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174701我国1902年颁布的第一个现代学制是（）。
174702函数f（x）在点x=x0处连续是f（x）在x0处可导的（）
174703马克思主义观点认为教育起源于人类所特有的（）。
174704简述动机强度和解决问题效率之间的关系。
174705在空间直角坐标系中方程y2=x表示的是（）
174706简述教育相对独立性的表现。
174707论述如何提高学生的情商水平，调节不良情绪。
174708实用主义教育学的主要代表人物是（）
174709简述心理咨询与思想政治工作的关系。
174710一种与生活愿望相结合并指向未来的想象叫（）
174711“人云亦云，随波逐流”是下列哪种社会影响现象？（）
174712认知家庭作业是（）的常用技术。
174713马斯洛需要层次理论是怎样划分的？
174714马克思认为，正确的教育起源论是（）
174715“读万卷书，走万里路。”这句话反映的教学原则是（）
174716学校德育工作的主要途径是（）
174717联系班级中各任课老师的主要纽带是（）
174718驾驶员一边开车，一边观察路面状况，这种现象反映的注意品质是（）
174719混凝土结构包括钢筋混凝土结构、预应力混凝土结构和（）。
174720循序渐进教学的根据是学生身心发展的（）
174721下列不属于广义教育制度范畴的是（）
174722进行钢筋混凝土受弯构件斜截面受剪承载力计算时，应选取哪些计算截面的位置？
174723作用按其随时间的变异，分为永久作用、可变作用和（）。
174724“教育有法而教无定法”体现了教师劳动的特点是（）
174725“专家未必名师”。
174726简述贯彻“集体教育与个别教育相结合”德育原则的基本要求。
174727简述马克思主义全面发展学说的主要内容。
174728对弹琴、骑车等活动的操作步骤的记忆是（）
174729用霓虹灯做广告，主要是利用了人的（，）
174730德国教育家赫尔巴特的教育代表作是（）
174731关于偏心受压构件的破坏性质，下列说法中正确的是（）。
174732国民教育制度的核心和实质是（）
174733试述能力的含义及其个别差异。
174734曲线y=x3一12x+1在区间（0，2）内（）。
174735把教育的起源归为动物的本能行为的学说是（）
174736课程可被划分为国家课程、地方课程和学校课程，其划分角度是（）
174737当x→0时，tan2x是（）。
174738如果FR是F1、F2的合力，即FR=F1+F2，则三力大小问的关系为（）。
174739教学过程的一个必要环节，深刻领会知识并学以致用的必要前提是（）
174740我国中小学德育的总任务是把学生培养成（）
174741下列命题不正确的是（）。
174742课外校外教育活动的主要形式是（）
174743追求个人特有潜能的充分发挥，理想和人的价值的完美实现属于（）
174744力偶对刚体产生哪种运动效应（）。
174745普通房屋和构筑物的设计使用年限为（）。
174746确定混凝土强度等级的依据是（）。
174747在目的冲突中，个人在回避两个有害无利的目标时引起的冲突是（）
174748一名5岁（CA）儿童，在智力测试中，测得的智龄（MA）是6岁，他的智商应该是（）
174749有的人遇事总是举棋不定、优柔寡断，这说明他们所缺乏的意志品质是（）
174750下列选项属于一般能力的是（）
174751行为主义取向的心理咨询常用的方法有（）
174752创造性思维的成分主要是发散思维，辐合思维无关紧要。
174753当个人面临两个都想要的目标，但又不能同时获得，也不知如何选择而引起的心理冲突是趋避冲突。
174754简述遗忘的规律以及遗忘原因的衰退说。
174755关于静滑动摩擦，下面说法中不正确的是（）。
174756学生解题时，能做到“一题多解”，说明他的哪种思维能力强？（）
174757下列关于构件的几何形状说法不正确的是（）。
174758强调“顿悟”的是心理学的哪个学派？（）
174759人对客观事物是否符合个人的需要而产生的态度体验为（）
174760梁发生弯曲时，横截面绕（）旋转。
174761根据奥尔波特人格特质理论，多愁善感是林黛玉的（）
174762刚体受三个力作用平衡，则此三个力的作用线（）。
174763构件承载能力不包括（）。
174764构件受冲击载荷，若要降低其动应力，可以采取的措施是（）。
174765意志行动的基础是（）
174766智力的多元理论提出者是心理学家（）
174767试述教学过程的本质。
174768简要说明性格与气质的相同之处。
174769有效应力集中因数Kσ和尺寸因数εσ的数值范围分别为（）。
174770分析压力对身心健康的影响。
174771社会本位论教育目的的代表人物是（）
174772教学的特殊形式是（）
174773根据学科课程标准系统阐述学科内容的是（）
174774衡量一个人品德水平高低的重要标志是（）
174775国家课程属于必修课程。
174776教育功能类型是如何划分的？
174777我国当前倡导的素质教育具有哪些重要意义？
174778一张白纸，不管它置于白天或晚上，人们都会把它知觉为白色。这种知觉特征是（）
174779（）评价的目的是了解学生学习之前的基础。
174780智力的核心成分是（）能力。
174781“桃李不言，下自成蹊”反映的是（）教育法。
174782班主任工作的中心环节是（）和（）班集体。
174783（）是班主任在课余和学生聊天以了解学生的方法。
174784（）师生关系最能满足学生自尊要求、与当前倡导的教育理念一致。
174785（）是人类灵魂的工程师，对青少年一代的成长起关键作用。
174786班主任工作内容很多，但重点应该是做好（）工作。
174787试述教师主导作用与学生主体作用相统一的规律。
174788教育的本质属性是培养人的（）。
174789望梅止渴、谈虎色变这类反射活动属于无条件反射。
174790简述学制的建立依据。
174791记忆有哪几种不同类型？
174792遗传素质是发展的（）。
174793不同的教育功能观和教育价值观形成不同的教育目的观，教育史上曾出现两种对立的教育目的观是（）和（）。
174794科学工作者根据气候、动物、磁场等自然界的异常变化，对地震灾害作出预测，这反映了思维的（）特征。
174795什么是教育目的？什么是培养目标？
174796艾宾浩斯用首创的便于控制的识记材料，即来研究记忆，从而揭示了人类遗忘的规律是（）。
174797我国中小学常用的教学法有哪些？
174798由实验者选择用来引起被试者心理或行为变化的刺激变量叫（）。
174799电影的胶片是一片一片的，但按每秒24片的速度放映，看上去却没有间断感，而是一个连续的整体，这种现象称为（）。
174800根据识记的材料是否有意义或学习者是否了解其意义，我们又可以把识记分为（）和意义识记两种。
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