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其它

51201渠道客户非常重要，就算销量不佳也要尽力维护，提供协助，不能淘汰。（）
51202产品价值是客户需要的中心内容。（）
51203人防护装备指用于保护人员避免接触感染性因子的各种屏障用品，下列不属于呼吸及眼防护具类的是（）。
51204地震时释放的能量以弹性波的形式从震源向四面八方传播，这种因地震而产生的介质波动叫地震波。（）
51205狂犬病的主要表现是高度兴奋。（）
51206家用电闸箱一定要安装漏电保护器，如有漏电现象能在0.03秒钟内切断电源。
51207氧气瓶直接受热发生爆炸属于物理性爆炸。
51208题：新冠病毒感染饮食营养专家建议：适量多饮水，每天不少于（）ml。（）
51209题：咳嗽或打喷嚏时不正确做法是：（）
51210题：预计接触疑似病例或临床诊断病例血液、体液、呕吐物、排泄物及其污染物品的人员，应佩戴（），必要时需佩戴两层。（）
51211教育孩子与陌生人打交道要坚持三不是哪三不？
51212防范性侵害的的防身技能不包括（）
51213不幸发生溺水你该怎么办？
51214游泳时，在水中小腿被水草缠住该怎么办？
51215是人们根据交际目的和语言情境恰当、灵活地使用语言，具体表现为在不同的场合，根据不同的交往目的，能够理解不同句子的含义。
51216《纲要》第一次明确地把幼儿的早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系，幼儿的早期阅读教育可以用识字和写字教学替代。
51217《幼儿园教育指导纲要（试行）》比较明确地提出“早期阅读”的两种成分：“前阅读”和“前书写”，其推动了21世纪以来我国幼儿园教育中图画书的阅读与教学的发展。
51218（）主要通过给儿童提供一套无序号的图片，让儿童根据画面的内容，结合自己的理解与想象，按照画面中所呈现出来的简单情节可能发生的顺序，将无序的图片排出一定的顺序，构成一个完整、连贯的情节，并将故事的内容讲述出来
51219（）的内容分为语言测验和操作测验两种，包括常识（23题）、词汇（22题）、算术（20题）、类同（16题）、理解（15题）、填图（23题）、迷津（10题）、木块拼图（10题）、动物房子（20题）和几何图形（10题），以及备用测验背诵语句（100题）。
51220（）是指儿童接受正式教育之前，采用线条、图画、符号、图示、文字等来表达自己经历、想法、意图、故事等书写内容的一种书面表达形式或活动。
51221《3―6岁儿童学习与发展指南》中“语言领域”的“阅读与书写准备”目标分别对不同年龄阶段的幼儿提出了不同的要求，要求（）的幼儿“能理解图书上的文字是和图画对应的，是用来表达画面意义的”。
51222图画书阅读是在教育目标、内容选择和组织方式上不同于文学作品学习的一种语言教育活动，但如果图画书的体裁是文学作品，尤其是故事，那么图画书阅读也可以间接发展为有关文学作品学习的目标。
51223（）的核心经验主要指幼儿能理解符号与文字的功能和意义，具体表现为：知道符号和文字能够表达一定的意义；知道文字有记录的作用，能够将口头语言或意义记录下来；理解文字和符号跟口头语言之间的对应关系。
51224重视（）的主题设计往往根据内容逻辑，设计好相关的板块，形成相应的小主题，在小主题下根据学习活动、区域活动、生活活动等板块设计包括健康、语言、科学、艺术、社会五大领域在内的活动。
51225（）是指在观察过程中，观察者详细观察和记录学前儿童连续、完整的心理活动事件及行为表现的一种观察方法。
51226（）的核心经验主要指幼儿获得对文字，尤其是母语文字独特性的认识。具体表现为：知道文字与图画和其他视觉符号是有区别的；知道汉字是方块字，由部件构成。
51227主题中的（）往往具有两方面的教育价值：一是该活动本身具有教育的作用，可以锻炼幼儿的生活自理能力，使其形成稳定的常规；二是与主题内容和目标相结合，在完成生活环节的同时，也承担着主题中的教育作用。
51228主题活动中的语言学习内容分布在教学活动、区域活动和生活各环节中，在主题活动开展和主题活动总结阶段，教师需要进一步了解幼儿对哪个情境的内容更感兴趣，对哪个情境的内容不感兴趣。
51229强调（）的主题活动强调“创生”，这种取向强调主题探究应该以幼儿的兴趣和需要为出发点，以幼儿为中心，教师追随幼儿的兴趣，选择相应的学习内容，提供相应的学习材料，支持幼儿的探究和学习。
51230美国图佛兹大学大卫?亨利?费尔德曼的非普遍发展理论和哈佛大学霍华德·加德纳的（）共同构筑了多彩光谱项目活动和评估领域的理论框架。
51231作品取样系统是20世纪90年代（）和其同事借鉴表现性评价理论，为3岁到小学5年级儿童研究的成就评估工具。
51232（）操作简单，用时较短。施测时，主试口头说出要测的词汇，并出示一张画有4幅图画的图板，让被试指出与词汇相一致的那幅图画。
51233学前儿童语言学习与发展观察评价，是指运用一定的方法和工具收集学前儿童语言学习与发展的信息，并依据一定的客观标准对学前儿童语言学习与发展的状况做出客观衡量和科学判断的过程。
51234“儿童观察记录”是（）的观察评价工具，具有发展适宜性、高信度、高效度等特点，也便于使用。
51235前阅读核心经验的获得是幼儿阅读能力发展中具有分水岭性质的事件，它给幼儿提供了一系列作为终身阅读者和书写者与外界联系、沟通的工具。
51236以游戏为基础的跨学科评价法是一种应用较广的基于游戏情境、全方面、综合评价儿童的评估工具，由美国丹佛大学（）团队研发而成，适用于0～6岁儿童。
51237（）是指依据一定的标准选取被试的某些心理活动和行为表现，对其进行观察和记录，或者选择被试在特定时间内的行为进行观察和记录的一种方法。
51238前识字核心经验总结为以下三点：文字功能意识，文字形式意识，文字规则意识。
51239《3―6岁儿童学习与发展指南》指出：应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣，也可以采用机械记忆和强化训练的方式让幼儿识字。
51240对主题活动进行评价只能在主题活动之后进行，不需要在主题活动开展的过程中进行评价和改进。
51241专业观察是研究者有目的、有计划的一种活动，是观察者运用感觉器官能动地对自然或社会现象进行感知和描述，从而获得有关的事实资料。
51242所有的教育都应立足于儿童已有的认知经验和发展水平，因此在确定主题中幼儿语言学习与发展的目标时，要首先考虑幼儿已有的语言学习与发展水平。
51243学前儿童虽然年龄尚小，但已经可以用成人或其他人能理解的方式来表达他们内心的感受和想法。
51244前书写的核心经验总结为以下四方面：书写主动性、书写内容、书写形式、书写姿势。
51245轶事记录法是观察者在一段时间内详细、完整地记录被试在自然状态下所发生的行为表现，然后对所收集的原始资料进行分类并加以分析的方法。
51246将教师语言教学效果放在主题背景中进行评价，评价的重点包括两方面：一是语言教学活动对幼儿关于主题的探究是否起到了支持的作用；二是语言教学活动是否支持了幼儿语言的发展。
51247在主题发起阶段，幼儿的语言教育主要通过家园合作的社会实践、幼儿园生活环节中的谈话或者语言教学活动来进行。
51248共同性课程往往缺乏对幼儿园所在地域、课程资源和幼儿的精准了解和关注，因此，教师需要对主题中语言教育内容的适宜性进行评价。
51249主题的总结与梳理旨在帮助幼儿回顾主题学习的过程、内容和学习收获，同时也是帮助幼儿教师了解主题活动之后幼儿在在各领域中的学习状态、经验发展水平。
51250重视预设和强调生成两种课程理念的取向本身并没有高低之分，而是取决于教师的专业发展水平。
51251多彩光谱项目不是像标准化语言测试那样孤立地测评被试的语法、词汇等语言成分，而是对“谈话”进行评价，主要采用故事板和报告两种评价形式。
51252根据不同的评价理论，专门的评估工具可分为基于标准化测验的评估工具、基于真实情境的评估工具和基于游戏的评估工具。
51253"工夫茶”是（）一件讲究的茶事活动。
51254宋朝最后一个皇帝赵?m最后是在（）赴海而死的。
51255在广州的茶楼喝茶，结帐时应对服务员说：
51256客家人居住的房屋，多冠以"XX堂”，此即所谓"堂号”。这个堂号其实就是（）。
51257下列哪位神是由火神变为水神的？
51258下列人物哪些是粤剧艺术家？
51259张国际贸易中按照“两优取最优，两劣取次劣”原则分工的学者是（）
51260GATT规定，禁止约方在出口方面实行倾销，并授权缔约方在某项工业由于倾销受到重大损害或重大威胁时，可实行反倾销，征收反?A销税。
51261汇票是出票人签发的无条件支付命令
51262李斯特认为，对于任何一个国家而言，必须首先实施护贸易，在此基础上才最终有可能实现自由贸易。
51263古典贸易理论推翻了重商主义的保护国家财富的理念。
51264要素禀赋结构是比较优势的决定因素。
51265绝对优势理论和比较优势理论是相互矛盾的。
51266禁止约方在出口方面实行倾销，并授权缔约方在某项工业由于倾销受到重大损害或重大威胁时，可实行反倾销，征收反?A销税所涉及的原则是（）
51267不受气候条件的影响，运量大、速度快，有高度连续性，运转过程中可能遭受的风险小，货运手续简单的运输方式是（）
51268卖方承担责任、费用和风险最小的一种贸易术语是（）
51269国外某进口商向我出口公司来电：“接受你方16日发盘，请降价1O%”，此来电的性质是（）
51270金融市场要素不包括（）。
51271马歇尔计划由美国于1944年7月主导启动。
51272罗伯特·默顿一人在理论上探讨了国际金融问题，其他人则主要侧重于金融资产定价或金融实践的成效。
51273罗斯福新政主要运用的是货币手段。
51274RTC是美国政府为解决20世纪80年代发生的（）而专门成立的资产处置机构。
51275在金融市场的实际运行中，缺少现代金融体系的哪一个子体系，都不会导致市场产生缺陷。
51276国家金融学的研究内容包括（）。
51277（）认为金融的构成要素包括金融对象、金融方式、金融机构、金融场所、制度和调控机制。
51278美国应对2008年次贷危机采用了（）等多种措施，稳定了金融市场，刺激了经济发展。
51279公司金融学立足于（）金融行为中急需探讨和解决的问题。
51280以下哪一个是软件金融市场设施系统（）。
51281公司金融学的研究内容包括（）。
51282中国政府在处置亚洲金融危机时，组建了（），来解决不良资产，参与资本市场运作。
51283金融市场环境包括（）。
51284（）更多地体现为市场的活动、规则与效率。
51285以下哪一个不属于金融学科的分类（）。
51286金融市场环境体系主要包括实体经济基础、企业治理结构和社会信用体系等三大方面。
51287公司金融学属宏观金融管理范畴。
51288战后世界金融体系的“三个一”方案包括（）。
51289布雷顿森林会议在（）召开。
51290货币一体化是一种在特定区域内的国家或地区之间进行货币合作的趋势，根据货币合作的程度，可分为区域货币合作、区域货币联盟和货币区三个层次，其中（）是货币一体化的高级表现方式。
51291金融市场服务网络、配套设备及技术、各类市场支付清算体系、科技信息系统等，是成熟的金融市场必备的基础设施。
51292属于资本市场主导型金融体系的国家是（）。
51293关于美国的金融体系，下列说法正确的有（）。
51294金融市场组织不包括（）。
51295关于宏观审慎监管和微观审慎监管，下列说法错误的是（）。
51296德国的股票市场相对不太活跃，尽管国内债券市场发展良好，但政府和银行是其参与主体，一般工商企业很少发行债券，企业外部融资主要依赖银行贷款，贷款证券化程度也比较低。
51297诺贝尔经济学奖得主、美国著名国际金融专家罗伯特？蒙代尔（RobertAMundell）就现代金融体系发展、国际货币体系改革提出了著名的“货币区”的构想。关于“货币区”下列说法错误的是（）。
512981993年开始，美国将强势美元战略列为“国策”，主要原因不包括（）。
51299金融中心的特征（）。
51300按照世界银行的定义，经济大国的判定有四项指标，中国哪项指标还不符合？
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