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其它

47301每一种游戏类型都用于着某种艺术形式的胚芽。
47302游戏的附加功能是发展功能。
47303有顺序的提供合适的结构材料。
4730420世纪80年代，《幼儿园工作规程》首次提出幼儿园教育要“以游戏为本活动”。
47305运动性游戏是多种动作的综合性练习。
47306幼儿在游戏中获得的直觉式的体验和理解，以及探究的方法与技能，将为以后更复杂的概念的学习奠定必要的感性体验的基础。
47307智力游戏属于规则性游戏。
47308幼儿不会去选择好玩儿的规则游戏。
47309游戏是幼儿生活的要内容。
47310想象性角色是同类角色静的配合。
47311于光远认为，玩并不是人类本需要。
47312游戏有约定俗成的含义，很难精确定义。
47313儿童结构能力共有七个发展阶段。
47314规则游戏是从社会性装扮游戏演化而成，内容上的压缩和抽象。
47315儿童结构能力的发展阶段的第二阶段是堆高，平铺，重复。
47316关联性角色是同类角色间的配合。
473172010年出台了《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》。
47318“大自然、大社会都是活教材”的观点，是陈鹤琴活教育的理论中（）
47319《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－－2020年）》在谈到“促进公平”的工作方针时，提出教育公平的重点是促进义务教育均衡发展和（）
47320在幼小衔接工作中，不应把其仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑。这体现了幼小衔接工作中（）的指导思想。
47321“我国幼儿教育之父”指的是（）
47322下面不属于幼儿入学后的适应性问题的是（）
47323对各种课程方案的评价正确的是（）
47324下列关于教育儿童的目的说法错误的是（）
47325在学前教育学的发展史上，我们将16世纪之前称为学前教育学的（）
47326在幼儿教育活动中，最能为幼儿提供交谈机会的组织形式是（）
47327在广义层面上，下列叙述中对幼儿园课程理解不正确的是（）
47328华生的“教育万能论”属于（）
47329《城乡建设环境保护部、国家教育委员会托儿所、幼儿园建筑设计规划》规定，幼儿园的戏水池的贮水深度不能超过多少米？
47330新的教师培养模式注重发展教师（）
47331以下什么地方不适宜用来开展集体游戏？
47332夸美纽斯为幼儿编写的读本是（）
47333有的教师一谈到幼小衔接，马上就想到让幼儿认汉字、学拼音、做算术题，而对于体、智、德、美各方面的全面准备重视不够，这忽视了（）指导思想。
47334有些家长认为“现在家里经济条件好了，应该力所能及地给孩子买最贵的玩具。拿废旧物品回收再利用做出来的东西又丑又不结实，不适合孩子的发展。”从儿童发展的角度看，这句话对吗？
47335个体发展的特征不包括（）
47336在Word中，不能为表格设置底纹的是（）
47337陶行知曾说过“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。下列选项对该旬的理解错误的是（）。
47338幼小衔接的工作重点应该放在（）方面。
47339育人为本的教育思想，坚持以（）为先
47340“儿童有权自由发表自己的意见，表达游戏的愿望，可以自由选择同伴。”这是哪一个文件明确指出的？
47341在幼儿园环境创设中，要把大小环境有机结合在一起，实现学校与家庭、社区的合作，这体现了什么原则
47342在一节美术课上，老师让学生们把自己的梦想画出来。等大家都画完后，老师指着墙角的一片区域说：“下面我们请最可爱乖巧的女生展示一下她的作品。”这时.坐在墙角的一个学生站起来，刚要举起自己的作品时，老师说：“青青，老师说的不是你，应该是小文同学最可爱乖巧。”老师说完后，青青忍住要掉下的眼泪，环顾了一下四周的同学，怯怯地坐了回去。老师的做法（）
47343掌握正确的握笔姿势和正确的使用方法是从（）开始的
47344美国研究者波斯纳1989年提出的教师成长公式是（）
47345某中学教师孙某和学生王某在课堂上发生矛盾.课后该教师气愤不过.在王某放学回家路上将其打成重伤。对于王某的伤害，依法承担责任的是（）
47346规定了学校及其他教育机构的权利和义务的法律是（）
47347帮助幼儿做好入学前的准备，应该以（）为出发点
47348“玉不琢不成器”说的是（）对心理发展的作用
47349下列选项中，哪一项不属于我国四大佛教名山？
47350新手教师和专家教师的差异主要表现在（）
47351国内外许多研究证明，儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的字了，所以至少在学前班可以进行”小学化”的识字教育。这种做法
47352儿童用泥、沙、石块等自然物搭房子，这种游戏通常被称为什么游戏？
47353对未成年人（）的矫治与犯罪行为的预防，依照《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的规定执行
47354有关研究表明，儿童上小学后所面临的困难壮族要表现在、和等方面，和方面适应的困难不是很大。
47355决定学前教育社会性质的因素是（）。
47356“亲历生活过程是产生人生体验的沃土”，教师自身的生活阅历也是重要的教育资源，因而教师自身要学会生活，提高自身的生活感受性。
47357如果想促进幼儿社会性的发展，在活动室面积不变的情况下应如何处理？
47358游戏材料是儿童所用的和的总称。
47359五指活动课程的创始人是（）
473601989年，国家教委颁布《幼儿园规程（试行）》和，明确了方向，推动了发展。
473611816年，在苏格兰新拉纳克创办了第一所工人阶级的学前教育机构“性格形成新学园”，目的是谋求社会下层儿童的生存、健康和幸福。
47362个人本位论主张教育目的应以（）为中心，社会本位论主张教育目的应以（）为中心。
47363在我国，第一次将学前教育纳入学制系统的学制是，标志着学前教育已进入到国家规划发展的新阶段。
47364制定学前教育目标，必须以总的教育目的为依据，否则就会偏离办学的方向。
4736520世纪60年代，国际劳工组织和联合国教科文组织提出《关于教师地位的建议》，首次以官方文件形式对教师专业化做了明确说明。
47366各国学前教育的形式都是相同的。
47367学前社会教育具有社会性、群体性、计划性。
47368幼儿教师不仅要做好班级教育工作，还要发挥宣传、引导、辐射作用。换言之，幼儿教师应承担社会工作者的职责。
47369回顾自己的教育教学经历进行反思体验，这是最主要最便利的反思视角。
47370教师的反思就是对自己的教育教学行为进行批判。
47371教育学尚未独立，所以幼儿教育学混杂在一些哲学、政治或者神学、伦理学之中，且为零星、片面性是学前教育学的萌芽阶段的特征。
473721806年赫尔巴特学成的《普通教育学》为标志教育科学独立。
47373学前家庭教育目标，往往缺乏国家有关法律、法规的直接指导，目标性、计划性不强。
47374教师专业化或教师培训应包括职业素养和自身道德品质的提升两大方面。
47375学前教育目标既要考虑到现在，又要考虑到未来，但应该更多地指向未来。
47376发展性教师评价是一种新兴的评价方式。
47377教育目的是对受教育者的质量和规格的总体要求。
47378世界上第一个幼儿园的创始人是福禄贝尔。
47379普遍性目标具有精确、具体、可操作性强的特性。
47380行动研究的目的是为了总结、提炼新理论。
47381幼儿园全面发展教育就是要求个体在体、智、德、美诸方面齐头并进、平均的发展。
47382陈鹤琴是“五四运动”后新教育的第一代创造者，是我国现代幼儿教育的奠基人。
47383根据艾里克森的人格发展理论，从4岁到7岁这一阶段的发展任务是（）。
47384（）将儿童的心灵比喻成一块“白板”他认为一切的观念和知识都是来源于后天经验。
47385（）以形式逻辑思维为主，辩证逻辑思维开始发展起来。
47386在实词当中，幼儿最先掌握的是（）。
47387皮亚杰认为，前运算阶段后期的儿童将道德看作是绝对的，不可更改的，是外在于自我而存在的，他称这种道德为（）。
47388下列概念中由维果斯基提出的是（）
47389儿童心理发展的不平衡性主要是对：
47390人的一生中词汇增加最快的时期是（）。
47391研究者用统一、严格设计的问卷，来收集儿童心理和行为的数据资料的一种研究方法是（）。
47392（）是衡量皮质细胞可塑性的一种重要指标。
47393艾里克森认为、（）的心理社会危机是自我同一性对角色混乱。
47394儿童心理学的真正创始人是（）。
47395精神分析理论认为幼儿进行游戏的原因是（）。
47396某个儿童的运算速度非常快，这体现了他思维品质的（）。
47397下列概念中由维果斯基提出的是（）。
47398在实词中，幼儿掌握词性的顺序是（）。
47399条件抑制也叫内抑制，主要有：
47400促进儿童感知觉发展的因素有：
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