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才高八斗

184201时间取样法的特性主要包括：（）
184202行为检核法，又称为清单法、检测表单法等，指观察者依据一定的观察目的，事先拟定所需要观察的项目，并将它们排列成清单式的表格，然后通过观察，根据检核表内容逐一检视幼儿行为出现与否的一种观察与记录方法。
184203制作行为检核表时，一般按以下步骤进行：（）
184204轶事记录法的记录要点主要有：（）、翔实、依序、简要。
184205根据观察内容是否连续完整以及观察记录方式的不同，可以把观察方法分成（）
184206观察者想了解某些行为发生的程度、频率应该使用等级评定法。
184207日记描述法一般有两种类型，即（）日记和（）日记。
184208轶事记录法的实施步骤包括：确定观察目的、（）、（）、仔细观察，客观记录。
184209轶事记录的记录方式有（）观察和（）观察两种。
184210等级评定法的类型有：（）、（）、（）、（）、（）。
184211我们学过的幼儿行为观察的方法有：描述法、取样法和（）。
184212轶事记录法是指观察者在不刻意安排的自然情境中，将认为（）、（）的行为和反应，或（）的事件以（）的方式进行记录，供日后（）用的一种方法。
184213教师、专业人员比较在工作中或研究中会运用观察的手段了解学生、研究问题，这类观察是一般观察。
184214直接观察是凭借人的自然器官如眼、耳等感官在现场直接进行观测，从而获取第一手资料的观察。
184215对行为广义的解释指个体的一言一行、一举一动。
184216幼儿园的活动室是进行儿童行为观察的主要环境。
184217陈鹤琴撰写的《儿童心理之研究》运用的方法是日记描述法。
184218在所有的对儿童进行观察的方法中，轶事记录法是研究儿童发展最早采用的一种研究方法。
184219大多数日常生活中的一般观察并没有预先设定的目的。
184220强调的是记录儿童所表现的新行为。
184221专业观察具有目的性和（）
184222下列哪项不属于幼儿行为观察的基本原则（）
184223可以最大可能的保留儿童行为及事件发生当时的情景
184224正式观察和非正式观察最大的不同是（）
184225观察者将自己感兴趣的，并且认为是有价值的、有意义的儿童行为和反应，以及可表现学前儿童个性的行为事件，用叙述性的语言随时记录下来的描述方法是（）
184226下面选项中不属于轶事记录法的优点的是（）
184227注重观察某些特定行为或事件的完整过程，是从被观察者众多的行为中，选出与研究目的直接联系的、有代表性的行为进行观察，记录其发生和变化的过程。
184228下列哪项不是幼儿行为观察的作用（）
184229攻击行为在一定的情境下才会表现出来，比较适合采用下列方法对其进行观察，但不包括（）
184230（）是教师最喜欢和最常用的记录方法。
184231在开始进行观察之前，观察者需要先做一些必要的准备工作，包括：确定（）、制定观察计划。
184232根据观察者是否直接进入被观察者的活动中，对学前儿童的观察可分为（）观察和（）观察
184233时间取样法的时间间隔有两种，一种是（）间隔，另一种是（）间隔。
1842345—6岁的幼儿在阅读时（）
1842355—6岁的幼儿在科学探究时能做到（）
1842364—5的幼儿在欣赏自然界和生活中的美时（）
184237下列哪几项属于中班幼儿生活习惯和生活能力的特点（）
184238中班幼儿的数学学习行为的特点包括（）
1842393—4岁的幼儿，在人际交往时（）
184240教师在幼儿游戏过程中，可以从（）方面进行观察。
184241儿童语言能力发展状况的评价包括（）
1842423—6岁的幼儿有其独特的年龄特征、身体发展水平和行为方式，下列不符合幼儿行为特点的是（）
184243（）是幼儿行为的一个显著特点。也就是说，幼儿的行为容易受外部环境的影响和支配，注意力、坚持性较弱。
184244下列哪项不符合幼儿行为观察的优点（）。
184245下列哪项不符合幼儿行为观察的缺点（）。
184246幼儿是否会用剪刀剪出直线或曲线，是对幼儿（）方面的评价。
184247幼儿进行建构游戏时，教师可注意观察以下几点：
184248教师、专业人员在工作中或研究中会运用观察的手段了解学生、研究问题，这类观察是一般观察。
184249下列选项中，对狭义行为理解不正确的是（）
184250下列哪一项不属于幼儿行为观察记录的意义（）。
184251下列哪项不符合幼儿行为观察的基本要求（）。
184252正式观察又称为（）
184253心理学实验证明：4岁幼儿在有目的、有意识地完成力所能及的某项活动时，一般能控制（），对他们感兴趣的活动则能延长更多的时间。
184254幼儿行为观察记录即对幼儿的典型行为进行细致观察，并且使用一定的方法进行记录，并根据记录对幼儿的行为模式进行分析。
1842553—4岁幼儿的社会性发展目标是：喜欢与同伴一起游戏，学习分享、等待与轮流，体验与教师和同伴共处的快乐。
1842563岁以上的幼儿逐渐从一味依恋、跟随成人转变为喜欢和年龄相仿的孩子在一起玩耍，因为他们有共同的爱好、相似的能力和自由组合的游戏活动，这种合群心理非常强烈。
1842573—4岁的幼儿能说出自己家所在地的省、市、县（区）名称，知道自己是中国人，奏国歌、升国旗时能自动站好。
1842585—6岁的学前儿童愿意用图画和符号表现事物或故事，会正确书写自己的名字，写字画画时姿势正确。
184259人类行为具有：连续性、整合性和（）三大特点。
184260观察可以分为两大类型，即日常生活中的观察：一般观察和作为科学研究手段的观察：
184261幼儿行为观察是通过（），有目的、有计划地对自然状态下发生的学前儿童行为及现象进行观察、记录、分析，从而获取事实资料的方法。
184262观察记录需遵循：（）原则、全面性原则、系统性原则和（）原则。
184263心理学上把观察看作（）、（）、比较持久的知觉。它是以（）为主，融入其他感觉为一体的综合感知，是（）的一种高级形式。
184264观察的要素包括以下几个方面：注意、对象与背景、（）、判断和结论。
184265对规则游戏的观察，主要可以从游戏任务、（）、（）和游戏结果几方面进行观察。
184266人体所必需的营养素有哪些？
184267营养课堂教学要经过周密的设计与计划，从幼儿生活经验取材，依幼儿的（）来安排，才能达到幼儿营养教育的目标。
184268教师可以通过向幼儿展示食物的具体模型或饮食的行为技巧，帮助幼儿掌握有关饮食与营养的知识和技能，提高他们的认知水平。
184269教师要鼓励幼儿接受新的食物，第一个步骤就是带领他们认识食物，可以利用食物分类表来教导幼儿。
184270小棋子可以作为幼儿的玩具。（）
184271幼儿剧烈运动后，应马上喝大量的开水。（）
184272教师或家长在学前儿童饮食营养教育过程中要结合各种方法，通过多种途径，激发幼儿对食物的兴趣，帮助他们养成良好的饮食行为习惯，正确认识营养均衡的重要意义。
184273饮食营养教育的目的在于（）。
184274哪些游戏活动可以激发幼儿对食物的兴趣，还可以增加幼儿对相关文化的体验。
184275学前儿童饮食营养教育活动的开展需要多方面充分的准备，主要包括哪几个方面的准备？
184276学前儿童饮食营养教育的途径包括哪些？
184277专门的饮食课程教育活动除了感知鉴别、模拟游戏的认知之外，还有哪些活动？
184278培养学前儿童良好饮食习惯不包括（）。
184279学前儿童体育活动以（）为基本组织形式，注重个体差异，不搞达标和测验。
184280儿童意外伤害有多种情况，下列（）属于物理性伤害？
184281（）是指教师设计多项与饮食营养教育有关的活动，引导幼儿参与，鼓励他们在实践过程中自觉接受教育。
184282（）是指饮食营养教育应关注幼儿发展的需要。
184283关于整体知觉和部分知觉的发展，以下哪项描述是错误的？
184284下列哪位心理学家的研究指出，新生儿的情绪只是一种弥散性的兴奋或激动？
184285以下哪个因素对儿童动作技能的发展影响最大？
184286在信息加工过程中，哪个阶段是对信息进行初步筛选和登记的？
184287以下哪个量表是由斯坦福大学的推孟教授修订并发表的？
184288在范茨的“偏好方法”中，如果婴儿对某一对象的注视时间长于对另一对象的注视，这说明什么？
184289以下哪个年龄段的儿童能够完全正确地辨别上下、前后、左右四个方位？
184290塞斯顿通过因素分析得出智力由几种基本心理能力构成？
184291培养儿童理智感时，以下哪项建议是不恰当的？
184292从传统的单一智力观到现代的多维智力观，以下哪种观点体现了这一转变？
184293儿童进入哪个阶段后，能使用简单句表达意思？
184294以下哪个阶段不是儿童动作发展自然顺序中的一部分？
184295以下哪种方法可以用来测定婴儿的颜色视觉？
184296智力测验编制的基本原则不包括以下哪一项？
184297以下哪项不属于儿童词义发展的特点？
184298以下哪项关于婴儿听觉发展的描述是正确的？
184299流体智力主要依赖于哪种因素？
184300以下哪种情绪是婴儿在4-6周时通常不会出现的？
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