方面都有很好的作用。
367878语言能力有两个方面的含义：（）。
367879学前儿童语言教育把0-6岁学前儿童语言的（）作为学前儿童语言教育的研究对象。
367880学前儿童语言教育的研究方法为：以学前儿童的生理学、心理学基本原理和人类语言学的发展规律为依据，运用（）等理论与实践相结合的综合方法。
367881调查研究有多种类型，一般可分为（）等。
367882语言的上层是音义结合体，即符号和符号的序列，是表义单位。上层一般分为三级，分别是（）。
367883目前学界关于儿童语言获得的理论概括为三大类：（）。
367884先天决定论强调先天禀赋的作用，认为语言获得不是后天学习的结果，其中较有影响的学说有（）。
367885学前儿童语言学习的特点主要有：（）。
367886学前儿童语言学习受到各种因素的影响，大致可以分为：（）。
367887心理因素主要包括：（）。
367888语言是先天遗传的，生理上正常的孩子，长大就会使用语言。
367889“大班幼儿阅读能力的调查”通过调查，发现并分析了幼儿园大班儿童早期阅读中所存在的问题，它属于原因调查。
367890“××地区幼儿学说普通话与方言关系的调查”，通过收集幼儿学说普通话过程中存在的发音问题，以便在今后的语言教育中加以重点突破，它属于跟踪调查。
367891行动研究属于正规性研究，其方案要求严密完善，并且随着研究与实践的进程加以调整。
367892动物也有语言，我们日常说的所谓“莺声燕语”就是动物的语言。
367893文字突破了语言交际中的时空限制，是最重要的交际工具。
367894一个社会可以没有文字，但是不能没有语言。
367895体态语可以脱离语言而独立完成一定的交际任务，所以它能代替语言交际的功能。
367896聋哑人不会说话但能够思维，这说明思维可以离开语言而单独存在。
367897人类的语言是分层装置的，靠组合、替换来运转。
367898语言系统的上层是音义结合体，即符号和符号的序列，是表义单位。
367899独词句体现了词和事物的联系，特别是词指称整类事物的概括性。
367900—3岁是儿童语言真正形成时期，也是儿童语言发展最迅速阶段。
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