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幼儿社会教育与活动指导

101婴儿的气质类型都可以归为容易型、迟缓型和困难性这三种。
102只要交给儿童学会亲社会的思维方式，合适的行为就会自动地随之而来。
103当儿童在理解游戏情境的范围内去处理冲突与要求时，游戏能支持情感的发展。在假装游戏中，他们可以表演伤心、发怒、担心、害怕、爱、沮丧，同时也可能因此而受到惩罚。
104自尊感强的儿童：认为自己有能力，可爱，控制力强。自尊感低的儿童：感觉沮丧，焦虑和不适应。
105儿童的社会性发展，在每一步上花费的时间不同，有时还能跳跃，把几步合并，因此，每个儿童的并不遵循相同的发展顺序。
106在个别化发展的第六阶段孩子能够表达自己的想法，并理解其他人用语言表达出得想法。
107由于认知水平有限，幼儿对自我的认知和评价在很大程度依赖于（）。
108幼儿社会性教育目标的制定，要选择幼儿感兴趣的问题，符合幼儿的需要，这体现了教育目标的（）原则。
109有社交的能力的儿童倾向于把自己看作是有价值的人，能给世界带来一些变化的人。
110幼儿社会性教育目标的制定，要由易到难、由具体到抽象，这体现了教育目标的（）原则。
1111904年1月，清朝政府出台的我国第一个幼儿教育法规是（）？
112（）在20世纪30年代出版了《幼稚园的社会》一书，成为我国幼教史上最早全面、深入地论述学前儿童社会教育课程及其实施的著作。
113人的社会化主要指人的社会知觉和社会行为方式。提出这一观点的是（）
114我国近现代学前儿童社会教育的发展主要经历了（）个阶段？
115儿童在相互影响的网状系统――微观系统、中管系统、外部环境和宏观系统中获得社交能力。其中最基本的微观系统是家庭
1162001年7月，国家教育部颁发（），成为学前儿童教育发展第三阶段的主要标志。
117（）是实施幼儿园社会教育课程的主要手段。
1183―6岁儿童的交往是以（）为主。
119个体对自己所持有的态度指的是（）。
1207-24个月年龄段属于学前儿童依恋发展的（）时期？
121在幼儿亲社会行为中，最为常见的是（）。
122在幼儿社会化的具体内容中，认识自我、他人、自我与他人的关系属于（）。
123儿童不是消极的等待别人传递信息，他们有积极的行动和思维，通过思维和行动来弄清楚他们所经历过的社会经验。
124开始能够主动寻找游戏伙伴是哪个年龄阶段幼儿同伴交往发展的特点？（）
125和妈妈在一起时对探究玩具不感兴趣，当妈妈离开时也未表现出特别的焦虑与紧张，这种属于（）。
126自尊心、自信心、自我价值感、成就感、进取心等情感属于（）。
127将专业人员与外行区别开来的五个要素包括：专门的知识、技能、实践标准、继续教育和道德准则。
128儿童的自我控制行为受各种因素影响，自我控制水平随年龄而不断提高，（）和行为训练在儿童自控行为中起着重要作用，儿童从接受外部言语指导及诱因逐渐发展到根据自身要求和内部诱因来控制行为，从不自觉行为发展到自觉行为。
129高中生的会考以要求学生的知识达到某一标准为命题依据，而高考则以选拔人才为命题依据。根据成就目标理论，会考和高考实质分别表达了哪两种成就目标？（）
130（）是个体对自我能力（包括认知能力、身体运动能力、人际交往能力）的看法和知识，以及对自我的总体评价。
131儿童社会认知中处于核心地位的是（）。
132父母的教育目标与子女成长之间的关系，可以用（）来解释。
133（）指个体对自己的身体外貌、衣着装束、言谈举止、家庭环境和家庭成员以及所有物的认识与评价。
134婴幼儿依恋建立期主要在（）
135儿童的攻击行为发展的基本模式是随着年龄增长，（）
136幼儿在集体中的地位并不取决于他们的社会经济地位，而是取决于他们的（）。
137幼儿攻击性行为起因次数由多到少排列的顺序为（）
138家庭对幼儿社会性发展的影响主要表现在（）。
139美国心理学家安斯沃斯提出了（）方法测量婴儿依恋行为的方法成为经典范式？
140儿童的自我评价意识出现在（）阶段。
141能够正确回答自己的性别，而且能够区分他人的性别，意味着幼儿在性别发展方面达到了哪个阶段（）
142下列哪些行为可称为亲社会行为？（）
143从幼儿认知能力的发展来看，可将幼儿游戏分为（）。
144中国儿童在成长过程中，通过学习、交往等多种途径，逐渐形成诚实谦让的行为方式。这一过程是儿童（）的过程。
145幼儿教师在对幼儿讨论进行小结时要注意（）。
146（）非常重视学前儿童的社会教育，于1989年颁布了新的《幼稚园教育要领》。
147根据韦纳的成就归因理论观点，一个高成就动机者的归因方式有什么特点？
148我国常见的的家庭教养方式分为（）。
149社会性教育目标的科学性具体体现在目标的（）。
150选择幼儿社会性教育内容的依据是（）。
151下列属于角色游戏的是（）。
152作为一名专业儿童工作者，需要（）
153精神分析理论是儿童心理发展史上第一个关于个体发展的理论学派，该理论的创始人是（）
154（）特别强调观察学习在儿童社会化过程中的重要作用。
155统一个性各个部分的核心力量是（）
156影响自尊形成与发展的首要因素是（）。
157指导儿童社会发展的情感维度包括（）、温暖、尊重、接受、真诚。
158社会性教育目标的可行性具体体现在目标的（）。
159幼儿社会化的基础是（）。
160幼儿园教育工作的统领性文件是（）。
161在儿童个别化发展的第（）阶段，孩子能够表达自己的想法，并理解其他人用语言表达出得想法。
162根据下列哪些现象，我们可以确定婴儿对母亲形成了依恋。（）
163探究性游戏一共包括了三个步骤：（）、动手研究、提出问题。
164习性学家把个体发展过程的最佳学习时间称为（）
165幼儿的行为缺乏思考，（）是幼儿行为的主要特点。
166探究性游戏一包包括了三个步骤：（）、动手研究、提出问题。
167周丽说：我希望自己热情、公正、勤奋、待人温和。这一描述反映了周丽的（）
168红红没有笔写作业了，多多把自己心爱的铅笔借给了她，因为红红也曾经把自己的橡皮借给多多。多多的这种行为是受（）规范的影响。
169指导儿童社会性发展的行为维度中典型的行为策略包括（）现场指导、改变方向、讨论、使结果生效。
170（）月大的婴儿能够找到在屋内走动的人，他们长大一点时，就会长时间注视他人，把头转向一个合适的位置来观察他人在干什么，对于细心的照看者而言，这就是在邀请他们对话和玩耍。
171皮亚杰采用哪种方法研究儿童的道德发展？（）
172儿童认为判断一种行为是否道德，除了看行为的结果以外，同时还要考虑行为发出者的动机。有些情况下，违背规则的行为是可以原谅的。这是处于道德发展的哪个阶段？（）
173作为一名儿童工作的专业人员，需要的特殊品质包括，专业知识、（）、实践标准、继续教育和道德准则。
174触觉在孩子出生时就已经很敏感了，尤其是用舌头和嘴等敏感器官来杰出外物。（）个月大的婴儿会通过触摸来认识物体。
175以下表扬行为中，哪些是无效的？
176婴儿在（）岁末时，就已经能够运用感官去使用客体，例如，用一只杯子做喝水的动作。
177婴儿在（）岁，婴儿会用汤匙在杯子里搅动，喂一个玩具娃娃，给她梳头，哄她睡觉。
178在儿童个别化发展的第（）阶段，儿童把自己和母亲看作一个整体
179婴儿在（）岁时，他或她能给玩具指派角色，换句话说，玩具娃娃要去拿起汤匙，然后吃东西。
180哈吐普把儿童的攻击行为分为（）
181考察父母教育方式对儿童成就动机的影响，这是在（）系统水平上进行的研究。
182在儿童个别化发展的第（）阶段，孩子能够表达自己的想法，并理解其他人用语言表达出的想法。
183认识到他人的性别不随年龄、情境、外表等的变化而改变，这表明儿童获得了（）
184社会经验的习得遵循的原则（）
185根据韦纳的成就归因理论观点，一个高成就动机者归因方式有什么特点？
186研究者选取2、5、8岁三个年龄组的儿童，每两年考察一次儿童的自我概念，以了解儿童自我概念的发展趋势，并考察出生年代对儿童自我概念的影响。这是（）研究。
187艾里克森认为，个体在成人早期面临的主要心理危机是（）
188新生儿不像成人那样看得清楚，（）个月时在具备完善的视力。
189在儿童个别化发展的第（）阶段，婴儿意识到另一个人不是自我的一部分，这种能力是逐渐获得的。这种能力是学习其他东西的基础。
190人在出生前就有了听觉，（）个月时婴儿仅凭声音就能辨认出他们的父母或照看者。
191妈妈对孩子说：小孩不能烫衣服，否则会烫伤，孩子说：长大、长大、长大，我现在是大姐姐了。这种现象属于（）
192在摆弄客体中的发展变化。婴儿在（）岁时，他或她能给玩具指派角色，换句话说，玩具娃娃要去拿起汤匙，然后吃东西。
193判断下列问题中，哪个问题是开放式问题。
194作为一名专业儿童工作者，需要
195（）的儿童通常是愉快的、有好的、平静的和适应能力强的。
196在摆弄客体中的发展变化。婴儿在（）岁，婴儿会用汤匙在杯子里搅动，喂一个玩具娃娃，给她梳头，哄她睡觉。
197以下表扬行为中，哪些是有效的？
198女孩们倾向于表演社会性的角色，而男孩们则倾向于选择表现权力关系的角色。下面哪些游戏或角色是女孩子们更青睐的？
199（）是指身体和衣服、头发或饰物之间的区域。
200（）的儿童很容易大声地、时间地笑、要么就发脾气。
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