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学富五车

426701原始人类的生活方式与审美关系是（）
426702马克思主义美育思想有（）
426703教师的审美素养主要包括（）
426704社会主义物质文明（）
426705教师的职业特点决定了教师的素质结构中必须具备（）
426706美育对协调人际关系的作用主要有（）
426707审美直觉感受能力包括（）
426708教师的内在审美素养主要包括（）
426709小学美育的特点是（）
426710实施美育的三条主要途径是（）
426711教师内在审美素养的培养通过哪些途径（）
426712悦耳悦目主要表现为人的（）愉悦。
426713少儿具有泛灵论的倾向和自我中心主义的特点，这是少儿的（）的特征。
426714“饥饿时吃了一顿美餐，感到十分痛快”属于（）
426715在完善型的生活方式中，人所面临的中心问题是（）
426716审美愉悦可以分为三个层次，它们由低到高排列，正确的选项是（）
426717在1～2岁出现的游戏称（）
426718技术美的中心是（）
426719审美主体对审美对象个别形式特征的直观反映指的是（）
426720“游戏的冲动”的提出者是（）
426721把美学定义为“感性学”的人是（）
426722蔡元培美育思想中的一个重要内容是（）
426723泰山天下雄，黄山天下奇，华山天下险，峨眉天下秀。这说明了自然美形象的什么特点？（）
426724“故耳之欲五声，目之欲五色，口之欲五味，情也。”这句话出自（）
426725“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。提出这一经典论断的是（）
426726“不着一字，尽得风流，语不涉难，已不堪忧”，这几句出自（）
426727“健康人格’作为一个范畴，是由下列哪个心理学流派提出来的？（）
426728家庭美育的第—任美育施教者是（）
426729审美对象必须为审美主体所见、所昕、所触、所闻，才会有审美活动的产生。这说明美育的形象具有（）
426730提出“目之于色也，有同美焉’’的是（）
426731明确指出：“人是理性的动物”的是（）
426732“升华’作为—个术语，是由下列哪位精神分析学家创立？（）
426733推崇“法天贵真”说的学派是（）
426734教师的审美素养主要包括内在审美素养和（）
426735在西方，明确提出“寓教于乐”美育思想的是（）
426736对于绘画作品的欣赏，欣赏者偏重于（）
42673713－－18岁左右青少年的审美情感（）
426738对家庭美育的实施起决定性作用的是（）
426739在生活质量的评估中，非常重要的一项指标是（）
426740研究人类社会美育现象及其规律的学科称为（）
426741下列选项中，属于学校美育特征的是（）
426742提出“按照美的规律来建造”的是（）
426743音乐在少儿审美发展方面的作用是（）
426744主体反映客观事物的审美特性以及各种事物之闻联系的心理结构是（）
426745开展少先队活动属于小学美育的实施途径中的（）
426746中国首次提出“趣味教育”概念的是（）
426747孔子学说思想的核心是（）
426748绘画作品《蒙娜丽莎》的作者是画家（）
426749《登幽州台歌》的作者是（）
426750在文明社会，审美与人生的关系明显地偏重于个人的（）
426751鲁迅说：《红楼梦》里的焦大绝不会喜欢林妹妹的。这说明审美观具有（）
426752“坐忘”说的提出者是（）
426753少儿生活中主导性的活动常常是（）
426754在对婴幼儿进行的游戏－－-艺术美育中，1岁－－-2岁时出现的游戏被称为（）
426755下列选项中，属于社会美育特征的是（）
426756被称为“思维的体操”的课程是（）
426757教师的审美素养的广泛性主要是指它的（）
426758对于文学，审美主体可能偏重于（）
426759美育不仅是一种感性教育、趣味教育，同时也是一种（）
426760提出了“人类需要层次论”的是（）
426761不属于美育的自由性的主要表现的是（）
426762孕妇应排除不良情绪，尽量保持一种愉快的心境，其中最有效的是参加（）
426763主体内部反映客观事物的审美特性及其相互联系的心理活动结构叫（）
426764在家庭美育的实施过程中起着决定性作用的是（）
426765少儿审美发展的实际过程可以划分为前审美时期、审美萌芽时期和（）
426766少儿形成严格意义上的美感是在（）
426767学校教育的主要内容是（）
426768认为自然本身无所谓美丑的是（）
426769“在美底愉乐的根柢里，倘不伏着功用，那事物也就不见得美了。”说这句话的是（）
426770培养教师审美素养最根本的途径是参加（）
426771提出“坐忘”的具体篇目是（）
426772提出了“求美先求真”的思想的是（）
426773在社会美育中占据主要地位的是（）
426774从人猿相别以来，人类物质文明的发展经历了实用阶段、分化阶段和（）
426775学校教育工作的主导因素和素质教育的主体是（）
426776曾明确预言美学是未来的伦理学的是（）
426777幼儿审美教育的基本方式之一是（）
426778提出“凡操千曲而后晓声，观千剑而后识器”的人是（）
426779认为自然美就在于自然事物本身的是（）
426780美育是一种情感教育，基础是（）
426781指出“只有当人游戏的时候，他才是完整的人”的思想家是（）
426782在西方，明确提出“美是道德的象征”这一命题的是（）
426783认为“审美带有令人解放的性质”的美学家是（）
426784把自然美与人的道德品质相联系，表现得最明显的是（）
426785可以帮助儿童感受节奏、韵律和形体姿态之美，培养儿童对美的表现力和创造力的是（）
426786对于绘画，审美主体会偏重于（）
426787提出“丑就在美的旁边”的人是（）
426788把“按照美的规律”塑造对象世界说成是自由的人的实践的一个特征的是（）
426789审美教育从本质上是一种（）
426790审美和艺术之所以对人生有益，是因为它们可以使人（）
426791西方近现代历史上第一部以审美教育为研究对象的理论专著是（）
426792在审美结构中，占主导地位的是（）
426793技术美指的是（）
426794工艺、雕塑、绘画、书法等是（）
426795我国近代史上第一个把美育概念引入中国并对美育的独特性质和独立地位作了进一步阐发的思想家是（）
426796“真山真水之云气，四时不同：春融恰，夏蓊郁，秋稀薄，冬黯淡”，这属于自然美的（）
426797音乐的基本特征是（）
426798人的审美能力是（）
426799构成主体与客体审美关系的中介是（）
426800科学美作为美的一种形式而存在，其基础是（）
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