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692301教育心理学的研究对象主要指向学习与教育过程中人的（）
692302教师针对幼儿的发现过程，步步推进的指导方法是（）
692303下列哪个选项是传统教学活动的典型模式？
692304“教学与发展是同义词，发展即教学”，这是以下哪位心理学家的观点？
692305在创造性的五个层次中，幼儿的创造主要属于（）
692306达尔文创立进化论和爱因斯坦创立相对论，在科学史上具有划时代意义，是人类创造的精华，这种创造属于（）
692307皮亚杰的他律道德阶段是指（）
692308家庭是幼儿社会化的最初执行者，其中直接影响个体社会化发展方向的是（）
692309儿童通常通过三种方式达成守恒：可逆、补偿和（）
692310对儿童学习而言，知识获得、智慧成长开始于（）
692311为拿到书架高处的玩具，婴儿会搬一个小椅子站到椅子上去取玩具，婴儿使用的工具属于（）
692312幼儿学习的种类很多，按学习内容可分为技能学习知识学习社会性学习和（）
692313学习顿悟说是由格式塔心理学派的哪位心理学家提出来的？
692314学习型社会也称为学习化社会，这一概念是1972年由下列哪个国家的学者首先提出的？
692315奥苏伯尔认为获得任意的、人为的和字面的联系过程，如记乘法表的学习是（）
692316幼儿通过亲自参与、独立思考、独立探索去发现知识的学习类型是（）
6923171913年发表的《行为主义者心目中的心理学》一文标志着行为主义心理学的诞生，其作者是（）
692318经典条件反射是由条件刺激引发反射的过程，用公式表示是（）
692319芬斯特马赫和索尔蒂斯认为，教师在教学中的角色主要有执行者、治疗者、解放者和
692320幼儿园教育过程中，最重要的社会活动是（）
692321学前教育心理学走向独立的时期大致是在（）
692322教师针对幼儿发现过程，从遇到问题始，到解决问题止，整个发现过程都予以必要指导的方法属于（）
692323学前教育心理研究中常用的调查方法主要有访谈法、活动产品分析法和
692324幼儿园教学过程中教育教学评价和教育环境创设的指导属于（）
692325根据一定的目的，在已有知识经验的基础上，用新颖、独创的方法产生出具有个人价值的劳动产品的思维过程是（）
692326根据皮亚杰的道德认知发展理论，儿童对道德的看法是遵守规范，只重视行为后果，而不考虑行为意向的阶段是（）
692327下列选项中不属于社会性基本成分的是（）
692328根据霍夫曼的道德情感发展理论，儿童开始能意识到别人具有与自己不同的情感、需要以及对事物的理解，这个阶段属于（）
692329儿童看到别人的行为受到奖励就会增强产生与他人相同的行为的欲望；如果看到别人的行为受到惩罚，则会消弱或抑制产生这种行为的欲望。我们把儿童这种社会性学习的方式称为（）
692330智力技能是靠内部言语及词的作用进行的，是以词的形式在“心里”完成的动作，这体现出智力技能的（）
692331关于“是什么”的知识，如对事实、定义、规则和原理等描述的知识属于（）
692332按学习方法分类，幼儿的学习可分为（）
6923331岁前婴儿发现学习的基础性学习方式是（）
692334旨在了解儿童发展中某些特征或方面的发展状况的调查属于（）
692335有规则游戏最大的特点是（）
692336提出游戏复演说的是（）
692337幼儿的形象思维能力形成和发展时期主要是（）
692338儿童游戏场地环境应注意（）
692339明确地将游戏和教学结合起来，提出“游戏教学原则的是（）
692340能促进幼儿的自然发展，促进其主体性、主动性发挥的活动是（）
692341在《幼儿园工作规程》中，作为幼儿园教育工作的基本原则是（）
692342更多地强调“兴趣”、“表现”、“过程”，强调的是幼儿自主的活动是（）
692343幼儿的抽象思维能力开始发展，运动技能更加成熟的时期主要是（）
692344有多种多样的，可移动的且用途多样的设备，孩子可以根据自己的想象和爱好来使用它们，这类游戏场地属于（）
692345在儿童游戏的发展过程中，游戏的规则呈逐渐（）的发展趋势。
692346游戏的（）试图揭示游戏的意识与信息过程的实质。
692347认为游戏可以帮助自我对生物性因素和社会性因素进行协调和整合，是自我的一种机能的是（）
692348按照皮亚杰认知发展的理论，在自我中心的表征活动时期最典型的游戏是（）
692349认为游戏在儿童的发展中起着巨大的作用，并创造了儿童的最近发展区的心理学家事（）
692350奠定了我国儿童游戏研究的基础的教育家是（）
692351把儿童游戏真正作为科学研究（心理学研究）的对象，始于（）
692352为学前儿童（）是科学、全面地开展各类游戏活动的前提和基础。
692353学前教育实施游戏的计划以（）为单位加以制定更为合适。
692354弗洛伊德认为驱使儿童去游戏的是心里生活的（）
692355（）是游戏计划制定的首要任务
692356（）是婴儿游戏活动的最基本表现形式
692357在角色扮演中（）是最基本的也是最早出现的成分
692358（）是游戏本质方的最基本的属性表现
692359出游戏生活预备学说的代表人物是（）
692360弗洛伊德的精神分析理论认为游戏与其他心理事件一样，都受到—的调节（）
692361前苏联的游戏理论研究的典型特征是坚持游戏的（）本质
692362幼儿园游戏的实施从教育着的立场上看应遵循教育性原则，从幼儿的立场上看应遵循（）
692363儿童在游戏中所反映的现实生活中实物或现象的范围规定构成游戏的（）
692364儿童在感知运动发展阶段，最基本的游戏形式是（）
692365教师以游戏者身份指导儿童的游戏可采用平行游戏和（）的形式。
692366幼儿有规则游戏往往是由成人创编、以（）为中心的游戏。
692367在幼儿结构游戏中的构成要素中，最核心的是（）
692368一般而言，在幼儿园里应保证儿童每天在户外活动（含游戏）的时间不少于（），并有效利用室外场地提供的空间。
692369以游戏的形式开展活动实施教学，完成特定的教育教学目标，这种游戏实施的组织形式是（）
692370（）为学前儿童是科学、全面地开展各类游戏活动的前提和基础。
692371在下列各类游戏中，社会性程度最高的是（）
692372在角色扮演中，（）是最基本的也是最早出现的成分。
692373首次从儿童认知发展的角度对游戏进行分类的心理学家是（）
692374（）是游戏本质的最基本属性表现。
692375提出游戏生活预备说的代表人物是（）
692376幼儿深入自主地开展角色游戏的决定性条件是（）
692377游戏中的探索是由外在探索引起的自发性探索，而教学中的探索是由（）引发的诱发性探索。
692378学前教育实施游戏的计划以（）为单位加以制订更为适合。
692379弗洛伊德认为驱使儿童去游戏的是心理生活的（）
692380经典的游戏理论主要是试图解释（）
692381幼儿期最典型的游戏形式并常作为幼儿园自选游戏来开展的是（）
692382（）是婴儿游戏活动的最基本表现形式。
692383认为游戏领先于发展并创造“最近发展区”的心理学家是（）
692384一般认为，（）的课程具有抑制幼儿游戏的数量和水平的倾向。
692385在象征性游戏中，（）成为游戏的重心。
692386在个体那里，最早出现的游戏形式是（）
692387坚持游戏的（）本质观是前苏联游戏理论研究的典型特征。
692388在教育史上系统研究游戏的价值并为儿童尝试创立游戏实践体系的第一个教育家是（）
692389在儿童游戏的发展过程中，游戏的规则呈逐渐的发展趋势。（）
692390根据形象玩具模拟的对象有无生命，可分为（）
692391为小班幼儿设置室内游戏活动区，应注意（）
692392心理学家科琳·亨特的研究发现，无探究精神的男孩与有创造性探究精神的男孩相比，更缺乏（）
692393福禄培尔将游戏的本质归结为（）
692394儿童游戏的前提和基础是（）
692395一个孩子在他的认知图式中已有了狗的概念，以后他把大狗、小狗、黄狗统统纳入他原有的认知结构，这一过程属于（）
692396（）对于儿童游戏的研究，使游戏理论逐渐摆脱美学的影响，成为发展心理学理论支配下的新的游戏理论。
692397游戏觉醒理论又称为（）
692398“成熟说”的代表人物是（）
692399提出“游戏是生活准备阶段儿童练习本能的一种手段”的观点是（）
692400角色扮演最基本的成分，也是最早出现的成分是什么？（）
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