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其身正

1《论语·子路篇》中，其身正的下一句是什么？
2人们常说其身正不令而行，这反映教师劳动具有：
3其身正，（）；其身不正，虽令不从。
4孔子说：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。从教师的角度来说，其身正，可以理解为（）。
5孔子说:其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。从教师的角度来说，其身正，不令而行可以理解为（）。
6孔子说：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。从教师的角度来说，其身正，不令而行可以理解为（）。
7孔夫子所说的的其身正，不令而行；其身不正，虽令不止，从教师的角度来说可以理解为（）
8其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从，这句话体现的德育方法是（）
9孔子说其身正，不令而行；其身不正，虽令不从，从教师的角度来说，这主要意外着：（）
10其身正，不令而行；其身不正，虽令不止，从教师的角度来说可以理解为（）
11提出其身正，不令而行，其身不正，虽令不从的教育家是（）
12孔子说其身正，不令而行；其身不正，虽令不止，从教师的角度来说，这主要意味着：
13孔子说：其身正，不令而行。其身不正，虽令不从体现了教师职业道德（）
14孔夫子所说的其身正，不令而行；其身不正，虽令不止，从教师的角度来说可以理解为（）
15孔夫子所说的的其身正，不令而行;其身不正，虽令不止，从教师的角度来说可以理解为（）
16司马迁在《史记》中引用其身正，不令而行；其身不正，虽令不从来评价哪位历史人物？
17古人说的其身正，不令而行；其身不正，虽令不从，是指（）。
18其身正，不令而行；其身不正，虽令不从，这句话用在教师身上，可以反映教师职业的（）特征
19其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。说明教师要（）。
20其身正，不令而行；其身不正，虽令不从强调领导的影响力来源于（）。
21其身正，不令而行;其身不正，虽令不从体现教师劳动特点的（）。
22其身正，不令而行；其身不正，虽令不从，反映了教师劳动对象上的特点。（）
23其身正，不令而行；其身不正，虽令不从，反映了教师劳动（）上的特点
24其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。主要讲的是道德操守对于人的重要性。
25其身正，不令而行；其身不正，虽令不从孔子的这句名言体现的德育方法是（）。
26孔子说：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。这反映教师劳动的（）
27其身正，不令而行，其身不正，虽令不从，这句话反映了教师职业的（）。
28提出其身正，不令而行；其身不正，虽令不从的教育家是（）
29其身正，不令而行；其身不正，虽令不行，从教育角度来说可以理解为（）。
30孔夫子曾说：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。从教师的角度来说，可以理解为（）
31孔夫子所说的其身正，不令而行；其身不正，虽令不止，从教师的角度来说可以理解为（）。
32其身正，不令而行；其身不正，虽令不从，这句话体现的德育方法是（）。
33孔子的其身正，不令而行，其身不正，虽令不从体现了教师劳动（）的特点。
34其身正，不令而行；其身不正，虽令不从，这句话说明了教师劳动的（）。
35孔子说：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。这反映了教师劳动的（）。
36孔子所说的的其身正，不令而行；其身不正，虽令不止，从教师的角度来说可以理解为（）
37孔夫子所说的的"其身正，不令而行；其身不正，虽令不止"，从教师的角度来说可以理解为（）
38孔子的其身正，不令而行，其身不正，虽令不从体现了教师劳动连续性的特点。
39其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。能够有效解释这一现象的学习理论是（）。
40其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从，这句话体现的德育方法是（）。
41其身正，不令而行，其身不正，虽令而不从。这一论断出自（）
42其身正，不令而行；其身不正，虽令不从，孔子的这句名言体现的德育方法是（）。
43其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。与这句话有关的教师劳动特点是（）。
44其身正，不令而行，其身不正，虽令不从说明了教师的劳动具有（）
45孔子说：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。从教师的角度看，这句话可以理解为（）。
46其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。这是孔子对教师职业（）角色的阐述。
47其身正，不令而行；其身不正，虽令不从强调领导的影响力来源于
48其身正，不令而行；其身不正，虽令不从是（）提出来的观点。
49其身正，不令而行；其身不正，虽令不从是哪位古人提出来的观点？（）
50其身正，不令而行，其身不正，虽令不从这句话体现的德育方法是（）
51其身正，不令而行；其身不正，虽令不从，孔子的名言说明教师应该具备（）。
52其身正，不令而行；其身不正，虽令不从的原出处是（）
53其身正，不令而行：其身不正，虽令不止，从教师的角度来说可以理解为
54孔子说：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。强调家长影响教育孩子要注重（）
55其身正，不令而行，其身不正，虽令不从，这句话反映了教师职业的（）
56其身正，不令而行；其身不正，虽令不从这句话出自于（）
57孔夫子所说的其身正，不令而行；其身不正，虽令不从，从教师的角度来说可理解为（）
58孔夫子所说的的其身正，不令而行；其身不正，虽令不从，从教师的角度来说可以理解为（）？
59"其身正，不令而行；其身不正，虽令不从"这句话虽然是对从政者说的，对教师不适用。（）
60孔子说：其身正，不令而行：其身不正，虽令不从。提示我们家庭教育中要注重（）
61孔夫子所说的的其身正，不令而行，其身不正，虽令不止，从教师的角度来说可以理解为教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响。
62孔子说：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。这反映教师劳动的哪种特点？（）
63其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。说明教师遵守下列哪一条职业道德行为规范的重要性？（）
64自古以来，人们特别重视以身作则的作用。（）说：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从，就是这个道理。
65我国古代教育家孔子曾经指出其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。这实质上是要求在教育工作中应该贯彻（）。
66孔子所说的其身正，不令而行。其身不正，虽令不止，从教师的角度可以理解为（）。
67孔子曰：政者正也，子帅以正，孰敢不正。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。这说明中华民族历来很重视领导者的榜样作用。
68将下列句子翻译成现代汉语：其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。（《论语?子路》）
69思想家、教育家孔子曾说：其身正，不令而行：其身不正，虽令不从，强调了身教重于言教。下面是一些教师的行为，符合《中小学教师职业道德规范》的是（）