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174601在各项教学任务中，应当以传授基本知识和（）为基础。
174602灵感是人集中全部精力解决问题时，由于偶然因素的触发而突然出现的顿悟现象，它是（）思维活动的特征之一。
174603简述心理学研究的对象。
174604试论述科学技术对教育的作用。
174605f（x）在[a，b]上可导是f（x）在[a，b]上可积的（）。
174606平衡物体发生自锁现象的条件为（）。
174607简述情绪、情感与认识过程之间的区别与联系
174608结合实际谈谈教师应怎样备课。
174609单位长度扭转角θ与下列哪项无关（）。
174610教育受制于社会生产方式，同时又具有相对独立性，这种相对独立性表现为哪几个方面？请简述。
174611在德育的历史发展过程中，其原理、原则和内容方法等存在一定的共同性，因此，德育具有（）。
174612平衡物体的静摩擦因数等于（）。
174613简述教师劳动的复杂性和示范性特点。
174614我国中小学德育工作有哪些新的形式？
174615受弯构件斜截面受剪承载力设计时，若V＞0.25βcfbho，应采取的措施是（）。
174616下列关于构建的几何形状说法不正确的是（）。
174617有预定目的、不需要意志努力的注意是随意注意。
174618在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于（）除以（）再乘以100。
174619德育过程的基本矛盾是受教育者的正确认识和错误认识的矛盾。
174620维纳的失败归因理论中的四个因素有能力、（）、运气、（）。
174621下面关于应力的说法不正确的是（）。
174622简述影响遗忘进程的因素。
174623我国学制改革的基本原则有哪些？
174624古人讲：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”表明了教师的劳动具有明显的（）性。
174625在我国建国后的教学实践中，曾出现过学生走出校门，学工、学农、学军等作法，认为学生获得知识主要借助于他们自身的社会实践。试从某一教学过程的基本规律出发，对这一作法进行评述。
174626人类较高级的社会情感有（）、（）和美感。
174627一简支梁，跨度中点承受集中载荷F，已知载荷F=35kN，跨度l=3m，弹性模量E=200GPa许用应力[σ]=160MPa，许用挠度[y]=l／500，则应选择最佳型钢型号为（）。
174628（）是依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受，国家、社会和家庭必须予以保证的国民教育。
174629教学的主要作用有哪些？
174630对构件施加预应力的目的是（）。
174631教师布置作业时应遵守哪些要求？
174632选择德育方法的依据是（）、（）以及德育对象的年龄特点和个性差异。
174633学校美育的任务是什么？
174634在班主任工作中，班主任应将学校教育和（）教育、（）教育相配合，协调各方面的教育力量。
174635工程区分塑性材料和脆性材料的标准是看其延伸率艿大小等于还是大于（）。
174636短时记忆的编码以（）形式为主，其信息容量广度为（）组块。
174637学校教育制度简称（），它是指一个国家各级各类学校的（）。
174638新中国第一次学制改革是在（）年；1958年我国学制改革确定了“（）”的办学方针。
174639简述高级神经活动类型与气质类型之间的对应关系。
174640举例说明注意种类在教学中的应用。
174641印象形成是对别人或事物进行归类，明确其对我们的意义，使自己的行为获得明确定向的过程，主要受到三方面因素的影响，分别是（）、社会特征和（）。
174642了解与研究学生包括学生个人和（）两方面。
174643培养学生学习需要的途径有（）和（）。
174644学生发展的差异性要求教师在教学时应遵循（）的原则。
174645课程评价的模式主要有（）、（）、（）。
174646在空间直角坐标系中，方程x2+y2=1表示的曲面是（）
174647课外、校外教育的组织形式主要有（）、（）和（）。
174648品德评价的方式主要包括：奖励、惩罚、评比和（）。
174649“江山易改，禀性难移’’这里的“禀性”指的是（）的稳定性。
174650如何利用感知规律进行直观教学？
174651班主任了解学生的基本方法是书面材料分析法。
174652正确运用表扬与批评更能激发学生的学习动机。
174653简述教育学与教育方针政策、教育实践经验之间的关系。
174654结合实际谈谈班主任应该如何培养良好的班集体？
174655我国普通学校的教学任务有什么？
174656泰勒强调以（）来叙写课程与教学的目标。
174657培养全面发展人的方法是（）。
174658（）是一切知识和经验的基础，是人正常心理活动的必要条件。
174659（）是介于感知和思维之间的中间环节，是从感性认识过渡到理性认识的桥梁。
174660通过常规训练对学生进行品德教育的方法属于（）。
174661（）原则是原苏联教育家马卡连柯成功教育经验的总结。
174662根据理论联系实际的教学原则，怎样培养学生运用知识于实际的能力？
174663简述情绪的性质。
174664什么是情绪？并简述情绪与认知的关系。
174665尘埃落到皮肤上不会引起我们的感觉是因为其刺激强度没有达到肤觉的（）。
174666简述从众行为产生的原因及类型。
174667简述美育的实施途径。
174668简述文化因素对教育的影响。
174669人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的（）而（）的心理品质。
174670按照咨询的规模可把心理咨询分为（）咨询和（）咨询。
174671认知心理学认为，问题解决是一系列有（）指向性的（）操作过程。
174672作为一名合格的教师应该具备什么样的职业素养？
174673人格的投射测验有：（）和（）。
174674从心理产生的物质基础看，心理是（）的机能；从心理反映的内容看，心理是（）的反映。
174675人本主义心理学的代表人物有（）和（）。
174676如何培养创造性思维能力？
174677怎样培养学生的创造性思维品质？
174678德育是教育者培养受教育者品德的活动，它包括（）教育、政治教育、法纪教育和（）教育。
174679函数γ=|x|+1在x=0处（）。
174680简述教育对生产力发展的促进作用。
174681德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，简要说明这一德育过程规律。
174682按活动领域的不同，可以把能力分为（）和（）。
174683后学习的内容对先前学习内容的干扰叫做（）。
174684在教育过程中，教师应怎样正确地看待学生？
174685以直接知觉为主的教学方法有演示法和（）。
174686简述能力差异的表现。
174687通常认为，情绪主要和人的（）需要相联系，情感主要和人的（）需要相联系。
174688简述情绪和情感之间的区别和联系。
1746891985年颁布的《（）》，提出把普及九年制义务教育的责任交给地方，有计划、有步骤地普及九年制义务教育。
174690备课要做到“三备”，具体讲就是钻研教材、（）、考虑教法。
174691再认的速度与准确性取决于两个条件：一是对事物识记的（）；二是当前事物与经验过的事物的（）。
174692德育的基本构成要素有教育者、受教育者、（）、（）。
174693方程x2+y2-z=0表示的二次曲面是（）。
174694要培养创造性人才，就要发展学生的思维能力。请联系教学实际，论述“启发性教学原则”。
174695（）的建立，是制度化教育的典型表征。
174696不是由外部事先规定，而是随着教育过程的展开而自然生成的目标称之为（）。
174697根据需要的起源，可以把需要分为（）需要和（）需要。
174698意志行为是以（）为基础，往往与（）相联系。
174699怎样培养学生的良好性格？
174700简述我国教育目的基本点。
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