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学富五车

426801对人的影响最深广的美育是（）
426802自古至今人类的生活方式大致可分为生存型、发展型和（）三种基本类型。
426803文学在少儿审美发展中所起的作用是（）
426804美育独特的功能和最大的优势在于它的（）
426805审美与生活方式的关系是（）
426806审美感知愉悦的特点有（）
426807对于美育的功能，我们着重论述的是（）
426808是少儿生活中的主导活动，是少儿形成审美感兴能力的一种独特方式。
426809美育与社会主义物质文明的关系是（）
426810健康人格是一种整体性的人格，对健康人格来说，人的诸种心理本能（感性和理性）处于一种（）的状态。
426811在人生的不同时期，身心发展均有其重点，其中语言发展最快的阶段是（）
426812美育和社会主义精神文明的关系是（）
426813审美与生活质量的关系是（）
426814美育的（），可以激发人的情感，深化升华人的情感。
426815美育实施首先是在（）中进行的。
426816正是少儿的（）特征为少儿的审美发展提供了现实的可能。
426817教师审美素养区别于一般人的审美素养的一个具体特征是（）
426818美育的首要任务是（）
426819视觉艺术中的书法、建筑和园林艺术较为偏重于（）
426820悦心悦意主要表现为人的（）的审美愉悦。
426821认为太阳的美在于太阳具有发热、发光的属性，以及人把这种属性看做是温暖、光明的象征，这样，太阳就成了光明的象征、幸福的使者。这是（）的观点。
426822小学生的认识发展在小学阶段逐渐发展到（）
426823美育与物质文明发展的关系是（）
426824把审美创造力称为“美育中的精灵”的人是（）
426825戏剧的审美手段是（）
426826天文学家开普勒关于行星运动三大定律的第三定律，其数学公式为T2=D3，体现了科学美的（）
426827音乐是（）
426828健康人格具有正确处理自己与他人、社会和自然之间的相互关系的能力，这个能力是健康人格的哪个特征（）
426829教师作为（）必须具备知识要素。
426830（）是教师应具有的最基本的审美素养，是教师在具体教学活动中落实美育的基本手段。
426831（）是教师内在审美素养的最高层次。
426832在1~2岁出现的游戏称（）
426833美育研究的四部分内容中以（）
426834感性教育的最佳途径是（）
426835音乐主要是借助于声音的（）直接表现人的内心情感。
426836审美能力的巩固和提高是（）
426837通向更高审美境界的桥梁是（）
426838具有颠倒角色与自我解放作用的游戏类型是（）
426839“移情”现象属于（）
426840马克思主义美学认为，正确的审美观必须是（）的统一。
426841（）是指在美育活动中，受教者常常处在一种喜悦的心理状态与精神状态，产生强烈的情感体验，获得极大的审美享受。
426842孔子以自然山水的品性与人的道德品质相比拟，最早提出（）思想。
426843小学生的认识发展在小学阶段逐渐发展到（）阶段。
426844美育学是以美学和（）的有机融合为主体的多种学科交叉的“边缘性”学科。
426845“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”指的是（）尤为重要。
426846“泰山之雄，华山之险，桂林之秀，黄山之奇”属于自然美的（）
426847美育的（），使人摆脱了物质和功利欲求的束缚，而专注于美的观照之中。
426848庄子认为世界上最大、最真实的美就是（）
426849脑细胞组织成长最迅速的时期是（）
426850审美教育形成独立理论体系的标志是（）
426851（）是美感的最高层次，它为创造活动提供高级的思维动力。
426852审美结构是指（）
426853语言艺术与其他艺术种类的最大区别在于（）
426854认为“趣味无可争辩，但是可以休养”的是（）
426855“第一部美育的宣言书”是指（）
426856生产劳动和革命斗争的美的基础是（）
426857对胎儿进行美育的主要形式是（）
426858彻底治愈人性分裂的途径是（）
426859（）先生曾指出“美育的基础立在学校”。
426860关于自然美的实质，我们认为较为科学的观点是（）
426861超功利性的心理结构是（）
426862“游戏的冲动”是由（）提出的。
426863小学美育实施过程中需组织丰富的美育实践活动，具体包括（）
426864美术作品表现美好事物的媒介和手段包括（）
426865联合国《儿童权利公约》规定儿童拥有的基本人权包括（）
426866下列属于人文景观的是（）
426867社会美育的宗旨包括（）
426868在为人们营造良好的美育文化环境中占据重要地位的是（）
426869美育提升审美能力的途径包括（）
426870下列关于美育的说法正确的是（）
426871中国周代提出的六艺包括（）
426872蔡元培在《对于教育方针之意见》一文中提出的教育方针包括（）
426873教师以合乎审美的形式、比例来安排课程内容和课程形式的能力，称为教师的（）
426874衡量一个小学教师是否成熟的重要标志之一是其（）
426875教师经过自我锻炼和陶冶，审美素养可以逐步得到提高，审美能力也可以由幼稚和变幻不定，发展为稳定而富有（）
426876小学美育实施的原则不包括（）
426877运用感觉和知觉对自然、社会及艺术中的美的形象进行捕捉，在心中建构一个审美对象的过程，即（）
426878儿童创造审美世界展开审美活动的基本方法是（）
426879提出“只有当人充分是人的时候，他才游戏；只有当人游戏的时候，他才完全是人”，从而把游戏置于美育的视域之中的思想家是（）
426880在儿童感知的研究史上，做出了杰出贡献的瑞士心理学家是（）
426881通常儿童开始出现混合情绪和自我意识情绪是在出生的（）
426882作为更深入的审美活动，同时作为美的产生过程的深切体验的是（）
426883孔子说，诗可以“多识于鸟兽草木之名”，这主要体现了艺术的（）
426884“增之一分则太长，减之一分则太短”，主要指人的（）
426885审美总是按照一个国家、一个民族的风俗习惯和文化特征进行，因此社会审美教育必然带有强烈的（）
426886通过视觉、听觉、身体动作等对美好事物的感受来发掘、认同外部世界和内心世界的深刻内涵，这一显著特点属于（）
426887在家庭美育的各项内容中，注重人在社会活动以及人际关系交往中所体现出的合乎伦理道德的内容的是（）
426888德育作为一种教育倾向于（）
426889从教育性质上看，美育注重创新，偏向于发展（）
426890一般来说，艺术作品首先会具有（）
426891维系美育学科的灵魂和理论核心的是（）
426892“只有音乐才能激起人的音乐感”，体现出美育的基础任务是培养人的（）
426893美育作为一门科学具有（）
426894“人也按照美的规律来构造”这一论断出自（）
426895卢梭美育思想的核心是（）
426896苏格拉底说：“我们一向对于身体用体育，对于心灵用音乐。”这一论断出自（）
426897对小学生进行美育，其内容是多方面的，但归纳起来，主要是让学生（）
426898对于教师来说，其审美素养的高低，很大程度上表现在（）的高低。
426899所谓儿童自身的发展，包括（）
426900根据人的生活领域的划分，美育可以分为（）
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