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德育

901德育过程具有多开端性。（）
902高等教育心理学的内容体系主要包括（）。
903高等教育心理学的主要内容是：（）
904学校德育由对灌输模式的批判走向对自主道德、理性能力等等的强调，德育内容的呈示形式方面开始出现许多尊重道德学习主体性的努力的是（）
905学校德育通过系统的德育学科课程，可以向学生传播一定的政治理论，这体现了它的（）
906现代德育区别于传统德育的分水岭是（）
907德育内容
908区别德育影响和环境影响的根本标志是（）
909德育的个人中心目的论
910各国德育内容的差别主要表现在哪些方面？
911人是有生命的、个体的存在，（）是人类生活的第一要义。
912德育是由思想品德课来完成的。（）
913德育过程依据的是（）
914德育能直接影响劳动者的素质，这体现了它的（）
915德育的享用功能
916德育影响在价值选择上不可能不考虑选择积极的价值内容和最有利于德育对象品德发展的教育方式，这体现了德育过程的（）
917确定学校德育内容的依据包括教育的方法和德育目标，（），时代特征。
918教师不能用歧视、控告甚至体罚等非人性化的方式伤害学生的人格和自尊，这是贯彻德育的（）原则的要求。
919在知、情、意、行四个德育环节中，知是基础，（）是关键。
920简述德育过程的结构和矛盾。
921德育原则是学校教育工作者在组织实施（）工作时应遵循的规范性要求。
922为了摆脱知识性德育、灌输式德育在实践中的尴尬困境，提高学校德育的实效性，众多专家、学者提出了生活德育的构想，即德育起源于人们的生活，而且也应当回归生活，并认为这是学校德育范式的一个根本转换。
923试评述以下德育观点：
924根据一定的要求和标准，对学生的思想言行做出判断的德育方法是法，是对品德发展的强化手段。
925德育的方法包括教育者的方式和受教育者的受教修养方式。
926小学德育运用陶冶法应注意哪些要求？
927如何对学生进行德育管理？
928中学常用的德育方法有哪些？
929进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德，这是原则。
930在德育实践中应该如何运用陶冶法？
931什么是说服法？小学德育过程中运用这一方法的基本要求有哪些？
932在德育过程中如何贯彻疏导性原则？
933小学德育过程中贯彻导向性原则的基本要求有哪些？
934与传统课程相比，我匡新一轮课程改革目标有哪些方面的转变？
935当代最具有影响的德育模式有认知模式、（）和社会模仿模式等。
936当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说是道德教育的（）。
937在人的全面发展教育中，德育起着（）作用。
938德育过程的主要矛盾是教育者提出的（）与受教育者已有的（）之间的矛盾。
939我国小学德育的基本途径是（）与其他学科教学。
940我国小学德育主要由三构成：（）、政治教育、思想教育。
941我国小学德育主要有道德教育、政治教育、（）三部分构成。
942让学生担任某一班级管理职务，从德育方法看，属于（）法。
943儿童品德的四因素是指（）。
944德育过程由教育者、受教育者、（）和德育方法四个互相制约的要素构成。
945以下关于学校德育的论述，错误的是（）
946通常，选择德育内容的依据有三点：一是（），二是受教育者的身心发展特征，三是德育所面对的时代特征和学生思想实际。
947简述小学德育具体目标的内容。
948小学德育目标确立的依据有：我国社会发展提出的新要求，教育目的中总的规定，儿童（）的特点与规律等方面。
949试着论述智育与教学他们两者之间的关系。
950受教育者学习、修养和内在化的客体是（）。
951德育是（）的总称。
952德育的主要途径有（）。
953有人说：学生在学校进一步，回到家里退一步，走入社会退两步。请运用有关德育原则分析这种现象。
954德育的社会性功能
955德育的教育性功能
956从德育的角度来说，一把钥匙开一把锁反映了德育的（）原则。
957德育模式实际上是在德育实施过程中道德与德育理论、德育内容、德育手段、德育方法、（）的某种组合方式。
958凯洛夫主编的《教育学》，分成总论、（）、德育论、学校管理论四个部分。
959颜回说：夫子循循然善诱入，博找以文，约我以札，欲罢不能。颜回的话反映了德育的（）原则。
960简述中学德育的意义。
961德育过程由教育者、受教育者、德育内容和（）四个相互制约的因素构成。
962导向性原则是指进行德育时要有一定的（）和方向性，以指导学生向正确的方向发展。
963简述制定德育目标的依据。
964初中阶段德育目标包括（）、（）、（）三个方面的基本要求。
965严格要求学生与尊重学生相结合原则
966当代最具影响的德育模式有认知模式、（）和社会模仿模式等。
967教师要坚持育人为本，德育为先的目标导向。（）
968德育管理
969（）是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径。
970当代最具影响的德育模式有（）、（）、（）等。
971德育包括（）、（）、（）等形式。
972（）是根据教育目的、德育目标和德育过程规律提出的指导德育工作的基本要求。
973知、情、意、行四要素是相互作用的，其中，（）是基础，（）是关键。在德育具体实施过程中，具有（），即不一定遵守知、情、意、行的一般教育培养顺序。
974德育过程的基本矛盾是：社会通过教师向学生提出的（）与（）之间的矛盾。这是德育过程中最一般、最普遍的矛盾，也是决定德育过程本质的特殊矛盾。
975我国德育的基本方法：（），（），（），（），表扬奖励与批评处分。
976道德教育的（）是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说，它是由（）提出，后由（）进一步深化的。
977班主任工作是学校实施德育的重要途径。（）
978叶朗先生认为，德育和美育最大的区别，也就是德育不能包括美育的最根本的原因是：
979学校应当把德育放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。
980德育过程的基础是（）。
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