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智慧树教育心理学

1心理学的目标是（）。
2教育心理学的作用包括（）。
31903年，美国心理学家（）出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。
4弗洛伊德认为人格结构可以分为本我，自我与超我。（）
5教育心理学常用的研究方法有调查法、实验法以及教育经验总结法。（）
6教师的角色不包括（）。
7优秀教师应具备的情感与个性特征包括（）。
8罗森塔尔效应是指一个人的某个积极特质会对他的其他特质产生积极的影响。（）
9教师成长与发展的最高目标是（）。
10以下属于新手水平教师特点的描述是（）。
11自我中心是哪一个阶段的主要特征？（）
12下列不属于维果斯基社会文化理论的核心的内容是（）。
13关于教学与发展的关系，维果斯基的基本观点是（）。
14在具体运算阶段，儿童能够形成概念、发展关系以及解决问题，并且不需要与熟悉的课题和情境相关联。（）
15根据埃里克森的人格发展理论，6~12岁的儿童要解决主要矛盾是勤奋感对自卑感。（）
16根据卡特尔的理论，存在的两种智力分别是（）。
17加德纳认为，人类至少存在5种智能。（）
18斯滕伯格的三元智力理论提出了问题解决能力、创造性思维能力和批判性思维能力三种不同的能力。（）
19小明在日常生活中，往往能够很快地适应新环境，并对环境进行塑造以提高自己与环境的和谐程度。根据三元智力理论，小明具有较高水平的（）。
20下列属于认知风格差异的是（）。
21小华通过思想品德课得知了社会公民的基本权力和义务有哪些。根据我国心理学家对学习的分类，小华的学习属于（）。
22反应建立快速，且强化后行为几乎不会暂停的强化程序是（）。
23下列属于初级强化物的是（）。
24行为主义的创造人是华生。（）
25为了维持学生已经习得的行为，最好采取以下哪些强化方式（）。
26格式塔学习理论的主要代表人物是（）。
27在学习了金属的基本性质之后，同学们开始学习钠的性质与反应特征，这种学习称为（）。
28根据建构主义的学习观，知识建构的特征包括（）。
29加涅的学习理论将学习的结果分为言语信息学习、智力技能学习、认知策略的学习、态度学习以及运动技能学习。（）
30人本主义心理学家认为，学习就是（）的过程。
31罗杰斯认为对学习者最有影响力的一个学习动机是（）。
32在有指导的发现学习中，教师提示和指导学生思维以促进学生的理解，这种教学属于（）。
33心理学家柯勒的黑猩猩实验证明了学习是（）。
34学完长方形的周长公式后再学习正方形的周长公式，这种学习属于（）。
35罗杰斯理论中的有意义学习强调（）。
36某学生将自己某学科的学业失败归结为自己不是学这科的料，他的这种归因属于（）。
37动机强度与学习效率之间的关系是（）。
38自我效能感的提升方式包括（）：
39根据阿特金森的理论，对于低成就动机的学生，我们应该尽量设置高难度的任务，使得他们能更好地发展。（）
40自我决定理论认为，当环境能够满足人的基本心理需要时，个体才能更好地成长与发展。该理论提出的基本心理需要包括（）。
41下列不属于学习迁移现象的是（）。
42下列例子中最能体现远迁移的是（）。
43哪种迁移理论认为迁移是具体的，而非一般的？（）
44影响迁移的主要因素有哪些（）。
45学习骑自行车不利于学习骑三轮车，这种迁移属于（）。