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国家开放大学

9001“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。”这句话体现了（）观点。
9002“狼孩”的现象表明，人的发展离不开（）。
9003下列不属于活动在人身心发展中的作用的是（）。
9004心理学家（）提出了“最近发展区”理论。
9005（）是一个国家对教育活动结果规定的总要求，是国家为培养人才而确定的质量规格和标准。
9006（）把满足个人需要视为教育的根本价值。
9007（）是教育活动的出发点和归宿。
9008（）是教学理论的具体化，又是教学经验的概括化。
9009美国学者（）把教学模式归纳为信息加工模式、个性教学模式等四种类型。
9010非指导性教学模式的倡导者是（）。
9011（）模式是我国中小学教学实践中普遍采用的一种基本的教学模式。
9012教学中采用“成功教育”方式属于（）教学模式。
9013（）是为了完成一定的任务，达成一定的教学目的，师生双方在共同活动中所采用的方式。
9014我国教学方法的指导思想是（）。
9015下列不属于以实际训练为主的教学方法是（）。
9016根据新旧知识经验相互作用的情况，可以将学习方式分为（）。
9017最早倡导发现式学习的是教育心理学家（）。
9018（）是以文本为中介，引发学生对文本中蕴涵的思想感情的体味或对自己生活经历的反思，从而获得对文本、内涵和自我人生的一种感受和领悟的教学新理念。
9019对话教学的提出者是（）。
9020狭义的德育是指（）。
9021（）是安排德育内容、选择德育方法、设计德育过程、调整工作态度和方式的根本依据。
9022（）是指为实现德育目标组织起来的，用以影响人品德发展的价值性或意义性的资源，是构成德育活动的基本要素。
9023从（）来看，德育内容可分为显性内容和隐形内容。
9024“从我做起”“从现在做起”、爱护环境、关爱亲人等道德教育内容属于（）类德育内容。
9025德育过程的特点不包括（）。
9026“宁给好心不给好脸”的教育行为，违背了学校德育的（）原则。
9027下列属于德育认知明理法的是（）。
9028在德育教育中，“抑其所短，扬起所长”是（）德育原则的要求。
9029德育实施的过程中，除了以一定的价值性内容影响学生外，还要对各种关系和影响加以协调和整合，这反映了德育过程具有（）的特点。
9030教师职业第一次具有稳定的社会地位和固定的收入保障是以（）为标准。
9031教师职业产生的前提条件是（）。
9032开放制教师培养模式于20世纪60年代在（）最早形成。
9033“身教胜过言传”，己所不欲勿施于人，说明教师职业的（）特征。
9034“十年树木，百年树人”，这句话揭示出教师职业的（）特征。
9035下列不属于教师应享有的权利的是（）。
9036教师的传统职业形象被比喻为（）。
9037学校中组织和管理学生的基层组织单元是（）。
9038在1924年颁布的（）中，成人社会第一次在世界范围内正式确认了儿童的权利。
9039关于学生在教育过程中的地位的观点中，教师中心论的代表人物是（）。
9040（）是智力平常者（大多数人）的智商。
9041引导学生全面提高素养，为未来成长打下基础，这是（）学生的教育重点。
9042学校管理的最终目的在于（）。
9043（）是国家对教师实行的一种特定的职业许可制度，是公民获得教师工作应具备的特定条件和身份。
9044现阶段，中小学的的管理体制为（）。
9045学校管理工作一定要按客观规律办事，正确处理主观与客观、理论与实际、传统经验与现代管理科学之间的关系，这是学校管理原则中的（）要求。
9046教育的构成要素包括（）。
9047对教育的本质说法正确的有（）。
9048依据教育活动的范围，可以将教育形态划分为（）。
9049教育学的基本问题是（）。
9050有关教育的起源问题，比较有代表性的观点有（）。
9051教育学产生和发展经历了（）阶段。
9052教育学的萌芽可追溯到古希腊的（）。
9053在独立形态教育学发展阶段，涌现出一批教育家，如（）等，其代表作具有里程碑意义。
9054教育现代化的内容主要包括（）。
9055学校教育在人的身心发展中起主导作用的原因是（）。
9056环境在人的身心发展中的作用有（）。
9057学校教育在人的身心发展中起主导作用的条件表现为（）。
9058人的本质包括（）。
9059教育目的确立的依据是（）。
9060教育目的与教育方针的区别表现为（）。
9061历史上关于教育目的的主张存在两大派别（）。
9062社会本位论的代表人物（）。
9063个人全面发展实现的社会条件（）。
9064全面教育由（）和劳动技术教育等几个部分组成。
9065德育主要包括（）几个方面。
9066智育基本内容的确定要遵循以下原则（）。
9067学校教育制度受（）等因素的影响和制约。
90681958年，中共中央国务院发布《关于教育工作的指示》，提出了三个结合的办学宗旨，分别是（）。
9069现代学校教育制度的发展趋势表现为（）。
9070终身教育的特点包括（）。
9071依据教育对象的学习时间划分，学校教育的形式体系可分为（）。
9072下列选项符合中国学校教育制度改革发展的新动向的有（）。
9073活动课程具有的特点是（）。
9074分科课程的缺陷表现为（）。
9075九年一贯制课程结构的特点包括（）。
9076课程计划制定的原则（）。
9077教材编写应遵循的原则是（）。
9078“新课改”呈现出（）三级主体在课程开发方面的“三级课程”样态。
9079按照评价的不同目的，可以将课程评价分为（）。
9080教师的自我评价中，根据评价发生时间的不同，可以分为（）。
9081课程评价过程中学生评价的方式主要有（）。
9082教学是由（）组成的活动。
9083教学的基本特征包括（）。
9084影响教学内容选择的因素有（）。
9085优化教学内容是教师对教学的“再创造”，但要注意以下几点（）。
9086学生掌握知识的过程包括以下阶段（）。
9087历史上，关于传授知识和发展能力的关系曾有两种论争，分别是（）。
9088以下属于非智力因素的有（）。
9089国内关于教学模式的定义有几种学说（）。
9090下列属于乔伊斯和韦尔教学模式分类中信息加工教学模式的有（）。
9091一个完整的教学模式的基本结构应具备的因素有（）。
9092乔伊斯和韦尔的概念获得教学模式有几种变式（）。
9093需要从以下（）方面把握教学方法的实质。
9094以实际训练为主的教学方法包括（）。
9095下列属于以语言传递为主的教学方法的有（）。
9096根据学习进行的形式，可以将学习分为（）。
9097发现式学习的基本特征包括（）。
9098新一轮基础教育课程改革倡导（）的学习方式。
9099班级授课制的优点包括（）。
9100教学组织形式呈现以下（）发展趋势。
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