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81401之言、之为言、之犹言：一般用音义相同的词语来训释。
81402（）是辑录各种词调，说明词的格律的著作。
81403汉王曰：“然”。“大王自料勇悍仁强孰与项王？”汉王默然良久，曰：“不如也。”（韩信拜将）。
81404（）是《说文解字》各部字的第一字，也是每部字所共有的偏旁
81405关注和发现民族性研究原则并出版《欧洲国家的教育》一书的美国比较教育学家是（）
81406"赵盾弑其君"中"弑"的解释？
81407《论语》（名词解释）
81408"保民而王，莫之能御也"中"莫"是什么意思？
81409莎士比亚（名词解释）
81410反对直接引进和借鉴别国的教育制度，希望通过研究别国教育制度来影响英国的教育发展的比较教育学家是（）
81411下列哪一项不属于非盟教育发展面临的问题
81412"穷山越国，射取而远货"中"远货"的意思？
81413"夫黄雀其小者也，黄鹄因是以"中"因是以"的意思？
81414在杜威思维五步法的基础上，独辟蹊径建立了“问题研究法”的比较教育学家是（）
81415美国比较教育学家莫尔曼从文化与区域的关系出发，提出了（）的概念
81416《孟子》（名词解释）
81417教育规划，又称为（），是国家或地方各级政府根据国家的教育方针、政策和法规，为实现一定的教育发展目标，促进国家或地方经济和社会发展，对有关教育事业的发展目标、规模、速度，以及相应的步骤和措施等所做的设计、部署和安排。
81418教育督导因其划分的标准不同可以区分为不同的类型。按督导内容分，有（）和（）。
81419下列不属于东盟国家教育发展特点的是（）
81420我国的教育基本法是我国第八届全国人民代表大会于1995年3月18日在第三次全体会议上通过并颁布的（）。
81421根据资金来源情况，不属于国际教育援助类型的是（）
81422终身教育思潮形成的标志是（）所著的《终身教育引论》
81423教育行政组织机构包括（）
81424评价的有效性，就是（）达到评价目的的程度。
81425《中华人民共和国义务教育法》第八条规定“义务教育事业，在国务院领导下，实行（）”。
81426区域教育研究的发展趋势包括（）
81427汉代，在教育内容上，汉武帝采纳了董仲舒的建议：“（），（）”
81428文化大革命对我国学制的破坏主要表现在哪些方面？
81429国别教育研究的发展趋势体现在（）
81430主张运用科学的方法，即在比较教育研究过程中大量收集数据、提出假说并验证假说、形成理论的比较教育学家是（）
81431国际教育发展的基本走向包括（）
81432教育督导室和督学在督导活动中可以依法行使哪些职权？
81433下列不属于国际教育面临的挑战的是（）
81434从教育的作用看，教青最基本的职能就是（）。
81435地方课程开发中应把握的特征包括（）
81436国别教育研究的系统化阶段的代表人物是（）
81437《儿童权利公约》规定未成年人有四项基本权利：生存权、（）、受保护权和（）。
81438以下不属于非盟教育发展趋势的是（）
81439.教育经费的分配主要包括在以下层次上的经费分配（）。
81440终身教育涵盖了终身学习和学习化社会的基本思想。
81441（）以日本学制为蓝本，是中国历史上第一个经正式颁布后在全国范围内正式推行的学制。
81442比较教育学家贝磊和托马斯从地理实体区域划分的角度对比较教育的基本单元进行界定。
81443教育行政的（）是指由地方政府依据法律的授权独立行使教育行政权力的一种教育行政体制。
81444比较教育研究的基本过程有选择研究主题、建立研究假设、收集和整理资料、进行比较分析、验证研究假设、形成研究成果。
81445教育行政组织机构就是指各级政府领导下的（）。
81446美国比较教育学者莫尔曼和贝雷迪的区域教育研究理论在客观上促进了区域教育研究的成型。
81447全纳教育关注的是残疾人的教育和有特殊需求儿童的教育。
81448下列不属于联合国教科文组织主要职能的有（）
81449新中国成立后，我国采用过（）、代用制和（）三种教师任用制度。
81450在德育教青中，“抑其所短，扬其所长”是（）德育原则的要求。
81451各个大洲内的国家教育发展状况不一样是由各国所处的地理环境决定的。
81452下列不属于国别教育研究意义的是（）
81453赫尔巴特的《（）》被认为是世界上第一部具有科学体系的教青学著作。
81454比较教育研究的主要对象是民族国家教育体系。
81455简述教育行政所具有的功能。
81456全民教育思潮是1990年3月在泰国召开的“世界全民教育大会”提出的。
81457如何科学地选择校址？
81458结构功能主义的起源可以追溯到法国社会学家孔德和英国的（）
81459教材中提出的观察标准是什么？
81460国别教育就是指微观的学校课堂教学研究。
81461开创了比较教育学的因素分析时代的比较教育学家是（）
81462被誉为比较教育学奠基人的法国著名教育家是（）
81463研究计划一般包括：课题表述，课题意义，定义和界定有关内容，文献查阅，假设，方法，时间表7部分。
81464外在效度是指实验结果的有效性，或推论、应用之范围的准确性。
81465提出比较教育研究的目的一是服务于人们智力上的需要，二是服务于国际间教育交流的需要的比较教育学家是（）
81466新中国成立后我国第一本比较教育方面的著作是王承绪、朱勃和（）三位教授主编的《比较教育》
81467区域教育研究的意义体现在（）
81468比较教育学的任务是从不同的社会文化背景中研究学校与社会的关系，揭示教育的发展规律和发展趋势。
81469比较教育学的知识体系可分为比较教育学基本理论研究、国际教育发展研究、教育问题比较研究三个方面。
81470比较教育中的地区性研究在方法上可以分为描述性研究和解释性研究。
81471《恰尔德·哈罗尔德游记》
81472《尤利西斯》（）
8147320世纪上半叶的比较教育研究主要采取的是“因素分析法”。
81474《艰难时世》（）
81475索科洛夫（）
81476比较研究法是根据一定的标准，对两个或两个以上有联系的事物进行考察，寻找其异同，探求普遍规律与特殊规律的方法。
81477试论述《复活》的思想内容。
81478强调比较教育学是研究各国教育制度，探索影响各国教育制度的主要因素，增进对国外教育制度的理解，以实现对教育制度的改善的比较教育学家是（）
81479古希腊的三大悲剧家是（）、（）、欧里庇德斯。
81480极力主张将现代社会科学研究的一般程序引入比较教育研究，以建立一套科学的比较教育方法论体系的学者是诺亚与埃克斯坦。
81481文化主义方法研究的是事物的共性，认为任何教育都是特定文化背景中的产物。
81482长诗《失乐园》是17世纪英国革命诗人（）的作品。
81483简述娜拉的形象。
81484长篇小说《哈克贝利·费恩历险记》是美国作家（）的代表作。它的姊妹篇是《（）》
81485标志着比较教育学诞生的著作的1817年发表的《（）》
81486简述莫泊桑小说的艺术成就。
81487比较教育的特殊性在于比较，因此比较方法是比较教育唯一使用的研究方法。
81488诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》是俄国作家（）的作品，主人公奥涅金成为俄国文学史上第一个“（）”的形象。
81489系统功能主义关注的重点是社会系统与其外部环境之间的生态关系与交流。
81490汉斯将影响教育制度的因素分为三类，即自然因素、宗教因素和经济因素。
81491比较教育学的方法体系可分为三个层次：第一个层次是技术层面的比较法，第二个层次是整体取向的比较视野，第三个层次是信念层次的比较范式。
81492《欧也妮·葛朗台》（）
8149318世纪七、八十年代在德国发生了一次反封建斗争的高潮“（）”运动，出现了许多青年作家，其杰出代表是（）和席勒。
81494民间传统的《狮子舞》中“文狮子”主要表现狮子的温良恭顺或者说阴柔的一面，舞蹈动作包括搔痒、打滚、抖毛等，风格细腻。（）
81495比较教育人文主义的方法论较为强调运用自然科学的方法，强调对研究对象的理解与诠释。
81496提出比较教育目是“要使学习教育的学生得以获取世界各国的教育理论和实践经验”的比较教育学家是（）
81497不属于历史主义比较教育学的代表学者是（）
81498著有《别国的学校和和我们的学校》一书的比较教育学家是（）
81499学术界较为普遍的分类方法是把各种民俗事项分为三大类：口头民俗学，风俗民俗学和
81500《嘎达梅林》是流传于新疆地区的维吾尔族故事歌。（）
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