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其它

2701大脑皮质的活动有它的规律，其中使大脑皮质的神经细胞有劳有逸，维持高效率的是：
2702婴幼儿泌尿系统的特点有（）
2703要调动幼儿学习的积极性，教师应为幼儿创设一个宽松自如的环境、淡化权威性。
2704争取有利于经济发展的国际环境，必须建立国际新秩序。国际政治新秩序是指（）。
2705个体经济在性质上不同于私营经济，是因为（）
2706马克思主义不是一个由既定不变的概念、结论和公式构成的狭隘、封闭、僵化的体系，而是一个富有自我更新和生长活力的、开放的、具有强大实践功能的科学体系。以上这段表述所揭示的是马克思主义的：
2707要实现我国经济发展的战略目标，必须实现经济发展方式的转变，其核心是正确处理好（）
2708中国30多年坚持对外开放的基本国策，形成了具有明显的中国特色是（）。
2709依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，其根本目的在于（）。
2710“三农”问题是指：
2711搞清楚“什么是社会主义，怎样建设社会主义”是（）。
2712婚姻关系成立的法定标志是（）。
2713劳动法调整的劳动法律关系双方，一方是劳动者，另一方是（）。
2714以下关于民族精神与时代精神的关系说法正确的是（）。
2715中华民族优良道德传统的内容博大精深，荀子的“道虽尔，不行不至；事虽小，不为不成”思想说的就是（）。
2716我国公民的基本义务主要有（）。
2717离婚的方式有（）。
2718在教育研究中，预先提出假设的研究称之为（）
2719一个研究假设只能涉及多少个变量（）
2720教育研究中的观察属于（）
2721实验室的观察有严密得计划，有详细的观察指标体系，对观察情境有较严格的要求，有利于探讨事物内在的（）
2722教育科学研究的本质特征在于（）
2723研究课题的具体化涉及（）
2724定量分析要求研究者主要揭示事物的
2725相异的（）对对应元素唯一确定一个一维射影对应。
2726双曲型射影变换有（）
2727两点列的底只要相交构成的射影对应就是透视对应。
2728射影变换分为三种类型，下列哪一个不是这三种类型（）
2729相异四点按某次序构成调和比当且仅当这四点的6个交比值化为3个，则这三个交比值为（）
2730命题“过相异二点有且仅有一条直线”的对偶命题是（）
2731下列到直线自身的射影对应属于双曲型对合的是（）
2732平面上任一射影变换至少有两个不变元素。
2733完全四点形的一对对边被过此二边交点的对边三点形的两边调和分离。
2734（）为射影不变量。
2735两个一维基本形之间的射影对应是（）。
2736两个同类的一维基本形之间的射影对应成为透视对应当且仅当公共元素自对应。
2737单比是射影不变量。
2738设M表示实数域上全体n阶可逆方阵的集合，则M对于矩阵的乘法构成群。
2739配极变换不是一个双射。
2740不同心的两个射影线束的对应直线交点的全体构成一条经过此二线束束心的二阶曲线。
2741设Q*表示全体非零有理数的集合，则Q*对于数的乘法构成群。
2742二次曲线按射影分类总共可分为（）类。
2743透视对应是射影对应，但射影对应不一定是透视对应。
2744下列关于中心射影的论述正确的是（）
2745过一复点有且仅有（）条实直线。
2746下列不是一对对偶图形的是（）
2747配极变换是一种非奇线性对应。
2748一条非退化二阶曲线的全体切线构成一条非退化二级曲线。
2749射影群包含仿射群。
2750在德莎格定理及逆定理中，由两不同三点形构成的对应三点形中涉及到的直线共有（）条。
2751平面上两直线间的中心射影是双射。
2752两共轭复点的连线是一条复直线。
2753下面是仿射不变量的是（）
2754下列哪个图形是仿射不变图形？
2755正交变换把平面上共线三点变成共线三点。
2756轴反射是一个第二类正交变换。
2757点列与线束是对偶图形。
2758下面是正交变换的是（）
2759保持平面上任意两点间距离不变的点变换称为平面上的一个正交变换。
2760下面不是仿射变换具有的性质是（）
2761在仿射变换下，三角形对应的图形是（）
2762正交变换保持平面上两直线的夹角不变。
2763平移变换是正交变换。
2764仿射变换保持共线三点的单比不变。
2765对于下列定义错误的是（）
2766若群G的阶为48。G的子群H的阶为16，则H在G中的指数为（）
2767无零因子环的特征一定为素数。
2768设I是环R的理想，若为交换环，则R也是交换环。
2769每一个有限群都与一个置换群（）
2770设群G与G"同态，其中G是6阶交换群，则G"一定是（）群。
2771整数环Z中，零因子的个数是（）
2772整数加群Z是无限阶循环群。
2773群中左单位元未必是单位元。
2774在偶数环2Z中，（4）是（）
2775设R是一个环，S是R的一个子环，下列命题正确的是（）
2776若G是n阶循环群，则G与模m的剩余类加群同构。
2777循环群的子群是循环群。
2778任何群都能同一个一一变换群同构。
2779整数环的每个理想都是主理想。
2780从同构意义上讲，循环群有且只有两种。
2781除环只有零理想与单位理想。
2782若群G的阶为24，则G的真子群的阶不可能为（）
2783关于理想的说法正确的是（）
2784整数环的可逆元仅有1。
2785整数集中的减法运算适合结合律。
2786整数集上的的模m同余关系不是等价关系。
2787一个A×B到D的满射是（）
2788两个代数系统同构，则它们之间一定存在双射。
2789在群G中，若，，则。
2790集合A的任一个等价关系～都可确定A的一个分类。
2791群中单位元的阶为1，其他元的阶都大于1。
2792美国著名教育学者（）1918年出版《课程》、1924年又出版了《怎样编制课程》。这样，课程研究最先在美国比较完整地确立起来。
2793情境教学的基本特征是：中心、情境中心、问题中心。
2794（）是由物质的、心理的、社会的、文化的因素构成的，它直接参与到课程相互作用的系统之中，是实践性课程不可或缺的组成部分。
27951949年，泰勒出版了《（）》，由此确立其“课程基本原理”。
2796博比特在长期的课程开发实践的基础上进行了深入的理论研究，形成了独特的课程开发理论―（）。
2797博比特深受泰罗的“（）”思想的影响，把教育过程比作企业生产过程：“教育是一个塑造过程，如同钢轨的制造一样。经由这种塑造过程，人格将被塑造成所需要的形态。”
2798课程与教学论的研究对象是（）
2799按照课程教学形态来分，可以分为学科课程与（）
2800机械学习的心理机制是联想，而意义学习的心理机制是（）。是指认知结构中的原有观念与要学习的新观念的相互作用，是学生运用认知结构中的已有知识吸收并固定新学习的知识的过程，
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