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幼儿美术教育与活动指导学前教育

1中国古代美术教育分为以（）为主旨的美术教育和以（）为主旨的美术教育，前者被称为重艺的美术教育，后者则被称为重技的美术教育。
2（）的评价是一个整体的评价，不仅包括对儿童美术结果和儿童美术发展状况的测量和评价，还包括对美术教育活动中教师的活动设计、活动组织、活动指导和活动效果的评价。也就是说，这一评价目的关注了幼儿的可持续发展和教师的可持续发展两个方面。
3研究者在对绘画作品的研究中发现，幼儿绘画水平有三个较大的飞跃，依此，将幼儿美术能力的发展分为（）期、（）、（）期三个阶段。
4（）的行为过程的评价应注意根据三种不同的角度来把握，它们是将幼儿当前的学习与幼儿自己过去的学习相比较、将某一幼儿的美术学习与其他幼儿进行比较、将幼儿的学习与理想中的评价标准进行比较，这种比较使教师能清楚地把握到幼儿在其所处的发展阶段中的位置，同时制订今后发展的目标。
5技能技巧的形成需要有一定的练习，这种练习包括（）、（）。
6对话法是指美术欣赏教育中（）、（）和（）三者之间的相互作用与相互交流。
7色彩的三要素是（）、（）、（）。
8学前儿童绘画创作活动从心理学的角度看，大约经历了（）、（）、（）这样一个流程。
9手工教学中，教师应注意让幼儿在学习过程中，弄清（），以帮助儿童形成技能，并将技能迁移到其他手工制作活动中去。
10（）是指线条、形状、明暗、色彩、构图等美术要素，是绘画表现的手段。
11教师在指导儿童进行美术欣赏过程中，应注意从他们的年龄特点特点出发，启发、引导其进行（）。
12幼儿审美取决于自身的（）与对象之间内在的适应性是因为幼儿审美具有的主动性。
13（）是指学前儿童运用认识的颜色来表现物体形象，并通过颜色的对比渐变、重复等变化来丰富画面，从而表达自己的情绪、情感。
14学前儿童美术教育具有美术教育的一般含义，但它又具有不同于一般美术教育的一些特征，学前儿童的美术教育也可通过（）和（）两方面体现出来。
15引导儿童进行泥工活动时，教师还应注意以下几点？
16直接感知美术形象时期的特点：
17在撕纸活动中，教师还要注意
18美国及日本当代儿童美术教育有何倾向？
19谈谈对学前儿童进行美术教育的意义？
20学前儿童美术欣赏发展阶段特征的描述。
21在染纸中，教师应注意什么？
22你怎样理解学前儿童绘画活动中的临摹画？
23（）是指色彩的明暗程度，在七种基本色相中，最亮的色彩是黄色。
24丁祖萌，把儿童对图画的感知能力的发展划分为四个阶段。
25比纳通过儿童对绘画作品感知的研究，认为儿童对图画的感知可划分为三个阶段。
26丹尼。伍尔夫把儿童的审美认知划分为三个阶段。
27在剪纸活动中，教师应注意以下几点？
28（）是指创作者在生活中形成的，根据一定的创作意图进行选择、改造或想象而进入作品的一定生活现象。
29加登纳提出了儿童艺术知觉发展可以划分为五个阶段。
30立体手工活动泥塑的指导要点。
31学前儿童欣赏美术作品要发展的能力
32学前儿童美术欣赏教学需注意哪几个层次？
33儿童画的透视及空间表现是如何由低级向高级发展的？
34加登纳的多元智能理论，及其对我国学前儿童美术教育的影响？
35在泥工活动中学前儿童可以学习哪些基本技法？
36山本鼎是日本（）运动的领导人
37学前儿童美术教育的心理层次的目标分为审美感知目标、（）、审美创造目标。
38形式分析
39命题画是教师提出绘画的（）和要求，幼儿按指定课题完成作品。
40评价
41中国古代儿童美术教育有哪两种倾向，其内涵为何？
42学前儿童手工题材有哪些？
43废旧材料（和果蔬）制作
44艺术的种类繁多，依据艺术形象的审美方式，可分为（）、（）和视听艺术。美术是一种（）。
45描述
46怎样理解学前儿童美术教育的涵义？
47美术欣赏教育中的对话法
48（）原则指的是要根据学前儿童具体基础和接受能力，区别对待，使每一个学前儿童都能在自己的基础上得到最好的发展。
49儿童画中最基本的成分是（），它是一切造型表现的基本要素。
50指导儿童欣赏时，形式分析阶段主要从哪几方面入手？
51简述学前儿童美术欣赏教学的准备。
52学前儿童手工制作的意图分为（）和（）两种。
53简单论述学前儿童手工教学需注意的问题。
54如何引导学前儿童进行有效的观察？
55学前儿童手工活动的材料分为点状材料、（）、（）、块状材料四种形态
56学前儿童美术教育的内容应包括绘画教育、手工教育和（）。
57厚纸制作
58小班儿童的绘画教育目标之一是引导儿童认识绘画工具材料，掌握其基本使用方法，养成正确的（）和作画姿态。
59临摹画2写生画3命题画4意愿画
60折叠剪
61撕贴
62折纸
63学前儿童欣赏美术作品要发展的能力是发展（）和适当地叙述视觉形式的能力。
64学前儿童绘画的内容类型有哪些？
654岁～5岁儿童手工教学活动的目标？
66学前儿童美术教育的心理层次目标包括（）、（）和审美创造目标。
67沿轮廓剪
68目测剪
69学前儿童美术欣赏教育中实施对话的过程中，教师应注意什么？
703岁～4岁儿童绘画教学活动的目标？
71学前儿童美术教学活动的描述阶段？
72图式初期，大约从（）岁左右，是儿童的（）思维发展最敏感时期。
73美术起源学说中的模仿说是关于艺术起源问题的最古老的理论，它始于（）哲学家。
74小班儿童的美术欣赏教育目标之一是引导儿童参加美术欣赏活动，体验美术欣赏活动的（）。
75剪贴
76粘贴
77成就感方面是观察和评价幼儿对自己美术成果的看法如何的标准，幼儿在这方面的行为表现可以为哪几种类型？
78美术教育的含义体现为哪两方面？
79表象的分解
80表象的变形
81自由画是在绘画题材、内容、形式和（）上对幼儿不加任何限制，完全按照幼儿自己的意愿去作画。
82对于艺术，通常可以从三个层面来认识：第一是从（）；第二是从（）；第三是从（）层面。
83命题画
84在艺术分类中，美术又称造型艺术、视觉艺术、（）艺术。
85教师引导儿童进行泥塑活动时应注意哪些？
86自由画
87对学前儿童参与美术活动的行动的评价应根据哪几种不同的角度来把握？
88涂鸦期
89在日常教学中如何利用色彩的基本特点？
90学前儿童美术教育是以培养学前儿童（）能力为核心的一种创造性教育。
91（）形象的存在方式依赖空间（平面或立体）。
92联想迁移法
93游戏练习法
94实践性原则
95美术主要包括绘画、（）、（）、建筑艺术等类型。
96对学前儿童参与美术学习成果的评价中有哪些因素是值得关注的？
97创造性原则
98因材施教原则
9920世纪初期，在我国建立幼稚园时，福禄倍尔、蒙台梭利的（）思想及杜威的教育思想相继传入我国。就造型美术教学方法而言，当时主要摹仿采纳的是经由日本传来的福禄倍尔以造型性游戏和手工制作为主的教学模式。
100幼儿园美术教育评价主要针对哪些方面？
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