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应知应会基础知识竞赛

101四史教育的实施途径不包括（）
102破五唯中，唯帽子改革的重点是（）
103双师双能型教师的实践能力体现不包括（）
104四新建设中，新农科的核心特征不包括（）
105三个不合格中，师德师风不合格的整改方式不包括（）
106十大育人体系中，资助育人的实施方式不包括（）
107回归梦想要求学生避免（）
108以本为本的落实措施不包括（）
109四个回归中，回归初心的具体体现不包括（）
110五育并举的协同作用不包括（）
111十大育人体系中，组织育人的实施方式不包括（）
112破五唯中，唯分数改革的方向是（）
113OBE理念下，教学活动设计的核心是（）
114五大金课建设的误区不包括（）
115两性一度中，挑战度的设计误区是（）
116双师双能型教师的培养误区不包括（）
117四新建设中，新文科的核心导向不包括（）
118新一轮审核评估体现管办评分离的核心是构建（）的评估模式
119新一轮审核评估中，管办评分离的制度保障是（）
120江苏省普通高校第二类审核评估线上评估专家人数一般为（）
121江苏省第二类审核评估线上专家组中，外省专家人数不少于（）
122江苏省第二类审核评估入校评估专家人数一般为（）
123江苏省第二类审核评估专家组组长原则上由（）担任
124新一轮审核评估与上一轮相比，评估方式的创新是（）
125新一轮审核评估简化入校评估的核心是（）
126新一轮审核评估的两类四种评估方案体现了（）
127新一轮审核评估采信有效期内专业认证结论的目的是（）
128新一轮审核评估的程序不包括（）
129新一轮审核评估的首个程序是（）
130参评高校开展自评的责任主体是（）
131参评高校自评需形成的核心文件是（）
132参评高校自评报告需进行（）
133新一轮审核评估专家评审的第一步是（）
134专家线上评估的核心工作是（）
135入校评估专家是从（）中产生
136专家形成的评估报告类型是（）
137新一轮审核评估结论的审议主体不包括（）
138评估结论反馈后，高校需在（）日内提交整改方案
139新一轮审核评估整改的核心机制是（）
140高校整改的期限原则上为（）
141新一轮审核评估强化持续改进的关键是（）
142新一轮审核评估将上轮整改结果作为（）
143新一轮审核评估增设的回头看机制是（）
144对评估问题突出的高校，问责措施不包括（）
145评估中突破办学规范底线的高校将面临（）
146新一轮审核评估督导复查的方式是（）
147参评高校准备教学档案材料的核心要求是（）
148参评高校教学档案无需（）
149参评高校支撑材料与教学档案交叉部分无需（）
150支撑材料的核心作用是（）
151新一轮审核评估方案主要解决的问题不包括（）
152新一轮审核评估方案针对的评估负担问题是（）
153教师在新一轮审核评估中应注重（）
154教师需围绕两性一度打造（）
155职能部门人员在审核评估中应（）
156职能部门需落实的评估相关工作是（）
157学生在审核评估中应（）
158学生参与审核评估的方式不包括（）
159新一轮审核评估中，专家线上访谈的对象不包括（）
160入校评估的核心任务是（）
161新一轮审核评估专家库的产生方式是（）
162评估结论的公开范围是（）
163教育部每年向社会公布的审核评估相关名单是（）
164新一轮审核评估中，高校提交《整改报告》的时间节点是（）
165新一轮审核评估对账销号整改机制的核心是（）
166新一轮审核评估增设的问题清单主要作用是（）
167江苏省普通高校第二类审核评估线上专家组的秘书人数为（）
168江苏省第二类审核评估入校专家组的秘书人数为（）
169新一轮审核评估中，可根据工作需要增加的专家组人员不包括（）
170新一轮审核评估中，每个专家组增加的额外人员数量上限是（）
171新一轮审核评估与上一轮相比，入校评估的变化不包括（）
172新一轮审核评估柔性分类评估的核心是（）
173新一轮审核评估中，免检相关课程的依据是（）
174参评高校开展自评工作的首要步骤是（）
175参评高校自评工作需结合的情况不包括（）
176新一轮审核评估专家线上评估的核心目的是（）
177专家入校评估的考察重点是（）
178新一轮审核评估《专家组审核评估报告》的核心特点是（）
179评估结论的反馈主体是（）
180新一轮审核评估整改工作台账的作用是（）
181新一轮审核评估强化持续改进的案例推广方式是（）
182评估问题突出的高校被限制新增本科专业备案后，恢复权限的条件是（）
183新一轮审核评估问责措施中，公开曝光的适用情形是（）
184新一轮审核评估督导复查的责任主体是（）
185参评高校教学档案材料在审核评估期间的要求是（）
186参评高校支撑材料的索引应依据（）编制
187新一轮审核评估方案解决评估结果刚性不强的措施是（）
188教师在审核评估中参与课程建设的核心方向是（）
189教师应关注的审核评估相关学生发展维度是（）
190职能部门人员在审核评估中需落实的核心责任是（）
191职能部门在评估材料准备中的作用是（）
192学生在接受评估访谈时应（）
193学生参与审核评估的核心意义是（）
194新一轮审核评估中，管办评分离的分工原则是（）
195新一轮审核评估部省协同机制的核心是（）
196新一轮审核评估共享共用的评估管理系统层级是（）
197新一轮审核评估操作文件的编制主体是（）
198江苏省普通高校第二类审核评估线上专家组的副组长人数为（）
199新一轮审核评估中，高校自主选择的常模参照系指的是（）
200新一轮审核评估中，专业认证结论的有效期是指（）
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