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其它

83201统计学中反映一组数据集中趋势的量是下面哪个选项（）。
83202标准分数是以（）为单位表示测验成绩与平均分数之间的距离。
83203教育是促进个体（）和（）的社会实践活动。
83204迄今为止，有关于教育起源正确的一种学说是（）
83205下列哪项不属于教育的要素（）
83206下列哪项不属于信息社会教育的特征（）
83207提出朴素的德智体三育的西方教育家是（）
83208下列哪项不属于教育影响的内容之一（）
83209下列哪项不属于农业社会教育的特征（）
83210第一个正式提出的有关教育起源的学说是（）
83211教育功能的特征不包括（）
83212下列哪项不属于工业社会教育的特征（）
83213提出教育生物起源说的是（）
83214教育起源于儿童对于成人行为无意识的模仿，属于下列哪一种教育起源学说（）
83215在我国“教育”一词最早见于（）
83216《民主主义与教育》的作者是（）
83217“仕而优则学，学而优则仕” 出自（）
83218不仅人类社会有教育活动，动物界也有教育活动。
83219教育功能的整体性不包括（）
83220随着慕课、翻转课堂等教学组织形式的发展，班级授课制终将被替代。
83221建国君民，教学为先。出自（）
83222《教育论》的作者是（）
83223在《论演说家的教育》中提出“教是为了不教”的教育家是（）
83224哪一本书标志着教育学正式成为一门独立的学科（）
83225在中国古代，经常用“教”、“学”来指称“教育”这一活动。
83226以下哪一本不是中国古代教育思想的代表作？
83227《教育漫话》的作者是（）
83228教育的生物起源说和心理起源说都忽视了教育社会属性。
83229《理想国》的作者是苏格拉底。
83230最早翻译、介绍国外的教育学是（）
83231天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。出自《学记》。
83232劳动教育是中国古代教育的重要组成部分之一。
83233教育者就是教师，是社会的一种专门职业。
83234教育影响是教育形式与教育内容的统一。
83235提出生活教育理论的是（）
83236教育功能的类型不包括（）
83237学习者是具有能动性的个体，教育活动必须要尊重和顺应学习者的个性。
83238精神助产术的提出者是柏拉图。
83239昆体良是古罗马教育思想家。
83240教育的本质不包括（）
83241个体发展的个体自身因素不包括（）
83242个体发展功能的前提条件不包括（）
83243教育的社会发展功能没有表现在（）
83244教育的功能不包括（）
83245教育在个体发展中的独特价值不包括（）
83246教育的文化功能不包括（）
83247个体个性化功能的表现不包括（）
83248个体社会化功能的表现不包括（）
83249教育目的的类型不包括（）
83250下列哪项不属于教育制度的组成部分（）
83251教育目的是教育意欲达到的归宿所在或所预期实现的结果。
83252社会发展功能的前提条件不包括（）
83253教育的功能可以分为保守功能与超越功能。
83254我国正式实施的第一个学制是（）
83255使潜在的劳动力转变为现实的劳动力是教育的经济功能。
83256有效的组织是个体发展功能的前提条件。
83257个体发展的环境因素只包括社会环境因素。
83258我国教育目的的精神实质不包括（）
83259教育方针不包括（）
83260条件性是教育功能的特征。
83261教育功能是教育对人的发展和社会发展所能够起到的影响作用。
83262个体发展的活动因素包括外部活动和内部活动。
83263生态功能是教育的功能。
83264较之古代社会，现代社会的教育制度更具系统性。
83265唤醒个体生命的自觉是教育在个体发展中的独特价值。
83266现代社会更加注重教育和生产劳动的结合。
83267教育的社会发展功能通过教育对其他子系统的作用表现出来，诸如教育的政治功能、经济功能、文化功能等。
83268个人本位论主张，教育目的是为了培养社会或国家服务的人才。
83269社会本位是以个人为中心。
83270创造性不是个体个性化功能的表现。
83271我国学制是从双轨学制发展而来的分支型学制。
83272下列哪项不属于学校教育制度的常见类型（）
83273适应与超越问题是社会本位应注意的问题。
83274选择与确立教育目的的基本依据是社会依据和人的依据。
83275原始社会便已经出现了专门的教育制度。
83276狭义的教师是指（）
83277下列有关我国学制相关知识的表述，错误的是（）
83278下列哪位教育家是终身教育的提出者（）
83279下列哪一国家属于单轨学制的代表性国家（）
83280我国正式颁布的第一个学制是（）
83281下列哪项不属于教育制度的特点（）
83282壬戌学制是以下列哪个国家的学制为蓝本（）
83283下列哪一国家属于分支型学制的代表性国家（）
83284下列有关义务教育的说法中，正确的是（）
83285教与学是“倒给”（教师教给学生知识）的关系。
83286壬戌学制深受美国实用主义教育的影响，注重生活教育。
83287由精英化向大众化迈进是我国高等教育发展的重要趋向。
83288在现代社会早期，学校第一次从社会生产和社会生活中区分出来。
83289下列哪一国家属于双轨学制的代表性国家（）
83290一个国家的教育制度的确立需要综合政治、经济、文化等多种因素来考虑。
83291终身教育是指我们在工作后依然要接受很长时间的教育。
83292单轨学制有利于学制的逐级普及，对于普及初等教育、初中教育、高中教育都有重要作用。
83293癸卯学制以当时的日本学制为蓝本，保留了很多封建教育的遗迹。
83294标志着我国教师培养开始走向专门化发展阶段的是（）
83295从世界范围内来看，目前，分支型学制在向双规学制和单轨学制方向发展。
83296根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，我国义务教育的年限为九年。
83297终身教育出现的重要条件之一即是社会生产效率的不断提高。
83298下列哪项不属于教师职业的特征（）
83299专业情操是教师专业情意发展成熟的标志。
83300学校教育制度属于教育制度的重要组成部分，规定了各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。
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