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国家开放大学

369601健康的含义不包括这个方面。
369602儿童的健康教育不涉及领域。
369603在健康教学活动中，教师处于主导地位，而幼儿的自主参与较少。
369604幼儿园语言教育的内容不包括。
369605在数学教学中应该运用一些操纵性材料，这是的理论的主要观点。
369606下列不属于幼儿园数学教育活动的内容的是。
369607下列不属于幼儿园科学教育活动的内容的是。
369608下列不属于幼儿园音乐教育活动的内容的是。
369609关于活动区数学教学活动的设计的理解，错误的是。
369610幼儿园健康教育的目标包括哪些？
369611幼儿园数学教育的目标包括哪些？
369612幼儿园音乐教育的目标包括哪些？
369613幼儿园社会教育的目标包括哪些？
369614幼儿园语言教育的内容主要有哪些？
369615幼儿园科学教育的内容主要有哪些？
369616幼儿园美术教育的内容主要有哪些？
369617幼儿园各种结构化程度的教育活动之间的平衡指的是（）。
369618下面关于使幼儿园每周、每学期或学年教育活动在结构化程度上平衡的做法，错误的是（）。
369619属于独立选择和组合幼儿园各领域教育活动的优点的是（）。
369620属于独立选择和组合幼儿园各领域教育活动的不足的是（）。
369621属于相互渗透或整合地选择和组合幼儿园各领域教育活动的优点的是（）。
369622相互渗透或整合地选择和组合幼儿园各领域教育活动的原则不包括（）。
369623幼儿园各种结构化程度的教育活动之间的平衡指的是。
369624不属于幼儿园各领域活动达到平衡的方式的是。
369625属于独立选择和组合幼儿园各领域教育活动的不足的是。
369626属于相互渗透或整合地选择和组合幼儿园各领域教育活动的优点的是。
369627对不同结构化程度的幼儿园课程的教育活动，说法正确的是。
369628幼儿园一日教育活动在结构化程度上的平衡。
369629下面关于使幼儿园每周、每学期或学年教育活动在结构化程度上平衡的做法，错误的是。
369630下面关于相互渗透或整合地选择和组织幼儿园各领域教育活动，说法正确的是。
369631下面有关幼儿园一日活动组合和安排的制度化说法中，错误的是。
369632影响幼儿园教育活动实施有效性的因素包括。
369633如何做到使幼儿园每周教育活动在结构化程度上平衡？
369634独立选择和组合幼儿园各领域教育活动的原则有哪些？
369635幼儿园教育活动实施的原则有哪些？
369636如何对幼儿园教育活动实施进行反思？
369637学前儿童手工的意义，有助于（）。
369638学前儿童手工是幼儿徒手或借助工具，运用（）等加工方式使物质材料具有实感形象的造型活动。
369639纸偶具有（）特点。
369640幼儿园室内环境大致分为（）。
369641学前儿童手工的首要任务（）。
369642幼儿园小空间设计多采用（）构图。
369643幼儿园常见环境创设形式有绘画、。
369644户外环境是指幼儿园建筑意外的空间，包括（）。
369645设计一般可以分为（）类型。
369646幼儿园环境创设原则（）。
369647学前儿童手工有别于一般意义的手工技艺，更注重（）。
369648幼儿园布袋木偶制作通常分为（）部分。
369649对（）幼儿手工能力评价不仅要看操作过程还要权衡操作结果。
369650幼儿园舞台美术设计与制作的关键是（）。
369651皮影偶人及道具景物通常是民间艺人以驴皮或（）为材料，用手工刀雕彩绘而成。
369652设计是一种思想，它具有（）特征。
369653（）也叫傀儡子，用它表演戏剧，是我国古老的民间艺术形式。
369654幼儿园科技小制作包括（）类型。
369655幼儿园设计一般包括（）。
369656幼儿手工能力评价从（）方面进行。
369657游戏的元交际理论的代表人物是（）。
369658维果斯基认为游戏创造了幼儿的（）。
369659按照幼儿的认知发展来分类，（）是2—7岁学前儿童最典型的游戏形式。
369660游戏的内容主要反映的是社会生活和人们之间的社会关系，幼儿可以根据自己的兴趣和愿望来构思游戏主题，这大概是（）幼儿游戏内容的特点。
369661把美工游戏区的教育目标设定为“培养幼儿美观和动手操作能力”，在语言区设定的教育目标为“培养幼儿语言表达能力”，这些游戏目标的设定有什么问题？下面的表述最符合要求的是（）。
369662（）是幼儿期最主要、最典型、最有特色的游戏？
369663世纪德国幼儿教育家（）专门为幼儿制作了一套玩具，并把这套玩具命名为“恩物”。
369664对于0－2岁的幼儿来说，以下哪种玩具不适合？（）
369665幼儿园的自制玩教具，取材容易，成本低廉，还可以使用一些自然物品。这体现了幼儿园自制玩教具的（）原则？
369666幼儿园一般应多长时间至少一次对玩具进行清洗和消毒？（）
369667在自制玩教具的过程中，让幼儿意识到可以通过自己的行动来节约资源、保护环境、变废为宝，这体现了幼儿自制玩教具过程中（）原则？
369668某大班游戏区，几个幼儿在玩“食堂”的游戏。突然出现了混乱的局面：生菜、熟菜混杂在一起，一些青菜分别散落在桌上、地上，还有几个幼儿拿着蔬菜当武器相互追打。“检查卫生啦！”，这时只见老师手臂上戴着“卫生检查员”的袖套，到“食堂”检查卫生来了。“卫生检查员”一一指出了“食堂”的杂乱现象，食堂里的“服务员”接受了意见，搞起了卫生，“食堂”的工作变得很有秩序了。材料中，教师指导游戏的方法是（）
369669扮演“菜贩子”的几个幼儿对“农贸市场”的游戏已经不感兴趣了，他们便收拾“摊位”，准备关门下班。但是“娃娃家”的“爸爸”“妈妈”听到后很生气，他们不让“菜贩子”下班，因为今天是“宝宝”的生日，娃娃家要请客，如果“菜贩子”下班了，就没有地方买菜了，怎么请客呢？所以孩子们就吵了起来。如果你是教师，你会如何做？（）
369670美术形象的存在方式依赖“（）”。
369671（）极力主张美术教育对培养儿童创造力的价值，他明确地说明了自己的观点：“在艺术教育中，艺术只是一种达到目标的方法，而不是一个目标；艺术教育的目标是使人在创造的过程中变得更富于创造力，而不管这种创造力将施用于何处。”。
369672捷克教育家夸美纽斯的著作（）为在学校中实施美术教育作了铺垫。
369673（）主张通过艺术教育促进儿童人格的发展，认为儿童生来具有艺术潜能，并具有不同的表现类型(他将其概括为八大类型)。教师应按照儿童的类型进行指导，以发展儿童的个性。
369674从奴隶社会到漫长的封建社会，中国美术教育是以重“（）”为特色的。
369675美国的美术教育从一开始则带有浓郁的（）色彩。
369676康有为认为通过图画教育，可以“美备（）”。
369677在教育的过程中教师和家长不能用成人的审美标准和意志去规范和扼杀儿童与生俱来的（）和绘画热情，使儿童的绘画失去儿童特有的天真、稚拙和淳朴。
369678（）确信，艺术，只有艺术，才能使人从精神的必然性中而不是从物质的需求中去获得自由。
369679美术是一门艺术，也称为造型艺术、视觉艺术或空间艺术，是运用一定的物质材料和手段，通过自己独特的艺术语言(线条、形体、色彩等)所塑造的静态的在一定范围内展现的视觉形象来完成作品，表达作者对客观世界具体事物的情感和美化生活的一种艺术形式。
369680世纪来看，德国与美国对美术教育的理解就没有差异。
369681学前儿童的美术也是一种特殊的纯艺术的领域，它的着眼点不是美术本身，即由美术本位出发的美术取向的美术教育。。
369682绘画作品。画种包括油彩画、水墨画、水彩画、粉画、丙烯画、蜡笔画等。绘画题材不包括人物。
369683一些思想家、教育家也认识到美术教育具有发展智能，培养创造意识和形象思维的教育功能。
369684封建社会是我国古代学前教育的奠基时期。
369685象征期的儿童常以程式化的图形表现韧象，缺乏写实性，形象不完整，喜欢用固定样式和画法表现不同的对象，画侍比较概念化。
369686所谓排列方式，是形象在画面上的位置关系和形象相互之间的关系。
369687学前儿童美术教育目标是学前儿童美术教育课程的终点和归宿，它规定了美术教学活动应达到的具体结果，为美术教学活动指明了努力的方向。
369688儿童在绘画时，表现人的行走和跑步的动态有一个缓慢的发展过程。年幼的儿童所画的人，即使是在行走或跑步，也常以正面直立的方式加以表现。有一些5岁～6岁的儿童，开始能用动态的方式表现人的行走和跑步的动作了。但是，这种表现的手法仍然是十分简单的，只是将正面直立的人物的下肢的位置。
369689展开性目标陈述的是儿童学习行为变化的过程，它所关注的不是外部事先规定的目标，而是强调教师根据教学的实际进展情况提出相应的目标。
369690学前儿童可欣赏的周围环境大致有自然环境和人造环境两类。
369691幼儿对色彩的运用可以分为涂抹阶段和判断阶段。
369692重复常常是儿童组织和安排图形的方式之一。
369693涂鸦线条的只有杂乱线。
369694事先构思和随意涂画穿插属于象征期不稳定表现之一。
369695所谓表象的组合是指把（）的表象或表象因素按照一定的目的组合成一个新表象或表象体系的过程。
369696（）儿童手工教学活动的目标是儿童能较熟练地使用合适的工具，具有一定的立体造型的想象力和制作能力。
369697（）是典型的用点状材料制作平面手工作品的制作活动。
369698（），指将纸折叠后再剪出纹样的方法。
369699（）是通过双手的活动将泥塑造成立体形态的物体形象的活动，是学前儿童最常见的立体手工造型活动。。
369700（）是指运用剪刀将面状材料剪成所需形象后贴出平面画面的手工活动。
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