联大学堂《教育学教育管理原理（信阳师范学院）》题库及答案

联大学堂《教育学教育管理原理（信阳师范学院）》题库及答案
1、李老师是一位青年教师，对学生要求极为严厉，上课时学生不能有任何违纪行为，如说话、小动作、思想不集中等问题。学生作业没有按时完成或有错误，李老师会增加该学生的作业量。学生上她的课时，她留给学生的作业量也比其他老师的多，除去课本上的习题外，还要给学生布置许多练习册、检测练习、模拟试题册的习题。所以，每天看到李老师不是在教室上课，就是在教研室批改作业。上课时为了给学生增加一些课本上没有的知识，经常看到她在下课铃响后还站在讲台上给学生继续讲课。为了让学生的考试成绩在全年级排名靠前，李老师还经常利用自习课或课外活动时间给学生上课、陪学生作练习。每天，李老师总是最后离开学校。期末考试结束，该年级李老师任教班级的数学成绩比其他老师任教班级的数学成绩平均高出2分。在该校的校长看来，李老师抓教学管理有办法，是一位勤勤恳恳，任劳任怨的好教师。为此，在全校大会上表扬了李老师，称李老师是有责任心的好教师，希望全校教师都向李老师学习。
问题：
（1）在教学管理活动过程中，教师应当树立什么样的学生观？
（2）下课铃响后还站在讲台上给学生继续讲课，利用自习课和课外活动时间给学生上课或陪学生作练习，是教师有责任心的表现吗，为什么？
（3）校长应当如何客观、科学地管理教师的教学？
正确答案：正确学生观|独立个体|全面发展|主体观|不是有责任心的表现|违背教学过程辅导管理要求|违背全面发展质量观|过程管理|业务管理|质量管理
2、张校长从参加工作到现在，就一直在同一所中学工作。他是教学骨干出身，而且为人开朗、热情，乐于帮助别人，在学校里人缘很好，在不同的工作岗位上都干得有声有色。一年前，他被提拔为学校的校长。
担任校长后，张校长深信，校长要管理好学校，必须深入基层，多方了解实际情况。为此，他发挥自己优势，经常深入备课组、教研组和年级组，多方了解教育教学的实际情况。在这些时候，一些教师就会向他反映自己工作上出现的一些问题，并提出一些要求。张校长觉得作为一校之长，就要随时解决教师提出的问题，这样才能提高管理的效率。于是，他经常当场就给教师一个明确的答复。很多时候，张校长深入基层了解情况的场景更像是一个现场办公会，而且气氛非常热烈。时间一长，教师们开始主动找张校长反映问题、提出要求，而且人数越来越多，“有问题找校长”逐渐成为教师们的共识。在这个过程中，一些教师提出的问题很快得到了解决，对张校长更加敬重。
教师们认为张校长很务实，很有效率，没有领导架子。这样，张校长在教师中的威信更高了，他自己也觉得很自豪。
可是，这样一来，学校中层干部的工作状态却在逐渐发生变化：首先是工作不主动、不积极，凡事都等校长的指示；其次是在日常管理中对教师讨好的多了，批评的少了，总是把很多自己职责范围的事情推给校长，遇到矛盾都是请校长亲自出面解决。
这样，张校长也变得越来越忙，每天都有很多事情需要他处理和决策，他每天都被教师和中层干部提出的问题“牵着走”。这时候，他突然意识到自己的领导方式有问题，在深入基层时一不小心犯了越级指挥的错误。面对教师，他现场办公、随意评说、直接下结论，突出了个人的威信，却淡化了组织的层级管理，削弱了中层干部的权威，好心办了坏事。
如何解决这个问题？张校长通过深入思考后，给自己深入基层立了两条规矩：第一，多听少说，凡事不在现场直接表态；第二，对教师反映的问题和提出的要求，要认真记录，并在每周一次的校长办公会上提出来，和学校其他领导和中层干部共同商量后决定，最后的决定由该教师的直接上级传达下去。同时，张校长在全校教师大会上就教师向上反映问题提出了3条规矩：第一，教师有问题，首先应该找自己的直接上级反映和解决；第二，教师反映的问题，学校中层干部在自己的职责范围内有权做出决策；第三，学校中层干部做出的决策要经过校长办公会的审议通过。
这样一来，学校中层干部工作的积极性、主动性大大提高，对工作越来越负责，在教师中威信也提高了。同时，学校领导班子的凝聚力也不断增强，学校整个管理越来越顺畅、有效。张校长自己也把更多的时间和精力用在思考和探索学校宏观发展战略和长期发展上了，他觉得自己在领导方式上经历了一次飞跃。
问题：
（1）请你对张校长的工作效率进行评价，并予以说明。
（2）你认为教育领导效率评价对学校管理活动有何重要意义？
（3）要帮助张校长进一步提高领导效率，你有什么好的建议？
正确答案：很有效率|机构|程序|素质|合理|现代|法制|简便|手段
3、据新闻媒体报道，某市教育局为了推进当地中小学校为社会发展、经济建设、人才培养的服务功能工作的开展，最近强化了对学校的考核与管理。
在上级政府的支持下，出台了一项教育管理改革举措，考察所属中小学校办学的教育领导效益，对在办学过程中教育领导效益高的中小学校实行倾斜政策，加大对这些学校的教育投资力度。为了使这项改革举措具体实施，市教育局开会制定出了评价学校教育领导效益的五项主要指标，包括：教育投入、办学条件、师资建设、学生考试成绩、领导班子素质。然后，依据这些指标，由教育行政部门、教育评估专家、学校三方面组成评估小组，对学校进行评估，评出教育领导效益高的学校。教育领导效益高的学校评出后，由市政府对这些学校增加投资力度，以确保有限教育资源得到最大限度的利用。
问题：
（1）学生考试成绩可以作为评估学校教育领导效益的主要指标吗，为什么？
（2）上述报道中说明什么是教育领导效益了吗，你对教育领导效益如何理解？
（3）你认为，评价教育领导效益应着重考察哪些方面？
正确答案：全面发展|没有|社会评价|社会主义|方针|决策目标|执行|结果|局部
4、林芳是某市一中学英语教师，因调动一事与学校发生了纠纷，她坚决要求调离，校方坚决不让走，最终这位女教师被学校以自动离职除名。这位33岁的女教师称，她从1998年起受聘于这所区属中学，目前合同期已结束。一直以来就是该校的教学骨干之一，曾两次获得区优秀班主任荣誉称号和区先进教育工作者称号。
几年来她一直教差班，教出成绩好的学生就被调到快班去，这使她心理难以平衡，便动了调离该校的念头。2007年10月，省某重点中学扩班招生，需要补充教师，她便悄悄地去了，但接到录用通知时已是新学年开始，她只好请病假两头应付，其间她向原学校提出了调动申请。背着学校在其他学校上课的事很快被学校知道了，本来不同意她调动的学校领导和她之间由此产生了激烈的冲突，吵骂打架的事情一件件发生。最后学校连“辞职”的机会也没给，2008年3月，她被校方按自动离职处理。从人事部门得知，某市目前教师的流动还是有较严格的限制，教师想走，学校愿放，问题很好办。但遇到双方意见不一致时，事情往往会闹得很复杂，而一般符合教育局有关规定的处理方式是：合同期内教师违约，学校有权开除；学校可以不批准教师“辞职”。
问题：
1.用合理流动原则的原理评析校方按自动离职处理林芳老师调动申请的做法是否正确？
2.校方应该如何贯彻合理流动原则？
正确答案：不正确|发展|浪费|封闭|价值|流动观|原则|违纪|克服|部门所有
5、某知名高级中学主管教学的数学特级教师王副校长因病提前退休，学校领导班子候选人中有一女四男，五个人总年龄超出240岁。到底谁来接班，一时间成了学校的热门话题。
上级主管部门要求学校提出具体的人选。王校长心目中的人选有四位：教务处主任马老师，女，46岁，为人正派，教学骨干，个性耿直，不怕得罪人，工作效率高，经验丰富，但是工作方法太简单，常常不给人面子，群众的基础不是太好；办公室主任周老师，男，32岁，教学骨干，工作细心，敢于承担责任，协调能力强，群众普遍反映较好，只是新意不够；数学教研组长何老师，44岁，高级教师，教学骨干，工作踏实，为人正派，但是不善交往，只知道埋头苦干，其他教研组反映，他只考虑数学教研组的局部利益，大局观淡薄。时间紧迫，选谁呢？王校长决定将四个人都提出来，集体讨论决定。
问题：
（1）你认为应该选谁？
（2）你的理论依据是什么？
正确答案：周老师|干部素质|身心素质|科学素质|政治思想素质|组织管理活动|班子结构|知识结构|专业结构|智能结构|个性结构|干部修养
6、试述教育领导艺术的特征及其基本内容
正确答案：教师释疑：
特征：经验性；随机性；多变性；创造性基本内容：“三技”：观念技术；人文技术；操作技术。“七艺”：用权的艺术；用人的艺术；用财的艺术；用计的艺术；用时的艺术；交往的艺术；演讲的艺术
7、在当前教育管理改革中，应当怎样提高教育领导效能？
正确答案：发挥教育管理机构的整体功能；建立起完整的教育管理程序的体系；提高教育管理人员的素质。
8、学校道德教育的组织包括哪几个方面的活动？请结合实际予以分析。
正确答案：（1）建立和完善学校德育组织机构。德育活动的开展首先必须建立学校德育组织机构，明确各组织机构的职责权限。主要包括政教处和学生组织。（2）组织、选拔和合理分配德育力量。班主任是学校班级德育工作的主导力量，教师是对学生进行教育的主体。（3）选择和掌握使用恰当的德育方法和途径。德育方法主要有说服教育法、榜样示范法、情感陶冶法、自我教育法、实际锻炼法、品德评价法，德育的途径有课堂教学、团队活动、社会实践等，它们具有多样性的特征。
9、结合实际，分析具有中国特色的教育管理的职能及职能转变的要求。
正确答案：具有中国特色的教育管理职能：既不是纯监督型的也不是纯指导型的，而应是以指导性计划为主，指令性计划为辅；以指导服务为主，经营管理为辅；以法律监督为主，以行政监督为辅的“指导――监督”型职能。转变要求：第一，强化立法职能第二，强化指导服务职能。树立领导就是服务的思想；完善内部机制。
10、什么是学校管理过程优化？分析说明如何实现学校管理过程的优化？
正确答案：学校管理过程优化是指学校管理过程中，学校领导人员组织协调学校管理的各种要素运转所表现出来的一种最佳状态。优化策略：学校管理过程的优化必须以学校管理过程的结构优化为前提和基础；学校管理过程优化要通过构成学校管理过程的各个环节及其相互关系的运行来体现；学校管理过程的优化总是与一定的环境条件联系在一起的。
11、试述学校全面教学质量观的内容？
正确答案：全面发展的教学质量管理观；面向全体学生的教学质量管理观；全程管理的教学质量管理观；全员管理的教学质量管理观。
12、试述贯彻系统原理的基本要求。
正确答案：首先，要注意把教育当作一个系统来看待，并注意从如下几方面对教育系统进行分析①了解教育系统的要素②分析教育系统的结构③研究教育系统的联系④弄清教育系统的功能⑤把握教育系统的历史和发展其次，要注意运用系统的三个原理：目的性原理；整体性原理；层次性原理。
13、教育领导效率
正确答案：整个管理效率的一部分。它是指教育管理活动中所投入的人力、物力和财力与所产生的管理效果之间的比率。
14、试述教育决策的原则和程序
正确答案：教育决策的原则：唯实原则；动态原则；集思原则；反馈原则；效益原则教育决策的程序：确定目标；拟订方案；方案优选；组织实施
15、结合效益原理并联系实际，论述如何提高教育管理效益？
正确答案：效益原理就是要在教育管理中讲究实效，使教育管理创造出更多的经济效益与社会效益，为社会的发展作出贡献。这一原理要求教育管理者首先要树立管理的效益观，使教育管理以提高效益为中心；其次，要提高工作效率，努力创造条件办好教育，为社会主义建设培养高质量人才。教育管理者要采用先进科学方法和手段，建立合理的管理机构和制度，明确管理人员的职、责、权、利，注意处理好局部效益与全局效益的关系，长期效益与短期效益的关系，始终把培养高质量的人才作为高效益的根本。
16、试分析说明现代教育管理的发展趋势
正确答案：民主化趋势：某些国家对教育的控制呈现出分权化的趋向；在学校内部的教育管理上呈现出民主参与的趋向。相对集权化趋势：有些国家强调国家管理教育中的中央集权的作用，对地方管理教育的权力加以限制，以实现对全国教育的有效管理。科学化：一是注重运用现代科学理论对教育管理进行研究；二是注重运用现代科学技术提高管理效能。效率化：有的强调精简机构，提高办事效率；有的强调教育管理制度化、程序化；注重职前、职后培训。
17、教育领导
正确答案：教育领导者充分行使自己的权力和承担自己应负的责任，并为下属提供优质服务，从而促使下属组织及其成员实现教育目标或教育任务的过程。
18、学校管理过程
正确答案：学校领导者组织协调学校管理的各种要素正常运转所表现出的一种持续活动的程序状态，它是学校管理的具体体现。
19、教育督导
正确答案：指各级人民政府授权给所属的教育督导机构和督导人员，依据国家的教育方针、政策、法规和督导的原则与要求，按照一定的程序，运用科学的方法，对下级政府的教育工作及教育行政部门和学校的工作，进行有目的、有计划的监督、评估和指导，并向同级和上级政府及教育行政部门反馈有关信息，提出建议，为政府教育决策提供依据的一些列教育管理活动。
20、教育经费
正确答案：是以货币的形式支付的教育费用，是办学必不可少的财力条件。在我国，教育经费主要是指国家用于发展各级教育事业的费用。
21、教育评价
正确答案：依据教育目标和教育理念，在系统收集资料的基础上，对教育过程及其结果进行价值判断的教育活动。
22、国家财务行政
正确答案：指政府机关的财务管理，也就是国家机关为完成自身承担的工作任务，在领发、分配、使用属于国家预算内资金的行政经费的过程中所发生的经济业务管理活动。
23、教育规划
正确答案：根据社会发展和教育进步需要，在确立教育发展目标的同时，还要对教育发展的子目标、相关因素进行必要的划分和分析，以此为基础提出实现规划目标的合理方法和途径。
24、德尔菲预测法
正确答案：它是采用同时向多位专家发函征询预测意见，并经过多轮反馈而使意见趋于一致的预测方法。
25、教育行政信息
正确答案：反映教育行政活动和管理对象的特征及其发展、变化情况的各种消息、情报、指令、资料、数据、图纸等的总称。
26、定性教育预测
正确答案：它是根据已知的教育发展规律，运用逻辑推理的方法，对教育发展的趋势作出定性判断和推测。
27、教育领导效能
正确答案：教育领导效率与效益的统一就是教育领导效能。
28、回归预测法
正确答案：通过对大量数据进行统计分析，寻找出变量之间的某种统计规律性，并用回归方程加以描述的一种预测方法。
29、教育行政执法
正确答案：指国家有关行政机关及其所属工作人员，在现实生活中实施教育法规的活动，是有关行政机关及其工作人员按照法定职权和程序所采取的直接影响公民、社会组织或其他社会力量有关教育的权力与义务，或对其教育权力与义务的行使和履行进行监督的具体行政行为。
30、教育预测
正确答案：指依据教育发展的规律，利用科学预测的原理和方法，对未来教育发展的前景作出推测的活动。
31、定量教育预测
正确答案：它是根据教育教育发展过程中因素间的数量关系，利用各种数量化工具，通过建立教育预测的数量化模型，来预测教育发展的数量规律。
32、教育政策
正确答案：国家政策体系中的一个分支，是国家为完成一定历史时期的任务所确定的关于教育工作的方针、策略和行动准则。
33、教育管理原理
正确答案：教育管理的实质及其运动的基本规律，它是对教育管理现象进行科学的分析总结而形成的，是管理思想的集中反映，对各种教育管理活动具有普遍的指导意义。
34、教育方针
正确答案：教育政策的最高表现形式。它作为党和国家对一定历史阶段教育事业发展的总方向的规定，是教育基本政策的总概括。
35、教育法规
正确答案：有关教育方面的法令、条例、规则、规章等规范性文件的总称，也是对人们的教育行为具有法律约束力的行为规则的总和。
36、组织调度
正确答案：指建立在权力和责任基础上由上级对下级下达必须遵照执行的任务、要求和命令的方法。
37、教育决策
正确答案：教育决策，是教育部门的领导，为实现教育的目标，通过使用专家智囊，在运用科学方法充分分析的基础上，从若干预选方案中选择满意方案的过程。
38、教育管理
正确答案：管理者运用一定的理论与方法，在特定条件下，合理配置教育资源，引导组织教育人员完成教育任务，实现教育目标的一种活动。
39、教育咨询
正确答案：教育咨询是教育咨询机构接受教育决策部门的委托，其所属研究人员运用科学的研究方法，利用信息系统提供的数据、资料、情报等，对需要决策的问题进行系统研究，提出各种选择的预选方案或对教育领导提出的问题作出回答的活动。
40、计划在学校管理中的作用
正确答案：可以将学校管理工作进行组织和安排，合理配置现有的管理资源，使学校管理活动得以稳步、有序地向前发展；可以对学校管理工作进行有效的决策；可以选择有效的学校管理方法；可以形成检查学校管理工作的标准。
41、学校教学管理的任务具体表现在哪几个方面？
正确答案：制定学校教学工作计划；建立健全学校教学管理系统；加强教师的教学质量和学生的学习质量管理；组织开展教学研究活动；深入教学第一线；加强教务行政管理工作。
42、简述教育管理的基本原理
正确答案：延续性原理；相关性原理；相似性原理
43、教育财务行政的职能和基本制度
正确答案：职能：筹措教育经费；配置教育资源；改善教育投资效益。基本制度：预算制度；会计制度；决算制度；审计制度；国家教育经费执行情况监测制度。
44、简述影响教育领导效率的因素
正确答案：教育管理组织的结构；教育管理活动的程序；教育管理人员的素质教育管理的方法。
45、简述教育管理的科学性原则及其基本要求
正确答案：科学性原则是指教育管理活动要按客观规律办事，要注意采用新的管理理论和管理方法，使教育管理活动建立在科学的基础之上。①教育管理活动必须按规律办事②要采用新的管理理论，特别是系统论的原理和方法
46、教育行政信息的有效利用要注意的问题
正确答案：注意输入信息的广泛性；注意指令信息的方向性；注意反馈信息的可靠性；注意评价信息的准确性。
47、简述教育领导班子结构的内容
正确答案：知识结构；专业结构；智能结构；个性结构；年龄结构
48、编制教育规划主要有哪几个步骤？
正确答案：明确规划的任务；组织和领导规划工作；搜集和研究规划素材；拟定规划方案和撰写初稿；论证规划；审批和调整规划。
49、教育领导效率评价的必要性
正确答案：评价教育管理组织机构设置的合理性需要；评价教育管理程序科学性的需要；评价教育管理活动主体素质的需要。
50、教育督导实施阶段的具体工作有哪些？
正确答案：督导组与被督导单位正式见面；听取被督导单位的自查报告；根据督导内容进行调查，收集督导资料；分析处理督导信息；科学评估，正确指导，写好督导评估意见书。
51、贯彻执行教育政策应做到哪几个结合？
正确答案：一要做到原则性与灵活性相结合；二要做到领导与群众相结合；三要做到执行与创新相结合。
52、简述教育管理方向性原则的含义，贯彻该原则应注意哪些方面的要求？
正确答案：方向性原则是指我国的教育管理活动必须以国家的教育方针、政策为依据，使我国的教育为建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家服务。①要坚持四项基本原则②要进行教育改革③要坚持教育为社会主义现代化建设服务
53、检查环节的工作应当遵循哪些基本要求？
正确答案：要有明确的检查标准；检查要以事实、数据为根据，客观公正，实事求是地进行；综合运用各种检查方式，获取足够的信息，掌握全面情况；既要重视结果，也要重视过程；将检查与指导、调节结合起来，提出改进措施。
54、教育管理的基本方法有哪些？
正确答案：法治的方法；预测规划的方法；组织调度的方法；经济的方法。
55、教育方针具有哪些基本特点？
正确答案：教育方针所概括的内容通常包括教育性质、教育目的以及实现教育目的的基本途径等；教育方针的表述方式的确立，是随着制定者对教育与社会发展关系的认识深化而逐步完善的；当教育方针的内容为社会现实所证明在一定历史时期是必须坚持的，还需要以法律形式规定下来，才能保证其一贯性和稳定性。
56、教育管理法治方法的含义及应用要求
正确答案：它是指教育管理者运用教育法令、决定、命令、指示、规章，对教育活动予以强有力的指导、调节和影响。（1）要加强教育立法工作，健全教育法规（2）要做到依法办事
57、简述管理目标的基本特征
正确答案：管理目标的主观性与客观性的统一；管理目标的先进性和可行性的统一；管理目标的原则性和灵活性的统一。
58、简述教育行政执法的特征
正确答案：教育行政执法是一种具有国家意志性的活动；教育行政执法是一种具有法律性的活动；教育行政执法是一种具有强制性的活动；教育行政执法是一种具有单方权威性的活动；教育行政执法具有主动性特征。
59、教育人事行政的原则有哪些？
正确答案：因事择人原则；任人唯贤原则；论功行赏原则；合理流动原则。
60、教师管理的原则有哪些？
正确答案：选贤任能的原则；合理结构的原则；教育激励的原则；绩效原则。
61、简述教育管理的特点
正确答案：教育管理，归根结底总是为一定国家占统治地位阶级的政治路线和阶级政策服务的；教育管理是与其他各种社会活动以及产生和制约这些活动的社会历史条件密切关联、相互依存的；教育管理也是一种管理活动。
62、简述教育管理的人本原理及其运用要求
正确答案：教育管理的人本原理是指教师是学校的主体，教师的参与是学校有效管理的关键；使教职工和学生人性得到最完美的发展是现代教育管理的核心；为教职员工和学生的发展服务是教育管理的根本目的。这一原理要求在教育管理中应以调动人的积极性，做好人的工作作为根本。要使全体教职工明确学校教育目标和自己的职责，能主动地参与到学校管理中来，不断提高自身的素质，积极地、创造性地完成自己的任务。要重视发挥教师的力量，在学校管理中，既要使教师明确整体目标和自己所担负的职责，也要为教师的工作创造一种良好的条件。
63、简述教育经费的管理原则
正确答案：健全规章，依法办事；从实际出发，量入为出；面向基层，服务教学；勤俭办学，讲求效益；经济公开，民主管理。
64、教育行政信息主要包括哪些方面的内容？
正确答案：党和政府的教育方针、政策、计划的制定及其贯彻执行情况；教育事业的发展同整个国民经济发展关系的情况；各级各类教育的情况；各级各类学校的情况；教育实验及改革的情况。
65、简述国家教育经费执行情况监测的具体指标
正确答案：预算内教育经费占财政收支的比重；预算内教育经费增长速度与经常性财政收入增长速度的比例；生均预算内教育事业费和公用经费的增长情况；财政性教育经费占国民生产总值的比重。
66、简述教育规划的特点
正确答案：系统性；预见性；客观性。
67、简述教育领导效率评价的内容
正确答案：付出的劳动与取得成果之间的关系；工作任务与实现管理目标之间的关系；及时解决问题，排除困难的程度；在相同情况下，实现管理决策的差别性。
68、目标管理的含义与特点
正确答案：目标管理，就是上级和下级一起协商，把管理系统的总任务转化为组织的共同目标，然后在此基础上分解成部门目标和个人目标，并把这些目标作为组织经营，评估和奖励每个部门和个人贡献的标准，从而最大限度地调动部门和个人的积极性和创造性，为实现组织的总体目标各负其责，各尽其能。目标管理特点：目标管理是一种系统整体的管理方法；目标管理是一种自我管理的方法；目标管理是一种重视成果的管理方法。
69、在教育管理活动中，所投入的人力、物力和财力与所产生的管理效果之间的比率关系，是指（）
A.教育领导效率
B.教育领导效能
C.教育领导效益
D.教育领导效果
正确答案：A
70、在进行重大咨询和决策时一般运用（）
A.树型沟通
B.星型沟通
C.轮型沟通
D.纵向沟通
正确答案：C
71、教育管理中的方案优选，就是对各种可供选择的方案进行全面分析评价，权衡利弊，然后（）
A.只选其中一个方案
B.综合出一个新方案
C.选取其一或综合成一
D.选其一和综合成一
正确答案：C
72、教育评价的功能与实施教育评价的原则有哪些？
正确答案：选拔功能；管理功能；教育功能。方向性原则；发展性原则；客观性原则；有效性原则。
73、有利于克服追求教育管理效果片面性的评价是（）
A.教育领导效率评价
B.教育领导效能评价
C.教育领导效益评价
D.教育领导效果评价
正确答案：B
74、有效教育决策的基础是（）
A.各种信息
B.有关事实
C.决策方案
D.分析方法
正确答案：B
75、认为领导是由权力、责任、服务三种要素所组成的统一体的领导学说是（）
A.领导活动说
B.领导要素说
C.领导影响力说
D.领导效能说
正确答案：B
76、教育决策中所有的时候都“一锤定音”，这违反了教育决策原则中的（）
A.开放原则
B.唯实原则
C.动态原则
D.反馈原则
正确答案：C
77、从管理职能的角度讲，处于计划和执行两个环节的联接点，也是执行阶段第一步工作的职能是（）
A.协调
B.组织
C.控制
D.指导
正确答案：B
78、提出管理职能是由“计划、组织、指挥、协调和控制”五要素构成的管理学家是（）
A.泰罗
B.法约尔
C.厄威克
D.莫尼
正确答案：B
79、在教育行政效率的评价方法中，对教育管理机关和教育管理人员是否有效地实现管理目标和决策，出色地完成管理任务进行的评价是（）
A.功能测定法
B.标准比较法
C.费用计算法
D.因素分析法
正确答案：A
80、关于目标管理特点叙述正确的是（）
A.目标管理是一种适用于领导者的管理方法
B.目标管理是一种受他人控制的管理方法
C.目标管理是一种重视过程的管理方法
D.目标管理是一种系统整体的管理方法
正确答案：D
81、对小学生要进行文明礼貌教育；对中学生要进行合格公民教育；对大学生要进行人生观和价值观教育，这体现了学校德育的（）
A.活动丰富化
B.内容序列化
C.内容灵活化
D.形式多样化
正确答案：B
82、学校教学管理的核心内容是（）
A.教师教的管理
B.学生学的管理
C.教学质量管理
D.教学过程管理
正确答案：C
83、德育环境的管理中，校风和传统、学校的舆论倾向等属于（）
A.德育物质环境的管理
B.德育制度环境的管理
C.德育工作环境的管理
D.德育精神环境的管理
正确答案：D
84、总务后勤工作是学校的（）
A.服务性工作
B.政策性工作
C.协调性工作
D.控制性工作
正确答案：A
85、要求以目标为依据构建教师队伍，不拘一格，保持正常的流动性，这反映了教师管理的（）
A.激励原则
B.选贤任能原则
C.绩效原则
D.合理结构原则
正确答案：D
86、学校管理目标是衡量学校成员管理活动过程和结果的标准，只有加强控制，才能掌握学校管理活动的行动状态，以采取有力措施保证目标实现。这是指学校管理目标的（）
A.导向作用
B.激励作用
C.控制作用
D.协调作用
正确答案：C
87、学生自我管理的基本形式是（）
A.班级管理
B.小组管理
C.个人管理
D.学生会
正确答案：A
88、提出管理过程是由计划、组织和控制三个主要职能所构成，加深了人们对管理职能的认识的管理学者是（）
A.法约尔
B.泰勒
C.厄威克
D.古利克
正确答案：C
89、将学校管理目标分为定性目标和定量目标两种形式的标准是学校管理活动的（）
A.内容
B.手段
C.性质
D.目的
正确答案：C
90、具有整体系统、自我管理、重视成果等管理方法特点的是（）
A.激励管理
B.目标管理
C.民主管理
D.系统管理
正确答案：B
91、教师管理工作中，重视教师管理工作成果和工作效率，并且以对学校实际贡献大小作为衡量、评价和奖惩教师的标准，这是教师管理应遵循的（）
A.绩效原则
B.教育激励原则
C.选贤任能原则
D.合理结构原则
正确答案：A
92、具有垂直性、强制性和权威性等特点的德育管理方法是（）
A.常规管理法
B.行政措施法
C.依法管理法
D.激发鼓励法
正确答案：B
93、管理活动中的正式组织和非正式组织的根本区别在于（）
A.组织规范
B.组织舆论
C.组织目标
D.组织凝聚力
正确答案：C
94、学校管理过程中执行环节的中心是（）
A.组织
B.信息
C.指挥
D.激励
正确答案：B
95、以层次作为标准，具有经营性、协调性、指导性的目标，其功能偏重于经常性的检查、指导、调节的学校管理目标是指（）
A.高层目标
B.基层目标
C.中层目标
D.基本目标
正确答案：C
96、学校管理过程的控制强调的是（）
A.“人―信息”系统
B.“人―人”系统
C.“人―物”系统
D.“人―机”系统
正确答案：B
97、决定教学质量管理的首要因素是（）
A.教学计划管理
B.教学制度管理
C.教学人员管理
D.教学质量观管理
正确答案：D
98、学校组织成员对学校管理工作进行整体分析和全面评价的管理活动是（）
A.计划
B.总结
C.执行
D.检查
正确答案：B
99、学校管理目标是衡量学校成员管理活动过程和结果的标准，这是指学校目标管理的（）
A.激励作用
B.控制作用
C.导向作用
D.协调作用
正确答案：B
100、在教师管理工作中，以教师为中心，正确运用各种有效机制，调动教师工作积极性，在管理中促进教师思想觉悟提高，这是教师管理的（）
A.选贤任能原则
B.合理结构原则
C.教育激励原则
D.绩效原则
正确答案：C
101、在学校管理体制中，处于核心地位的是（）
A.执行体制
B.领导体制
C.咨询体制
D.监督体制
正确答案：B
102、提出“目标管理和自我控制”主张的人是（）
A.得鲁克
B.泰勒
C.班杜拉
D.法约尔
正确答案：A
103、对教材内容预测时，既要对未来教材可能容纳大量新知识的先进性做充分的分析，又要遵循学生掌握知识的客观规律，不可对教材内容的变化做过分超前的估计。这一要求体现了预测的（）
A.相关性原理
B.相似性原理
C.延续性原理
D.差异性原理
正确答案：C
104、学校目标管理中最提倡的一种控制形式是（）
A.过程控制
B.自我控制
C.逐级控制
D.关键点控制
正确答案：B
105、正确表述管理过程检查环节基本要求的是（）
A.检查中不必考虑指导和调节
B.检查只注重结果，不关心过程
C.要有明确的检查标准
D.检查只是自上而下的发现问题的过程
正确答案：C
106、将管理职能系统化，提出著名的管理过程的七个步骤，也称POSDCRB过程论的管理学者是（）
A.法约尔
B.泰勒
C.厄威克
D.古利克
正确答案：D
107、加强教学业务的研究与咨询指导系统的关键是要加强（）
A.督导组建设
B.政教处建设
C.教务处建设
D.教研组建设
正确答案：D
108、用图解方式进行规划的方法是（）
A.数学规划法
B.计划评审技术
C.系统动力学方法
D.计算机模型技术
正确答案：B
109、学校卫生工作管理中，教学卫生管理的内容有（）
A.用眼卫生、体育卫生、生活卫生
B.用脑卫生、劳动卫生、体育卫生
C.用脑卫生、用眼卫生、坐姿卫生
D.用脑卫生、生活卫生、坐姿卫生
正确答案：C
110、筹措充足的教育经费，为教育发展提供资金保证是教育财务行政的（）
A.主要手段
B.首要职能
C.重要途径
D.根本目的
正确答案：B
111、曾对西方文官制度的形成产生过重大影响的我国历史上的人才选用制度是（）
A.贡举制
B.察举制
C.九品中正制
D.科举制
正确答案：D
112、整个教育体制得以构成和运行的基础，也是教育管理体制直接运作的对象是（）
A.学校教育体制
B.学校财政体制
C.学校领导体制
D.学校教学体制
正确答案：A
113、从总体上看，教育体制是（）
A.制度的总称
B.教育机构与教育规范的结合体或统一体
C.组织的根本制度
D.办学体制和教育管理体制
正确答案：B
114、教育法规具有很强的阶级性，这是教育法规最根本的（）
A.本质特征
B.精神实质
C.表现形式
D.制定依据
正确答案：A
115、在教育体制中，教育体制的载体是教育机构，教育体制的核心是（）
A.教育领导
B.教育理念
C.教育思想
D.教育规范
正确答案：D
116、按照教育行政人员的工作实绩和贡献进行赏罚，是教育人事行政的（）
A.论功行赏原则
B.任人唯贤原则
C.因事择人原则
D.合理流动原则
正确答案：A
117、房屋修缮费、业务费属于教育经费中的（）
A.教育基本建设费
B.人员经费
C.自筹经费
D.公用经费
正确答案：D
118、当前，我国农村义务教育管理体制实行（）
A.分级管理、以县为主
B.分级管理、以市为主
C.分级管理、以乡为主
D.分级管理、以省为主
正确答案：A
119、生源预测、师资预测都可以看成为教育预测中的（）
A.单对象预测
B.单一法预测
C.宏观预测
D.微观预测
正确答案：A
120、在系统网络中，凡是时间没有缓和余地的活动就叫做（）
A.超前活动
B.关键活动
C.滞后活动
D.动态活动
正确答案：B
121、教育行政信息的有效利用要注意反馈信息的（）
A.广泛性
B.可靠性
C.方向性
D.准确性
正确答案：B
122、教育评价的行为目标模式就是（）
A.CIPP模式
B.评价“目标到达度”
C.“非预期效应”模式
D.评价不断为决策者提供信息
正确答案：B
123、我国以法律形式将教育方针固定下来的教育法律是（）
A.《中华人民共和国高等教育法》
B.《中华人民共和国宪法》
C.中华人民共和国义务教育法》
D.《中华人民共和国教育法》
正确答案：D
124、从历史的角度看，有史以来最进步的一种人事任用制度是（）
A.委任制
B.聘任制
C.考试录用制
D.选任制
正确答案：C
125、教育政策的构成要素包括（）
A.政策目标及实现目标的手段
B.政策的对象、目标、手段三位一体
C.政策对象、政策目标
D.政策的中心、原则、步骤三位一体
正确答案：B
126、为了能够综合反映一个人的工作态度、工作能力技巧和努力程度，有效促进人们实干，避免工作走过场的形式主义现象，在教育人事行政中应坚持（）
A.因事择人原则
B.任人唯贤原则
C.论功行赏原则
D.合理流动原则
正确答案：C
127、我国属于发展中国家，教育资源仍属稀有资源，教育资源的配置必须考虑（）
A.国家财力
B.效率问题
C.个人受益
D.公平与效率的关系
正确答案：D
128、教育财务行政活动中，决算反映的是（）
A.年度经费预算状况
B.年度经费收支状况
C.年度经费分配状况
D.年度经费支出状况
正确答案：B
129、将教育督导形式分为调研性督导、检查性督导和总结性督导，其划分依据是（）
A.督导的内容
B.督导的目的
C.督导的范围
D.督导的对象
正确答案：B
130、对教育制度、教育结构、教育功能、教育形式、教育发展的速度和规模的预测属于（）
A.长期教育预测
B.宏观教育预测
C.单对象教育预测
D.微观教育预测
正确答案：B
131、在教育行政活动中，如果机构简单，要求下达命令迅速、准确，一般采用的沟通途径为（）
A.星形沟通
B.树形沟通
C.轮形沟通
D.个别沟通
正确答案：B
132、超越法定职权范围的教育行政执法行为属于无效行为，这属于教育行政执法原则中的（）
A.合法性原则
B.越权无效原则
C.合理性原则
D.应急性原则
正确答案：B
133、对乱收费的处理，除法律另有规定的特殊情况之外，一般均可由教育行政执法主体单方依法做出处置决定，违法者必须服从，否则可以一定形式强制执行。这表明教育行政执法具有（）
A.主动性特征
B.执法主体多元性特征
C.单方权威性特征
D.处罚性特征
正确答案：C
134、教育行政执法过程中，行政执法主体根据公共利益的需要，在紧急情况下，采取的非法行为可以有效，这符合教育行政执法原则中的（）
A.自主性原则
B.合理性原则
C.灵活性原则
D.应急性原则
正确答案：D
135、以教育规划中各种因素发展变化的相对稳定性为依据的教育规划是（）
A.中期教育规划
B.长期教育规划
C.短期教育规划
D.超长期教育规划
正确答案：A
136、教育督导最本质最核心的职能是（）
A.评价职能
B.监督职能
C.指导职能
D.反馈职能
正确答案：B
137、在学制改革中，为加强基础教育，许多国家的共同做法是（）
A.发展高等教育
B.发展职业教育
C.发展终身教育
D.延长义务教育年限
正确答案：D
138、预测结果明确，但过程较复杂的预测是（）
A.定性教育预测
B.非确定性教育预测
C.定量教育预测
D.风险性教育预测
正确答案：C
139、教育督导机构是一种（）
A.司法机构
B.行政监督机构
C.立法机构
D.法律监督机构
正确答案：B
140、教育行政组织的纵向沟通多采用（）
A.轮型沟通
B.星型沟通
C.树型沟通
D.网型沟通
正确答案：C
141、在教学各阶段各环节中，对学生阶段性进步给予的评价是指（）
A.形成性评价
B.相对评价
C.终结性评价
D.绝对评价
正确答案：A
142、教育评价工作必须促进被评价者积极上进，保护其上进心，从而发扬成绩，纠正缺点，建立信心。这体现了教育评价的（）
A.方向性原则
B.客观性原则
C.发展性原则
D.有效性原则
正确答案：C
143、在我国公务员制度中，不再视为惩处的种类是（）
A.降级
B.记过
C.降职
D.开除
正确答案：C
144、国家行政机关对担任领导职务的公务员有计划地实行职位调换称为（）
A.辞职
B.转任
C.调任
D.轮换
正确答案：D
145、美国的州和地方教育行政体制是（）
A.议行合一制
B.集权制
C.民主集中制
D.议行分离制
正确答案：D
146、为防止教育行政执法中滥用自由裁量权，必须遵循（）
A.合法性原则
B.越权无效原则
C.合理性原则
D.应急性原则
正确答案：C
147、将教育督导形式分为督政和督学，其划分依据是（）
A.督导范围
B.督导目的
C.督导内容
D.督导对象
正确答案：D
148、教育行政信息的处理程序是（）
A.收集→贮存→备份→输出
B.收集→加工→传递→贮存
C.收集→传递→加工→贮存
D.输入→加工→贮存→输出
正确答案：B
149、具有竞争性、公平性、客观性和简便性特征的录用人才的方式是（）
A.聘任制
B.委任制
C.选任制
D.考试录用制
正确答案：D
150、将教育预测划分为定性教育预测和定量教育预测，其划分依据是（）
A.教育预测的范围
B.教育预测方法的性质
C.教育预测时间的长短
D.使用预测方法的多少
正确答案：B
151、下列属于狭义的教育法律范畴的是（）
A.教育基本法和单行教育法
B.教育行政法规
C.教育行政规章
D.地方教育法规和规章
正确答案：A
152、教育评价过程的中心环节是（）
A.制定评价标准
B.教育评定
C.运用评价方法
D.教育测量
正确答案：B
153、由预算方案获得的教育经费属于（）
A.单位自收自支资金
B.教育费附加
C.勤工俭学收入
D.国家财政拨款
正确答案：D
154、以正态分布理论为依据的评价为（）
A.形成性评价
B.相对评价
C.终结性评价
D.绝对评价
正确答案：B
155、督导切忌以钦差大臣自居，指手画脚，盛气凌人，而应是基层干部和教职员工的良师益友，这体现了教育督导职能的（）
A.评价职能
B.反馈职能
C.指导职能
D.监督职能
正确答案：C
156、属于国家行政机关内部与外部的交流方式是（）
A.调任
B.轮换
C.转任
D.挂职锻炼
正确答案：A
157、制定教育规范一定要反映教育规律，因此在教育规范的改革中要发挥（）
A.价值判断的作用
B.导向作用
C.事实判断的作用
D.激发和推动作用
正确答案：C
158、同时向多位专家发函征询预测意见，并经过多轮反馈而使预测意见趋于一致的预测方法是（）
A.德尔菲预测法
B.回归预测法
C.教育专家协商预测法
D.马尔柯夫预测法
正确答案：A
159、知道了某教育现象的发展过程，以此预测类似教育现象相应的发展变化过程，这种教育预测原理是（
A.延续性原理
B.相似性原理
C.相关性原理
D.差异性原理
正确答案：B
160、有利于受评价对象进行自我评价和自我教育的教育评价是（）
A.他人评价
B.形成性评价
C.内差异评价
D.终结性评价
正确答案：C
161、教育评价对手模式的倡导人是（）
A.列文
B.泰勒
C.斯塔费尔比姆
D.斯克里文
正确答案：A
162、教育规划方案的制订要以事实为基础，符合社会和教育发展的规律，而不应盲目追赶时髦，造成教育目标与实际脱节，这表明教育规划特点具有（）
A.系统性
B.目的性
C.预见性
D.客观性
正确答案：D
163、20世纪中期以后，很多国家开始调整教育管理的职能，分权制国家加强国家直接管理教育的重要标志是（）
A.英国较早成立的皇家督学团
B.美国于1979年成立的中央一级的教育部
C.法国于1975年通过的《哈比法案》
D.德国1968年颁布的《高等教育方向指导法案》
正确答案：B
164、在美国，为了更好地为地方教育服务，建立了独立的教育财政，鼓励地方和学校举办一些国家急需的教育项目，为落后地区提供资助。所以有学者称美国的教育行政为（）
A.服务型行政
B.计划型行政
C.监督型行政
D.经营型行政
正确答案：A
165、建立在权力和责任基础上由上级对下级下达必须遵照执行的任务、要求和命令的方法是（）
A.法治的方法
B.预测规划的方法
C.组织调度的方法
D.协调激励的方法
正确答案：C
166、教育评价领域出现最早的评价模式是（）
A.决策模式
B.目标游离模式
C.行为目标模式
D.对手模式
正确答案：C
167、教育方针中最重要的内容是（）
A.教育途径
B.教育性质
C.教育目标
D.教育目的
正确答案：D
168、以指令性计划职能、经营职能、行政监督职能为主的教育行政属于（）
A.监督型行政
B.服务型行政
C.指导型行政
D.从属型行政
正确答案：A
169、如果以单独论述教育管理学的论著为标志，教育管理学最早应产生于19世纪末的美国，其标志是学者佩恩的（）
A.《教育行政》
B.《美国的教育行政》
C.《行政学》
D.《学校行政》
正确答案：D
170、一个国家在对其政治、经济、文化、教育等方面的发展前景做出综合分析的基础上，依据国民经济发展的客观规律和教育规划本身的特点，对教育事业的发展做出规划的方法是（）
A.激励方法
B.组织调度方法
C.法治方法
D.预测规划方法
正确答案：D
171、教育行政部门的横向沟通，一般以商榷和协调为主，不带有命令色彩而具有相互支持的性质，所以一般采用（）
A.星形沟通
B.轮形沟通
C.树形沟通
D.个别沟通
正确答案：A
172、管理是一个大的专业门类，教育管理所属的类应为（）
A.公共事业管理
B.行政管理
C.工程管理
D.社会管理
正确答案：A
173、管理具有两重性，管理与生产关系和社会制度相联系的属性称之为（）
A.非政治性
B.社会性
C.政治性
D.复杂性
正确答案：C
174、“教育管理以提高效益为中心”，这句话（）
A.是对的，符合教育管理的效益原理
B.是对的，教育也是一种产业
C.是错误的，教育管理不应该追求效益
D.对错难辨
正确答案：A
175、运用科学理论，直接指导教育管理活动，以提高教育行政的效率，这一特点体现了管理的（）
A.民主化
B.相对集权化
C.科学化
D.效率化
正确答案：C
176、无论是以最早提出教育管理问题为标志，还是以单独的教育管理论著出版为标志，教育管理学大体产生于（）
A.18世纪末
B.19世纪末
C.19世纪初
D.20世纪初
正确答案：B
177、系统论认为，世间一切事物都是以系统的形式存在的，系统内各要素之间是相互依存、相互制约的关系，即系统具有（）
A.集合性
B.相关性
C.层次性
D.稳定性
正确答案：B
178、教育管理体制是（）
A.教育行政体制
B.教育管理机构与教育管理规范的结合体
C.学校管理体制
D.教育管理机构与学校管理机构的结合体
正确答案：B
179、20世纪中期以后，很多国家开始调整教育管理的职能，集权制国家松动集权模式的做法是（）
A.日本于1947年颁布了《教育基本法》
B.美国于1979年成立了中央一级的教育部
C.英国较早成立了皇家督学团
D.法国于1968年颁布了《高等教育方向指导法案》，将国家管理教育的部分职能交给学校
正确答案：D
180、有些国家的学者们认为，机关人员不在多，而在于是否精干，从而强调对机构和人员的精简，这一特点体现了管理的（）
A.民主化
B.相对集权化
C.效率化
D.科学化
正确答案：C
181、从世界范围看，国家一级教育行政机构建立的时间大体在（）
A.17世纪
B.18世纪
C.19世纪
D.20世纪
正确答案：C
182、现代教育管理学既研究国家政权如何干预教育行政活动，又研究教育管理本身的技术和效率问题，它有两大源流，一是德国的行政学，二是（）
A.法国的行政学
B.英国的管理学
C.日本的管理学
D.美国的行政学
正确答案：D
183、就教育管理监督职能而言，不同体制的国家教育管理职能的特点也不同，中央集权制国家对教育管理强调（）
A.行政监督的职能
B.法律监督的职能
C.舆论监督的职能
D.横向监督的职能
正确答案：A
184、教育管理原理虽然不是一成不变的，它随着教育管理实践的发展而不断发展，但是，它不是变化多端的，这是教育管理原理的（）
A.稳定性特征
B.概括性特征
C.客观性特征
D.系统性特征
正确答案：A
185、20世纪初，受科学管理理论的影响，美国教育界开始注重教育管理中的效率问题，这一时期的代表人物是（）
A.梅奥
B.施泰因
C.泰勒
D.卡伯利
正确答案：D
186、建立在权力和责任基础上由上级对下级下达必须遵照执行的任务、要求和命令的方法是（）
A.组织调度的方法
B.预测规划的方法
C.法治的方法
D.协调激励的方法
正确答案：A
187、强调要根据地区的不同情况进行管理，要看到客观事物的变化，并按照这些变化来确定对策，这体现了教育管理活动的（）
A.方向性原则
B.权变性原则
C.有效性原则
D.综合性原则
正确答案：B
188、实行中央集权制国家强调的职能是（）
A.法律监督职能
B.经营职能
C.服务职能
D.指导职能
正确答案：B
189、要完成从传统的监督型职能向“指导――监督”型职能转变，第一，要强化立法职能，第二，要强化（）
A.监督职能
B.经营职能
C.计划职能
D.指导服务职能
正确答案：D
190、教育管理的根本目的是（）
A.确定教师的主体地位
B.使教职员工和学生人性得到最完美的体现
C.为教职员工和学生的发展服务
D.教师参与学校管理
正确答案：C
191、德国的行政学最初被称为（）
A.职能主义行政学
B.财政学
C.国家学的行政学
D.官房学
正确答案：D
192、19世纪以前世界各国的教育管理活动多为（）
A.无系统有组织
B.有组织
C.无组织无系统
D.有系统
正确答案：C
193、第一次区别了宪政与行政的学者是（）
A.卡伯利
B.西蒙
C.怀特
D.施泰因
正确答案：D
194、卡伯利受科学管理理论的影响于1916年出版的著作是（）
A.学校行政上的人的关系论
B.教育行政与政策形成
C.行为科学与教育行政
D.公立学校的行政
正确答案：D