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104701提出“科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量”，“是最高意义上的革命”这一论断的是（）
104702教育投资从投资对象来说，构成部分包括用于各级各类学校教育的投资和（）
104703教育产业的特殊性是有其三个基本特性决定的，即教育是基础性产业、间接性产业和（）
104704教育对人才培养和劳动力训练的主要作用是（）
104705丹尼森所采用的计算教育经济效益的方法是（）
104706非义务教育具有部分排他性和竞争性，因此，它属于（）
104707规模效益的好坏完全取决于（）
104708分析大学生社会直接成本有多种计量方法，比较常用的有匡算法和（）
104709国际上通常将教育部门划入（）
104710各级教育在校学生数占全部教育系统在校学生数的比例，构成教育的（）
104711第一次正式使用“知识经济”概念的是（）
104712计量教育投资经济效益的前提条件是（）
104713衡量一个国家义务教育投资比例，主要有两个指标：生均教育经费和（）
104714人力资本的核心是（）
104715计算学生的机会成本，一般开始于（）
104716连接教育与市场经济的关键性环节和纽带是（）
104717教育成果质量指标的计算公式为（）
104718教育供求矛盾产生的直接原因是（）
104719根据联合国教科文组织《统计年鉴》（1985）资料分析计量，1983年教育投资占国民生产总值的比例，世界平均水平为（）
104720教育经济学在中国开始逐步涉及与展开的时间是（）
104721义务教育的资源配置应该由（）
104722小学生因为没有达到法定就业年龄，故没有（）
104723教育事业经费含在科学文化教育卫生事业经费项目中，最终构成（）
104724教育投资大不一定就能适应物质生产的需求，教育投资与物质生产过程具有一定伸缩性，说明教育投资具有（）
104725教育社会需求与教育个人需求之间的矛盾，主要是因为（）
104726舒尔茨用经济增长余数分析法估算出：美国1929年至1957年国民经济增长额中教育做出的贡献约占（）
104727凝聚在劳动者身上的知识、技能及其所表现出来的能力即是（）
104728人力资本理论的创立者是（）
104729社会平均劳动简化比计算公式是（）
104730教育投入与教育产出之比即是（）
104731下列方法中不属于教育经济学的研究方法的是（）
104732教育投资只有通过培养出来的劳动力以及再生产出来的科学技术进入生产领域，才能创造社会物质财富，说明教育投资具有（）
104733舒尔茨认为，决定人力资本与物力资本投资相对投资量的主要是（）
104734教育投资具有生产性投资的性质是由于教育劳动具有（）
104735下列各项不属于反映国民经济发展状况静态指标的是（）
104736确定教育投资比例的物质前提和客观依据是（）
104737一般来说，发展中国家处于当年发达国家相同经济发展水平时，教育投资的增长（）
104738最理想的学校规模类型是（）
104739一个国家、地区或单位根据教育事业发展的需要，向教育领域内投入的人力、物力、财力的总和及其货币表现即是（）
104740义务教育投资主体中居中心地位的是（）
104741世界上最早用数量统计方法阐述教育经济价值的文章是（）
104742影响教育社会需求的因素不包括（）
104743在教育经费中，人员经费要受两个主要因素制约，即（）
104744提出教育成本分担与补偿理论的教育经济学家是（）
104745影响劳动生产率的因素是多方面的，从大的方面讲主要有劳动力人数和（）
104746学校提高教育投资使用效率的前提条件是（）
104747从数量上研究确立计算教育的社会经济价值的理论依据不包括（）
104748教育经济学产生和形成的直接理论来源是（）
104749教育经济学萌芽于（）
104750沃尔什的教育收益计算法，称为（）
104751最早提出“人力资本”这一概念的是，（）
104752考查教师工作效率的指标不包括（）
104753直接导致西方教育经济学诞生的是（）
104754确立教育具有社会经济价值的理论基础是（）
104755学生已满法定劳动力年龄因受教育而放弃的就业收入的成本是（）
104756师资优化组合的关键在于建立合理的教师劳动定额和（）
104757教育经济学学科研究的原则不包括（）
104758人力资本理论基本出发点是（）
104759下列选项中属于教育财力构成中的公用消费部分的是（）
104760集权制国家义务教育投资主要来源于（）
104761决定个人是否接受教育或受某种级别类教育的依据是（）
104762高等教育的生均成本随学校规模的扩大和学生教师比的提高而（）
104763某些教育资源的运用至少须采用一个单位，不能因需求不足一个单位而将其分割使用，体现了教育资源的（）
104764教育的个人需求动因不包括（）
104765首先阐释“人力资本”特定含义的是（）
104766教育对科学技术进步的作用论述不正确的是（）
104767政府调节教育供求矛盾的依据在于（）
104768教育行政管理体制主要包括（）、组织管理体制等。
104769学校法人治理结构
104770概述教育对科学知识再生产的作用。
104771提出“后工业经济”这一概念的学者是美国未来学家（）。
104772教育投资结构又称为教育投资（）。
104773小学生社会直接成本主要包括国家投入的（）和教育基本建设投资。
104774舒尔茨认为教育对个人收入的影响表现在哪些地方？
104775简述我国大学生社会直接成本分析的常用方法。
104776扩大地方教育投资的主要措施是（）。
104777教师报酬
104778概述我国教育事业经费按用途使用的分配与使用情况。
104779企业经营
104780教育的消费性收益
104781现行教师报酬主要有两种（）与固定报酬。
104782一般来说。一个国家人口文化教育程度构成越低，则教育投资比例应该（）。
104783市场运行机制
104784教育个人收益
104785教育级别结构
104786教育物力资源利用效率
104787论述中国生均教育投资水平与国际水平差距的原因。
104788教育经济学
104789教育与人才市场、劳动力的联系主要表现在什么地方？
104790教育投资分配结构主要包括哪些？
104791专项转移支付
104792教育的社会需求
104793马克思，恩格斯劳动力价值学说的核心是，社会物质财富是由（）创造的。
104794从教育投资结构上考虑，义务教育投资在教育投资分配中的地位和作用.被称作义务教育投资（）。
104795影响个人教育需求的最重要的个人特征是（）。
104796在教育开发经营的过程中，教育收益的最大最终获得者是（）。
104797简述美国科恩教育经济效率计量方法。
104798简述教育对经济发展的直接作用。
104799国际上通常将教育划入第（）产业。
104800马克思主义认为，科学技术产生于（）。
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