首页 › 答案 › 标签 › 德育

德育

601简述学前儿童德育的目标
602简述学前儿童德育的过程
603在学校、家庭、社会三结合德育网络中起主导作用的是（）
604德育在发展过程中要吸收和利用以往时代在德育思想、内容、原则、方法等方面的成果来丰富、发展自己，这表明德育具有（）
605强调个人价值的权威性和独特性，认为德育目的在于提升受教育者个体的价值，使他们真正成为道德的主体，实现道德上的自由或自治。这是德育的（）
606从德育现象和德育本质、德育规律的关系来看，只有德育问题才是德育科学的研究对象。（）
607德育概念是教育工作者组织适合德育对象品德成长的价值环境，促进他们在道德认知、情感和实践能力等方面不断建构和提升的教育活动。即：德育是促进个体道德自主建构的价值引导活动。（）
608德育原理研究的原则：1、客观性原则2、全面系统性原则3、理论联系实际原则（）
609德育是一种社会现象、社会性活动。根据马克思主义的观点，德育起源于社会生活的需要，归根到底起源于生产劳动。（）
610德育原理形成发展的历史过程：1、萌芽阶段2、独立科学阶段3、真正科学阶段（）
611德育实践产生德育经验。德育原理应该回到德育实践中去，接受德育实践的检验。（）
612现代德育是一种发展性德育，现代德育是促进人的品德自由充分独创的发展的德育。德育目标的社会内容的全面性和科学民主性。（）
613德育过程的主要矛盾是教育者所提出的德育要求与受教育者思想品德现状之间的矛盾。（）
614决定德育内容的是（）
615德育对精神文化的传递与保存、改造与创新，指的是它的（）
616德育目的的要求应当高于德育对象的现实的道德水平；德育目的产生于德育活动之前，这体现了德育目的的（）
617现代德育评价要求对人的品德做出符合客观实际的正确评价。这样，现代德育评价就具有与传统德育评价完全不同的特征：（）
618如何做到因材施教（）
619为什么说社会意识对德育有制约影响作用（）
620教育者的基本素质包括（）
621德育过程存的基本要素是（）
622如何做到教育影响的一贯性和一致性原则？
623德育过程的基本环节包括如下哪几个方面
624德育过程所依据的是那一种规律
625德育过程的主要矛盾
626更强调和重视在实践中通过活动和交往来获得相应的价值、观念，并养成相应的行为习惯，这是哪一种德育课程的特征
627裴斯泰洛齐的和谐发展教育的内容，包括体育劳动教育、德育和智育三个方面
628在日常生活中，有些人感到奉献就是一种幸福，而不觉得是牺牲。这体现的是德育的（）。
629裴斯泰洛齐的和谐发展教育的内容，包括体育劳动教育、德育和智育三个方面（）
630德育功能可以概括为社会性功能、个体性功能和（）
631家庭德育是完善孩子人格的根本。（）
632传统的音乐课程以（）为中心，突出和侧重（）和智育方面的价值目标。
633教师对学生的德育影响，必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动，才能转化为他们的品德
634关于德育与科学技术关系的叙述，正确的是（）
635关于德育目标的叙述，正确的是（）
636德育原则是（）
637德育过程中的主要矛盾是（）
638更强调和重视在实践中通过活动和交往来获得相应的价值、观念，并养成相应的行为习惯，这是哪一种德育课程的特征（）
639德育过程所依据的是那一种规律（）
640独立的德育学产生的标志是（）
641德育的主要功能不包括（）。
642实施儿童德育最基本的途径是（）。
643幼儿德育目标强调从（）入手。
644根据学生的年龄特征、个性特点和当前的思想实际，提出不同的教育要求采取不同的教育方法，这体现了（）德育原则。
645赫尔巴特认为，教育过程应通过（）三个阶段完成
646维多里诺复兴了在中世纪学校中消失了近千年的（）
647从学习的特点来看，德育内容包括（）。
648坚持德育的疏通引导原则应做到（）。
649属于隐性的德育内容的是（）。
650从德育内容的存在特点看，德育内容包括（）。
651德育的意义性内容体现为人的言行应该怎样或不应该怎样的具体要求。
652从我做起属于德育的实践性内容。
653德育过程就是品德形成发展的过程。
654德育是熏陶、感化。
655蔡元培在中国现代美育史上的贡献有（）
656在学校德育中不可忽视对学生的心理疏导。
657德育中对人的陶冶，其内涵就是环境陶冶。
658德育为首，就是无论在什么时间、什么情况下，无论进行什么教育，都要首先对学生进行思想道德教育。
659德育在整体教育中是不可替代的，因此学校德育的进行应注重独立开展，而不是蕴涵在整体教育中。
660人品德的发展离不开多种心理因素的相互作用，因此，德育过程要讲究多种开端。
661德育过程就是品德形成过程。
662非独立的德育是学校生活的真正背景和实际交往的背景，是学校德育不可忽视的。
663德育目标是构成教育目的的重要组成部分，是教育目的在德育方面要求的具体化。
664学校教育中，德育具有独特的功能和任务，具有不可替代性，可以与整体教育相分离。
665德育是其他各育的方向和统帅，是其他各育的灵魂。
666德育方法中心理咨询法的方式可以是（）。
667德育方法在实践中应从以下方面进行把握（）。
668德育实施中引导学生自主的原则具体包括（）。
669下列属于德育过程操作特性的有（）。
670在教育实践中，德育过程有不同的表现形态（）。
671德育内容在实践上需要解决好以下（）等问题。
672培养德育所涉及的目标主要有（）。
673德育主要包括（）几个方面。
674全面教育由（）和劳动技术教育等几个部分组成。
675德育实施的过程中，除了以一定的价值性内容影响学生外，还要对各种关系和影响加以协调和整合，这反映了德育过程具有（）的特点。
676在德育教育中，抑其所短，扬起所长是（）德育原则的要求。
677下列属于德育认知明理法的是（）。
678从（）来看，德育内容可分为显性内容和隐形内容。
679（）是指为实现德育目标组织起来的，用以影响人品德发展的价值性或意义性的资源，是构成德育活动的基本要素。
680（）是安排德育内容、选择德育方法、设计德育过程、调整工作态度和方式的根本依据。
681心理健康教育与德育两者不能混为一谈，但可以相互替代。
682心理健康教育不能脱离德育的要求，因为德育决定着心理健康教育的方向。
683针对小学生常见的言行不一问题，德育应（）
684制定德育原则的依据是教育目的、德育目标和（）
685一般说来，德育并不是随着社会生活条件的变化而立即、马上发生相应变化的，它往往呈现为（）
686舞蹈能够促进人们身心的全面发展，是（）的重要手段之一。
687在整个素质教育体系中，心理健康教育与德育、智育、体育、美育一道，构成了一个相互制约、相互渗透的辩证统一的完整体系。
688民国初年国家颁行教育方针的理论基础和指导思想是（）
689学前儿童知识经验少理解力差，不易分清正确与错误，各种教育影响都易接受，为了帮助其分辨是非发扬积极因素克服消极因素，学前德育中应贯彻（）。
690学前儿童德育的实施，以表扬鼓励为主，用积极因素克服消极因素，这种做法主要体现了德育的（）
691在《幼儿园工作规程》所提出的教育目标中，培养儿童活泼开朗的性格这一目标范畴属于（）
692教师将道融入文的能力是（）
693在全面发展教育中起着灵魂和指导作用的是（）
694教育的基本要素是（）
695应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者这一教育目的是（）提出的。
696小学思想品德教育内容的深度和广度取决于（）。
697青少年学生作为主体参与德育过程，（）。
698寓教于乐反映出（）。
699我国的教育方法是使受教育者在哪三方面得到全面的发展，下列不属于（）。
700日常生活是实施幼儿德育最基本的途径。
‹1…678…10›