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德育

132开学不久，陈老师发现杨朗同学有许多毛病。陈老师心想，像杨朗这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励，一次，陈老师找他谈话说：你有缺点，但你也有不少优点，可能你自己还没有发现。这样吧，我限你在两天内找到自己的一些长处，不然我可要批评你了。第三天，杨朗很不好意思地找到陈老师，满脸通红地说：我心肠好，力气大，毕业后想当兵。陈老师听了说：这就是了不起的长处。心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人。你力气大，想当兵，保家卫国，是很光荣的事，你的理想很实在。不过当兵同样需要科学文化知识，需要有真才实学。听了老

133德育、智育、体育、美育和劳动技术教育之间的关系

134就一个国家、一个社会来说,德育目标带有综合性。但实践中,由于总体目标比较笼统、抽象,所以各个学校往往要根据总体目标和本校的可能性对德育目标进行程度和水平上的再选择,提出本校(或本班)的具体德育目标。因此,就实际而言,德育目标是多种多样的。（）

135德育为首，就是无论在什么时间什么情况下，无论进行什么教育，都要首先对学生进行思想道德教育。（）

136目前，我国教育评价体系中，关于德育、素质教育的应有地位和科学评价体系已真正确立起来。这是新时代的一次历史性突破。（）

137简述素质教育战略的实施策略。

138孟母三迁体现的德育方法是。（）

139为推动奥林匹克教育，将其纳入学校教育，教学是通过什么形式?

140教学与智育的关系是（）。

141德育原则是教育者对学生进行德育时要遵循的在（）。

142（）的《大教学论》，认为教师的角色服从于自然主义的德育体系。

143思想教育工作者的专业方向属于政治学和德育。

144学校层面的心理健康教育管理体制主要有：（）模式、教科研室模式、德育管理模式、班主任工作模式、独立模式和全面渗透模式。

149蔡元培在中国现代美育史上的贡献有（）。

150美育和德育、智育、体育的共同之处是（）。

151德育个体性功能的本质体现与最高境界是（）。

152德育功能可以概括为社会性功能、个体性功能和（）。

153用系统的科学知识和技能武装学生、发展学生智力的教育就是（）。

158从三个角度阐述学前儿童德育的意义：社会角度，教育目的角度和

159《幼儿园工作规程》对幼儿实施（）等方面全方面发展的教育，促进其身心和谐发展。其中不正确的是

160提高学前教育质量中，师范学院需要提高调整课程设置，加重

161开展学习雷锋活动，主要是运用了德育方法。

162开展学习雷锋活动，主要是运用了榜样示范德育方法。（）

163老师让学生向雷锋叔叔学习，采用的德育方法是（）。

164视其所以，观其所南，察其所安这句话反映了德育的（）。

165（）决定了小学德育的内容、形式和方法，而且制约着小学德育的整个过程。

166用社会教育涵盖品德教育，使我国幼儿德育课程摆脱了长期以来(AC)的影响、开始向更人本化和科学化的方向发展。

167新中国成立以来，学前儿童社会教育大多数时候是在幼儿（）的名目下进行的。

168德育的内容包括：积极健康的情绪、人际关系、文明礼貌、五爱教育、遵守（）等。

169实践中，幼儿德育带有较大的（）痕迹，教什么？如何教仍是幼儿德有国讨论的课题。

17020世纪90年代开始，心理学者开始关注儿童个性与社会性的研究，德育的内涵向社会性方向延伸

171鸦片战争前，幼儿社会教育的基本思想是，教学第一，德育第二。

172日常生活是实施学前儿童德育的基本途径。

173学前儿童德育是实施各育的方向和动力保证。

174关于教学如何促进学生的一般发展，赞科夫在总结其教育实验经验的基础上，提出了著名的教学三原则：高难度原则、高速度原则和以（）为主导原则。

175学前儿童德育的主要方法有（）。

176联系实际阐述德育教育中如何贯彻知行统一的德育原则。

177数学教育的价值包括（）、（）、（）、（）。

178幼儿园对幼儿实施保育和教育工作主要体现在方面？

179心理健康教育与德育的不同点除了理论基础不同、学生观不同外，还有（）

184下列哪些属于德育方法中的自我修养法（）。

185德育过程就是学生品德形成和发展的过程。（）

186高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把（）作为中心环节。

187学校的国防教育是全民国防教育的基础是实施（）的重要内容。

188提高学前教育质量时，教育机构需要提高（）专家引领、课题研究、交替上课、案例分析、质量监控

189德育中的劳动教育，最有效的教育目标底线是（）

190班级特色活动是班级群体为了满足学生的需要，有目的开展的（）活动。

191有组织的（）是教师从幼儿的兴趣和实际水平出发，有计划地、循序渐进地组织实施全面发展教育的活动。

192教师自觉利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（）。

193德育过程是对学生知情意行的培养提高过程，其进行的顺序必须遵从以知为开端，知情意行依次进行的。

194在德育过程中，学生既是教育的客体，又是教育的主体。

195使学生具有初步的分辨是非的能力是（）阶段德育目标的要求

196德育个体性功能的最高境界是（）

197德育目标是教育目标在人的（）方面的总体规格要求

198一把钥匙开一把锁，体现的是德育的（）

199简述我国小学德育教育的途径

200德育过程是一个教育与（）的统一过程。

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