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标准根据学生的（）和数与代数知识螺旋上升的规律，在阶段性目标设计上，有层次的安排了具体内容。

标准根据学生的（）和数与代数知识螺旋上升的规律，在阶段性目标设计上，有层次的安排了具体内容。
正确答案：认知特点

标签：小学数学教学研究和数代数

上一条：数学模型的建立，应该结合具体的教学内容，采用（），建立模型，解释、应用与拓展的过程来进行。

下一条：新课程教材内容的呈现在第一学段以（）、卡通对话为主，以使学生能偶通过直观操作去学习计算。