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国家开放大学

81401（）是两个或两个以上人之间的信息交流。
81402在心理咨询时，往往包含着治疗。咨询侧重于认知的重构，治疗偏重于（）。
814031905年，法国心理学家比纳和医生西蒙设计编制了智力测验量表，用于诊断智力落后的儿童，被称作（）。
81404（）是个人与环境之间的互动关系，即个体与环境方面的要求取得协调一致所表现的状态与过程。
81405（）是根据学生身心发展的特点和社会的需要，运用心理学、教育学的理论及方法对学生施加影响，促进其了解自己，认识社会，使之在学习上、生活上获得理想的自我选择与适应的过程。
81406（）是日本森田正马教授创造、发展的治疗神经症的方法。
81407（）法是美国心理学家A.埃利斯创立的。
81408斯金纳认为包括心理疾病在内的大多数行为都是（）的。
81409奥地利精神病学家弗洛伊德是（）派的始祖。
81410气质无好坏优劣之分。
81411智商为70的儿童属于正常儿童。
81412需要是人的生理或社会的、物质或精神的某些缺失在有机体的状态。
81413情绪、情感是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。
81414知觉是将感觉信息组成有意义的对象，是对刺激的解释。
81415感觉是一种最简单的心理现象，它是对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。
81416注意是一种独立的心理过程。
81417人本主义心理学的代表人物是美国心理学家马斯洛和罗杰斯。
81418能力是一个人顺利完成某种心理活动所必备的个性心理特征。
81419人在自己的活动中设置一定的目的，按计划排除各种障碍，力求达到该目的心理过程，称为情感过程。
81420（）是个人心理活动的稳定的动力特征。
81421（）是一个复杂的概念，一般是指人们成功地完成某种活动所必须具备的个性心理特征。
81422所谓（）即人们对别人或自己所表现的行为发生原因加以解释的过程。
81423（）指引起和维持一个人的行为活动，并使之朝向某一目标的内部动力。
81424（）是每个个体所具有的总的精神面貌，它是通过个人的生活道路而形成的，反映了人与人之间稳定的差异。
81425（）是意识的能动作用，是为了一定的目的，自觉地阻止自己的行为，并与克服困难相联系的心理过程。
81426（）是指经历过的事物不能重现和再认或者是错误的重现和再认的现象。
81427精神分析学派是由奥地利精神病医生（）创立的。
81428美国心理学家（）于1913年创立了行为主义心理学。
81429构造主义心理学是心理学中的第一个学派，奠基人为（）
81430简述如何培养幼儿的观察能力？
81431皮亚杰对2-7岁儿童言语的分类，分为自我中心言语和（）。
81432社会性发展与体格发展、（）发展共同构成儿童发展的三大方面。
81433幼儿初期儿童已经能够初步辨认红、黄、蓝、绿等（），但在辨认混合色与近似色往往出现困难。
81434“孟母三迁”的故事说明，影响人的成长的一个重要因素是（）。
81435由于幼儿是以自我为中心辨别左右方向的，幼儿教师在动作示范时应该采用（）示范。
81436儿童心理发展中，提供最初的自然物质基础并制约生长发育过程的因素是（）。
81437个体帮助或打算帮助其他个体或群体的行为及倾向称为是（）行为。
81438个性是一个复杂的、多侧面的、多层次的动力结构系统，主要包括三个方面：自我意识、个性倾向性和（）。
81439高级情感的发展，主要包括道德感、（）和美感的发展。
81440没有预定目的，在一定的刺激影响下，不由自主进行的想象是（）。
81441从遗忘曲线中看出，遗忘的规律是：（），因此学习后及时复习是很重要的。
81442语言是一种（）现象，言语是一种（）现象。
81443社会性发展
81444机械记忆
81445幼儿心理发展的年龄特征
81446问题言语
81447简述幼儿想象发展的特点。
81448婴幼儿调节负面情绪的主要策略有哪些？
81449影响幼儿同伴交往的因素有哪些？
81450简述皮亚杰的认知发展阶段。
81451儿童心理学家皮亚杰将儿童的言语归为两大类：（）和（）。
81452是个人使用语言的过程，包括理解别人运用和自己运用语言的过程。
81453（）是社会现象，是人类特有的交流工具，是交流的双方共同使用的。
81454感觉指人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的（）的反映，属于简单的心理现象，主要与生理作用相关性。知觉指人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的（）的反映。
81455想象有时脱离现实或者与现实相混淆，这是幼儿想象的一个突出特点。
81456中班以后，幼儿的想象开始表现出一定的有意性和目的性。
81457梦是有意想象的极端形式。
81458有意想象和无意想象是根据想象产生过程的独立性和想象内容的新颖性而区分的。
81459有意想象实际上是一种自由联想，不要求意志努力，意识水平低，是幼儿想象的典型形式。
81460想象是人一出生就具备的心理活动。
81461想象是维持儿童心理健康的重要手段。
81462想象是对不存在的事物进行加工的心理活动。
81463及时复习是和遗忘作斗争的最好的也是唯一的手段。
81464遗忘和记忆是相反的过程。
81465没忆肯定没记。
81466没记肯定没忆。
81467有忆肯定有记。
81468有记肯定有忆。
81469幼儿不会读书，用眼较少，所以幼儿年龄越小视力越好。
81470四岁左右的幼儿，经常穿反鞋子是他们淘气的缘故。
81471幼儿的读物应该是年龄越小，字、画应该越大。
81472视敏度和视力是两个不同的概念。
81473联系实际，谈谈学习学前儿童心理学的意义。
81474简述学前儿童心理学
81475在性别角色发展的过程中，5岁的孩子可能出现的情况是（）。
81476幼儿园促进幼儿社会性发展的主要途径是（）。
81477从频率上看，（）岁之前，幼儿攻击性行为的数量逐渐增多。
81478关于儿童的攻击性行为，下列说法错误的是（）。
81479独生子女家庭中典型的教养方式是（）。
81480社会性发展的核心内容是
81481婴儿与主要照顾者的依恋大约出现于第（）
81482婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向是（）
81483有些幼儿看多了电视上的打打杀杀镜头，很容易增加其以后的攻击性行为。在此，影响幼儿攻击性行为的因素主要是（）
81484（）与体格发展、认知发展共同构成幼儿发展的三大方面。
81485在幼儿的交往关系类型中，（）不属于被忽视型幼儿表现出的特点。
81486起先儿童观察图画只能认识到个别对象，后来逐渐能观察到图画的整体内容，把握图画的主题，这说明的是儿童观察（）
81487学前儿童在游戏活动中，能逐渐与别人联系、合作活动，这说明他们的注意的（）
81488幼儿自我意识萌芽的最重要的标志是（）。
81489具有精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事等典型特征的气质是（）
81490具有反应迅速，有朝气，活泼好动，动作敏捷，情绪不稳定，粗枝大叶的特征的气质是（）
81491稳重有余而灵活不足，踏实但有些死板，符合这一特点的孩子的气质类型属于（）
81492儿童出现最初的性格方面的差异的年龄是（）
81493好奇好问、活泼好动是幼儿（）
81494巴甫洛夫根据高级神经活动基本特性结合的不同，将高级神经活动分为四种类型：兴奋型、活泼型、（）及弱型。
81495（）新生儿的典型行为是“连哭带闹”地来到人间。
81496表现在人对现实的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是（）。
81497（）是个性的核心。
81498幼儿出现了最初的性格方面的差异是在（）岁左右。
81499幼儿期性格的典型特点是（）。
81500人们成功地完成某种活动所必须具备的个性心理特征是（）。
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