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青书学堂

35401对支持性语言教育过程表述不正确的是（）
35402在学前阶段儿童成长发展过程中，应当形成获得的最为重要的语言经验是（）
35403儿童在谈话中能较为密切地围绕主题进行，并会主动回应、质疑、反驳成人或同伴的观点，通过初步思考提出新的观点，促使谈话主题的纵向深入，这种谈话能力所属的年龄阶段是（）
35404属于幼儿园日常谈话活动中创设积极语言交往环境的方法是（）
35405随着辩论游戏的深入开展，幼儿所需要的道具也会越来越多，在布置辩论硬环境的时候教师应该（）
35406学前阶段的儿童实际存在着两种不同性质的语言学习：以语言为对象的学习和（）
35407在幼儿园的一日生活中有很多环节可以用来开展非正式的叙事性讲述活动，其中不包括（）
35408用口头语言把人物的经历、行为或事情发生、发展、变化讲述出来，要说清楚人物、事件、时间、地点和为什么，并且要说明白事情发生、发展的先后顺序的一种口语叙事能力是（）
35409以优美的文笔抒写作者的见闻感受和真情实感，是那些适合于儿童阅读的，用凝练、生动、优美的文学语言写成的叙事、记人、状物或写景的幼儿文学作品是（）
35410“能够按照一定的顺序讲述某事物的特征，讲述的顺序根据讲述对象的不同而有所差异”属于幼儿理解说明性讲述的内容组织方式的（）
35411不属于幼儿语言发展对于认知发展作用的是（）
35412属于幼儿前识字核心经验范畴的是（）
35413不属于幼儿园文学作品学习活动的基本组织过程的是（）
35414不属于幼儿园前书写学习活动设计与组织的基本要求的是（）
35415以对话形式进行的言语交往活动是（）。
35416中国儿童能发出四声变换是在出生后的（）。
35417幼儿园各班建立图书区应符合的要求是（）。
35418幼儿园语言教育目标的分类结构包括（）。
35419儿童语言发生的准备主要包括（）的准备。
35420幼儿园谈话活动的类型有（）。
35421幼儿期语言表达能力的发展表现为（）。
35422幼儿园语言教育活动及设计的研究对象是（）。
35423幼儿园谈话活动的特点是（）。
35424在其他教育活动中进行语言教育要注意的问题是（）。
35425学前儿童语言教育评价有哪些内容？
35426幼儿园语言教育能促进学前儿童的（）。
35427角色游戏指导的首要任务是（）
35428游戏中儿童以角色关系中的另一方存在为条件进行角色扮演（例如当“医生”，就得有人当“病人”）。这种角色属于（）
35429教师通过模仿学前儿童的游戏来对儿童游戏施加影响，这种游戏指导方式称为（）
35430儿童在游戏中展现于外的一切行为表现的方式，它构成游戏的外壳。这一概念被称为（）
35431学前儿童的游戏划分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和规则游戏四种，其划分依据是（）
35432学前儿童的基本活动是（）
35433亲子游戏的早期阶段和启蒙阶段是（）
35434保证儿童游戏权利得以实现的决定性条件是（）
35435在游戏中，幼儿把积木当蛋糕给布娃娃吃；或把木棍当马骑，把椅子当汽车开，说明这时幼儿游戏的发展进入到（）
35436心理学家科琳?亨特的研究发现，无探究精神的男孩与有创造性探究精神的男孩相比，更缺乏（）
35437根据室内游戏区创设要求，不适宜与积木区邻近设置的活动区是（）
35438复演论的游戏本质观认为游戏是（）
35439关于玩具的说法，正确的是（）
35440儿童扮演作品中的角色，用对话、动作、表情等富有创造性地表演，再现文学作品的游戏，称为（）
35441心理学家辛格夫妇研究认为，能提供一个新的刺激场，使儿童改变受挫的情绪状态，从而间接实现对行为的控制是（）
35442我国学前教育界，习惯把幼儿园游戏分为（）
35443给幼儿提供一些具有发射能力的枪炮、弓箭等玩具，这违背了玩具、材料选择与提供要求中的（）
35444美国心理学家霍尔提出的游戏论点被称为（）
35445从表情角度区分，可以用来判断儿童不在游戏的一个客观指标是（）
35446影响学前游戏的物理环境因素主要有（）
35447游戏作为主体性活动具体地表现为是儿童的（）
35448以培养学前儿童的创造性为显著目标的游戏有（）
35449游戏的觉醒理论告诉我们（）
35450纽曼关于游戏特征的“三内说”包括（）
35451以下学者中，属于游戏的剩余精力说的代表人物的是（）
35452坚持游戏的社会性本质观的心理学家是（）
35453游戏性体验是指儿童在游戏过程中所产生的主观感受或内部心理体验，它主要包含（）
35454影响儿童游戏的社会环境因素包括（）
35455影响学前游戏的个体因素有（）
35456为什么在幼儿园要以游戏为基本的活动？
35457游戏对儿童的身体发展有什么意义？
35458请简述表演游戏的意义及指导要点。
35459以建立和发展某门学科的理论体系为目的的研究称为（）
35460下列学前教育研究类型中，具有可实际操作即“拿来就用”特点的是（）
35461适合幼儿园教师入职初期采用的研究方法为（）
35462当儿童身体健康状况和发病率之间的相关系数r=-0.8时，这说明儿童身体健康状况和发病率之间的关系是（）
35463对影响学前教育理论体系的基本原理进行突破性研究的课题属于（）
35464在选择了有代表性的个别研究对象后，研究者运用多种研究手段探索规律以寻求有效的教育方式，这是个案法中的（）
35465呈现学位论文中论证报告的形式经常为（）
35466世界上第一个智力量表是（）
35467下列记录方法中，能够提供关于研究对象发展的连续而真实“画面”的为（）
35468下列选项中属于差异量数的是（）
35469下列问卷调查方式中，适用于幼儿或文化程度较低受试者的为（）
35470论文摘要一般不要多于（）
35471质性研究中，研究资料的直接来源为（）
35472研究报告的题目部分一般应包括标题、署名、摘要和（）
35473研究报告的核心内容为（）
35474各种形式的文献中，数量最大、种类最多的一个门类是（）
35475文献检索过程中，研究者首先要确定的是（）
35476对某种教育现象或教育问题的某个具体方面所进行的调查是（）
35477将学前教育实验分为前实验、准实验和真实验，其分类标准是（）
35478在实际的教育情景中进行的实验是（）
35479研究者选取一个特殊个体或典型案例进行全面而深入的考察的研究是（）
35480实验设计的符号系统中，x一般表示（）
35481研究者在一个相对较长的时间里对学前教育中的某种现象和问题进行系统的、定期的研究是（）
35482科研论文的结构形式中不含有（）
35483研究者在假设各种变量在总体中分布均匀的情况下，从总体中任意抽取规定数目样本的抽样方法是（）
35484简述无关变量的控制方法。
35485研究方向是研究者的研究活动的取向体现在（）
35486从已知的一般性或普遍性结论出发，推论出个别或特殊结论的方法是（）
35487根据一定的标准对同时并存的各种事物或各种现象所进行的比较是（）
35488简述观察法在学前教育研究中的步骤与要求？
35489在实验设计中，符号“O”表示（）
35490对研究对象有计划地进行跟踪考察，分析和揭示其发展变化与趋势的个案研究是（）
35491简述教育测验的类型。
35492（）是儿童心理活动和行为的激发者。
35493以下关于婴儿注意的说法，判断错误的是（）
35494分析教育环境的各个维度中，反映环境中材料数量多少和功能多寡的维度是（）
35495儿童的发展具有明显的阶段性，这决定了学前儿童科学教育的目标必须具有（）
35496《人类悟性新论》的作者是（）
35497倡导教育万能论的是（）
35498古希腊的哲学家（）认为知识是人的理性中固有的，教育只是设法将其引出，这是他讨论问题时爱用“产婆术”的理论根据。
35499将人格分为意识、个体潜意识、集体潜意识的精神分析学家是（）。
35500赫拉克利特认为代表万物根源的是（）
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