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德育

201我国在1988年颁布的《小学德育纲要》和《中学德育大纲》提出教育的重要目标和任务是（）
202初二的时候，我（台湾作家三毛）数学总是考不好。有一次，我发现数学老师每次出考试题都是把课本里面的习题选几题叫我们做。当我发现这个秘密时，就每天把数学题目背下来。由于我记忆力很好，那阵子我一连考了六个100分。数学老师开始怀疑我了，这个数学一向差劲的小孩功课怎么会突然好了起来呢？一天，她把我叫到办公室，丢了一张试卷
203加强班主任队伍建设是坚持（）、德育为先的重要体现。
204德育过程
205班主任工作的研究内容的发展趋势表现在哪些方面？
206学校道德教育的组织包括哪几个方面的活动？请结合实际予以分析。
207德育环境的管理中，校风和传统、学校的舆论倾向等属于（）
208具有垂直性、强制性和权威性等特点的德育管理方法是（）
209德育过程就是对学生的（）、（）、（）和（）四方面提高的过程
210力行而近乎仁的意思是无论何事都竭尽所能去做的人，离仁者也就不远了。它所所反映的就是（）的德育原
211批评与处罚是德育的重要方法，但要以（）为前提，以教育学生提高认识、改改正错误为目
212从德育（道德教育）的角度看，师表之美的价值主要表现在三方面，即
213根据一定的要求和标准，对学生的思想言行作出判断的德育方法是（品德评价法），是对品德发展的（）手段。
214在知、情、意、行四个德育环节中，（）是基础，（行）是关键。
215其身正，不令而行，其身不正，虽令不从这句话体现的德育方法是（）
216在德育认知模式中，同时涉及两种道德规范且两者不可兼行的情境或问题中做（）
217教育者在德育过程中起（）作用，受教育者是自我品德教育和发展的（）。
218通过摆事实、讲道理，提高学生道德认识、形成正确观点的德育方法是（）。
219为达到德育目的采用的教育者和受教育者者作用的活动方式的总称是（德育方法）。
220德育过程由教育者、受教育者、德育内容和（）四个相互制约的要素构成。
221德育的基本途径是（）。
222马卡连柯提出的要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人反映了德育的：（）原则。
223根据一定的要求和标准，对学生的思想言行作出判断的德育方法是：（）。
224润物细无声这句话所体现的德育方法是（）。
225德育中的基本方法是：（）。
226制约德育方法的个体因素是（）
227学校德育及其管理工作的中心环节是（）
228德育的本质特征在于德育是培养人的（）
229德育对象的千差万别、德育条件的千变万化要求德育工作者要因人、因地、因时制宜，这突出体现了德育工作的（）
230人们能够发现、认识、掌握、运用，但不能改变、废除的是（）
231我国《中学德育大纲》正式颁布的时间是（）
232关于我国社会主义初级阶段德育性质和特点的描述，正确的是（）
233实施幼儿德育最基本的途径是
234评价的目的是了解学生学习的过程和结果，促进学生的（）以改善教师的教学和提高教学质量
235赫尔巴特认为，教育过程应通过（）三个阶段完成。
236亚里士多德的和谐教育理论认为，教育应该遵循（）的顺序进行。
237德育体谅模式非常注重培养学生的（）
238德育目标是教育目标在人的（）方面的总体规格要求。
239德育过程中不同质的各种要素的组合方式称为德育过程的（）
240使学生具有初步的分辨是非的能力是（）阶段德育目标的要求。
241德育过程的真正开端和起点是（）
242青少年品德发展的源泉和基础是（）
243德育所追求的最高境界是（）
244德育的功能
245简述德育内容管理的改革要注意的问题。
246什么是德育管理？
247德育内容的安排必须讲究科学，这主要是指两点：一是要符合学生年龄特点，二是要符合（）。
248决定德育管理的民主性原则的要素主要是
249制订德育管理原则主要的依据是
250学校的中心工作是
251德育管理首先需管好的核心问题是
252德育的实质是（）
253我国古代德育批判继承的基本出发点和目标是建立（）
254德育过程的基础是（）
255德育过程中的主要关系是（）
256在德育过程中，（）和德育手段是融为一体的。
257德育效果检测最主要最经常的检测形式是（）
258坚持（）方向性是社会主义德育的根本原则，是社会主义德育与一切剥削阶级德育的根本区别。
259社会意识对德育产生制约影响作用的最直接的方面是（）
260不属于社会主义德育初级性的是（）
261寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中，这条德育原则体现了（）
262德育的个体发展功能的发挥应注意（）。
263德育过程是教育者对被教育者在品德发展上施加影响，促其品德发展的过程，在这一过程中存在的基本矛盾是
264德育过程结构的构成要素是（）。
265德育的功能不包括（）
266德育的实施渠道或形式就是德育的（）。
267德育模式是指在德育实施过程中道德与德育理论、德育内容、德育手段、德育方法、德育途径的某种（A）。
268德育目标是德育工作的（）。
269德育目标的涵义及其作用？
270德育的全民性
271德育目标
272德育个体性功能的最高境界是（）。
273简述美育与德育的关系。
274在中国古代的教育中，美育与德育的关系上，美育所在的位置是（）
275德育是一个由浅入深、由近及远、循序渐进的过程。相应地，德育内容管理的改革就要追求
276联系实际谈谈如何增强学校德育工作的实效性？
277德育的效果和质量，主要取决于（），这是实现教育功能的关键。
278什么是德育目标实现的基本条件
279五指活动课程的目的有
280实施幼儿德育最基本的途径是（）
281小学德育过程的基本矛盾是（）。
282对学生的思想品德进行评价是（）的重要组成部分。
283对学生的思想品德进行评价是德育大纲的重要组成部分
284思想品德评价只能以德育大纲为主要依据
285黄向阳先生主张德育专指
286德育课程
287联系实际分析社会生产、科学技术、商品经济对德育的制约作用。
288简要说明我国古代德育批判继承的主要内容。
289我国目前常用的德育方法有哪些？
290为什么说思想政治教育课是一门德育性质的课程？
291为什么德育课要贯彻知行统一的原则？
292幼儿德育的目标强调从（）入手。
293幼儿德育的目标强调从（）入手
294举例说明学校、家庭、社会三结合德育网络的基本形式、主要模式。
295马卡连柯的德育思想？
296联系实际说明家庭德育与社会德育的概念、特点。
297德育过程中为什么要强调对学生的价值引导？
298受教育者周围德育主体有哪些道德需要？
299德育工作者的基本素质要求是什么？
300以语言活动为主的德育方法在使用时应该注意什么？
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