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教育管理心理学

1积极稳妥地消除教师心理挫折
2新校长上任，在教师管理中引入竞争机制，对全校考试成绩排名次，实行末位淘汰等。一开始，老师们的积极性还蛮高，可过一段时间后，就出现了许多老师争占学生以外时间，相互揭短，相互保密等现象，这使新校长十分苦恼，该不该继续鼓励竞争呢？问题：请联系实际，论述在教育管理中应该如何组织好竞争？
3校长与书记的冲突―某校的一次人事调动
4某校三位青年教师同时进校任教，同住一间集体宿舍，业余时间关系密切，引起学校一些人的议论。一次，学校定于晚上召开全校职工大会，三位青年教师为看一场难得的音乐会，分别请假。这件事使学校领导产生了不同意见。一种认为：学校要形成良好的教师集体，就要制止这种小团伙的发展，严肃处理这次音乐会事件。另一种认为：他们的交往不算反常，不能扣小团伙的帽子。支部应通过适当方式对他们进行帮助教育。问题：你认为哪种观点是正确的？请运用非正式群体的有关理论说明原因。
5某校校长管理教师分三种情况：对青年教师，尤其是新来的教师，他每月交代一次任务，并告诉他们怎样去具体完成。对中年教师，他很注意关心他们的生活困难，教学工作上喜欢听取他们的意见。对老教师，除关心他们的身体外，对日常教学工作，校长一概不问。
6如何发展建设性冲突？
7联系实际谈谈如何运用奖励手段来充分调动教育人员的积极性？
8试述教育领导集体心理优化的含义及途径
9试述教育领导者应具备的决策能力
10试述对非正式学校群体管理的策略。
11试述教育领导者应具备的心理品质。
12什么是惩罚？联系实际谈谈如何运用惩罚手段来充分调动教育人员的积极性
13试述塑造组织文化方法的心理机制。
14试述改变教育工作者态度的策略。
15试述教育组织变革的阻力及克服阻力的策略。
16组织结构设计的原则有哪些？
17校园文化建设原则有哪些？
18提高有效沟通的措施有哪些？
19如何利用动机来激发教育工作者的积极性？
20常用的激励方法有哪些？
21教育群体竞争积极意义有哪些？
22影响态度与行为不一致的因素有哪些？
23对正式教育群体进行管理的策略有哪些？
24破坏性冲突的特点有哪些？
25教育群体合作的管理要求有哪些？
26情感、意志对教育工作者的影响有哪些方面？
27如何根据气质的特点进行管理？
28教育工作者应具备的意志品质有哪些？
29科学决策应遵循的原则
30教育群体决策的意义有哪些？
31教育组织变革的阻力有哪些？
32组织文化的基本内容有哪些？
33建设性冲突的积极作用有哪些？
34影响群体决策的因素有哪些？
35如何培养教育工作者的良好性格？
36影响群体凝聚力的因素有哪些？
37教育组织管理的心理原则有哪些？
38怎样预防和避免破坏性冲突？
39如何根据人的能力差异进行管理？
40教育工作者社会认知的功能有哪些？
41如何解决教育工作者的挫折问题？
42如何培养教育工作者的意志品质？
43如何培养教育工作者的情感品质？
44下列各项中属于非权力性影响力的因素是
45社会人假设的管理措施有哪些？
46将领导者的工作作风分为专制型、民主型和放任型的学者是
47经济人假设的基本观点有哪些？
48最早出现的组织结构形式是
49布莱克和莫顿的管理方格理论认为最佳的领导形态是
50通过背靠背书面征求专家意见的方法是指
51下列各项中属于权力性影响力的因素是
52塞吉范内在《卓越的学校领导者》一书中提出的领导理论是
53决策树法多用于
54勒温领导作风理论认为将权力定位于领导者个人手中的领导称为
55按照领导生命周期理论，当被领导者处于初步成熟时期，领导者应该采取领导方式是
56关于组织的变革，提出诊断、执行和评估三步骤九个方面的学者是
57下列各项中，不属于权力性影响力因素的是
58有限理性决策的提出者是
59易导致令出多门的组织结构形式是
60按照领导生命周期理论，当被领导者处于比较成熟时期，领导者应该采取的领导方式是
61智能框架理论的提出者是
62态度结构中的基础成分是
63他已注意到锻炼有益健康，就再让他多看看锻炼有方的人的实际收效，这属于改变态度的
64受挫折后内心冲突无法解决时出现的返童行为是指
65由海德创立的态度理论称为
66存在两种以上不以决策人主观意志为转移的客观状态，但其出现的概率无法加以预测的决策，称为
67下列各项中属于教育组织识别形象的有
68用含蓄、间接的方式，对他人的心理和行为产生影响，使他人不自觉地按照一定的方式行动，或者不加批判地接受一定的意见或信念，指的是
69群体压力来自于
70美国心理学家赫兹伯格提出的激励理论是
71一个组织区别于其他同类组织的特色，指的是
72一个身材矮小、相貌平庸、得不到人们青睐的女孩子，致力于事业，拼命工作，以期出人头地，这是自我防御方式的
73直接影响活动效率，使活动顺利完成所必备的个性心理特征是
74个体受挫后表现出对挫折情境漠不关心、无动于衷的行为反应是
75认为人的行为是由外界刺激引起的一种机械性反应的心理学家是
76费斯廷格提出的态度理论是
77个体在社会化过程中形成的意识倾向性和稳定心理特征的总和是指人的
78创立期望理论的学者是美国心理学家
79老年人认为年轻人嘴上没毛，办事不牢，这是
80在人对现实的态度和习惯化的行为方式中的比较稳定而具有核心意义的个性心理特征是指
81教育工作者工作积极性的诱因是
82群体成员在认识和评价上同群体保持行为一致的心理倾向，是指
83马斯洛认为人最高级的需要是
84在社会认知中，新近得到的信息比以前得到的信息对于一个人的整个印象会产生更强烈的作用。这种现象称为
85群体对其成员的一种无形影响力，是使人们倾向作出与群体所认可或可接受的行为反应，指的是
86态度功能主义理论的提出者是
87态度结构中的核心成分是
88明知挫折不可避免偏按原来动机重复某种无效的动作，这种行为反应指的是
89将知觉对象的某种印象不加分析地扩展到其它方面的现象是
90个体从众行为的直接因素来自
91使人的活动朝预定的方向进行，这是目标作用中的
92在人际知觉中，观察者已有的情感对社会认知的影响，从而造成对人判断或评价上的偏见，这种效应指的是
93把他人具有的、使自己感到羡慕的品质加到自己身上，把自己比拟于自己所崇拜的人的心理倾向，是指
94焦虑属于下列哪个方面的问题
95群体为了切身利益，视对方为仇敌，减少交往。这反映的是群体竞争消极作用中的
96人脑对客观事物符合人的需要而产生的态度体验称为
97一个人对他人或其他群体所持有的缺乏事实根据的错误的认知和态度，这是指
98挫折―攻击理论的创立者是
99人们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向是指
100不怕酷暑严寒，不怕紧张劳累，可长时间持续工作而不太感到疲劳，这属于影响挫折力因素中的
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