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语文学科

1怎样建立语文学科的教学目标体系
2以语文学科为依托，注重语文学科与其它学科、学生生活、社会生活之间的联系的叫做（）。
3语文综合性学习是以（）为依托，注重语文学科与其它学科、学生生活、社会生活之间的联系。
4一份比较完备的中学语文教学大纲，其基本内容包括（）
5语文学科和其他学科相比，语文学科美育的最大特点是（）。
6现代语文教育独立设科开始于（）年，从此，语文学科体系初步建立。（）
7确定语文学科教育目标的主要依据不包括（）
8对于处理评估信息的方法正确的说法是（）
9小学语文教师分析教材要注意
10中学语文学科的性质有哪些？它们之间关系怎样？
11中学语文学科的基本目的是什么？
12在语文学科中，学科核心素养通常体现在（）。
13实现高效的语文教学，必须依靠语文学科的（）。
14语文即语言的运用，但并不是语文学科研究的对象
15语文学科的属性有哪些（）
16《语文课程标准》关于语文学科的性质定位是工具性和（）统一。
17简述新中国成立以来，人们对语文学科性质的认识
18确定语文学科教学目的的依据是（）
19新中国成立前，小学语文学科普遍存在的问题是文言分离
20新中国成立前，小学语文学科普遍存在的问题是（）
21语文教师应成为语文学科教育家，即相结合的教育专家。
22小学语文学科性质特点决定了在教学评估中应（）。
23语文学科具有的美育的优越条件:（）
24论述小学语文学科性质的工具性、文化性、基础性之间的关系。
25教师的知识结构中，小学语文教师所拥有的语文学科知识属于（）
26语文课程目标，是从语文学科的角度规定人才培养的（）和具体规格。
27语文学科的本质属性是
28小学语文学科性质特点决定了在教学评估中应（）
29实现语文教学最优化，必须依靠语文学科的（）
30小学语文学科的性质、特点决定了小学语文教学评估应该做到（）
31语文学科的教学目的应包括（）
32语文学科与数理化学科有哪些不同？
33实践性和综合性是语文学科教学的两个基本特点。
34语文学科各阶段目标分别对（）、（）、（）、（）、综合性学习五个方面提出要求。
35语文学科的教学目的应当包括（）
36语文学科的教学目的包括（）。
37怎样理解语文学科的工具性？
38实现语文教学最优化，必须依靠语文学科的（）。
39语文学科的属性有哪些？
40中学语文学科的目标有哪些？应如何看待各目标之间的关系？
411964年，叶圣陶先生在论述语文学科定名时提出的一个科学论断是（）。
42语文学科性质决定了小学语文是（）课程，它在各科教学中处于（）的地位。
43叶圣陶先生在论述语文学科定名时提出听说读写宜并重是在（）
441964年，叶圣陶先生在论述语文学科定名时提出的一个科学论断是（）
451959―1962年关于语文学科性质的大讨论的历史背景、中心内容和基本结论是什么？
46工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点，（）是语文学科区别于其他一切学科的基本属性。
47是从语文学科的角度规定人才培养的具体规格和质量要求，是语文教学的出发点和归宿。
48语文学科的工具性和思想性对确定学科性质有什么意义？在教学实践中如何体现？
49以下哪个选项不是小学语文学科的性质？（）
50教师资格证的申请需要取得普通话水平测试证书，语文学科的普通话等级要求是要达到（）
51依据语文课程标准的表述，具有语文学科独特属性的教学活动是：阅读与鉴赏、表达与交流、 。（）
52小学语文教学评价指标体系是教师个体与小学语文学科发展目标的具体化。
53初等和中等学校的语文学科和大专院校中文系的有关课程，要讲授（）国家语言文字的政策和语言文字规范化知识。
54语文学习方式是指学习者学习语文学科内容时所采用的学习方式，是一般学习方式在（）当中的的实践和运用。
55语文学科的理性教育内容是客观存在的，所以语文教学应当像政治课教学那样比较客观地传授理论性的知识。
56语文学科教育系统由哪几个子系统组成？正确的一项是（）
57规定语文学科的课程性质、课程目标、内容目标等的教学指导性文件是（）
58语文教学设计属于创意教学设计，是从教学设计的一般原理出发，结合语文学科特点，按照语文课程的教学目标和要求，根据教学内容的实际和学认知规律的实际，结合教师的自身特点和优势，对教学过程的安排和教学方法的运用所作出的一种策划
59王荣生教授说：语文教学核心就是语文学科知识的问题。……在目前的情况下，对语文教学来说，（）更为重要、更为关键。
60语文能力是靠反复练习形成的，语文能力要结合生活实际进行训练，都说明小学语文是一门（）很强的课程，这也是语文学科的工具性决定的。
61针对语文学科的学习，在教学中要以字为中心，以句为关键，以文本为抓手。在学习策略上要注重多读、多悟、多练。
62语文教学大纲是国家教育机关根据（1）（）（2）（）（3）（）制订的关于语文教学的的（）文件，对语文教学具有有（）作用和（）作用。它是是（）的概括和总结，是是（）集中体现。它对语文学科的性质、目的、内容、教材编编写、课内外教学、考试评估、教学设备、教学原则等，作了（）的规定，是编写教材，组织教学和考试评估的的（）和和（）
63新中国成立以来，人们对语文学科性质的认识大致可以分为强调思想性，摒弃工具性；独树工具性，摒弃思想性；强调思想性，兼顾工具性；强调工具性，兼顾（）
64语文学科类课程和活动类课程各有什么特点？语文学科课程在高中包括哪些类型？活动类课程主要有哪些形式？