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学习者

501掌握学习
502替代强化：
503在学习过程中，学习者采用在主体句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于（）。
504简述奥苏贝尔的有意义学习的条件。
505语文学习方式是指学习者学习语文学科内容时所采用的学习方式，是一般学习方式在（）当中的的实践和运用。
506多媒体远程教学系统中有四种角色是（）。
507布鲁纳是认知主义学习观的重要代表人物，他认为学习是一个（），是（）。
508分析学习者起点水平的目的是？（）
509（）是指根据对认知活动结果的检查，学习者通过核查，一旦发现了问题，就要及时采取应对措施，采取相应的补救措施，及时修正、调整认知策略。
510（）旨在使学习者建构起宽厚而灵活的知识基础；发展有效的问题解决技能；发展自主学习和终生学习的技能；成为有效的合作者；并培养学习的内部动机。
511下列属于常模参照测验主要用途的是（）
512建构主义学习理论强调认知主体是（）。
513为了保证有效地复述，学习者在学习过程中应注意什么？
514不属于学习者分析的内容是
515程序教学法是强调以什么为中心的教学模式。（）
516下列哪种课程观没有体现“学习者是课程主体”的思想（）
517终生角色是指自我、学习者、生活家三个角色
518程序教学法是强调以（）为中心的教学模式（）。
519怎样运用案例分析法进行培训？
520通过榜样的操作形成有系统的活动并向学习者传递动作的模式称为（）。
521建构主义理论认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。（）
522简述教育心理学的学习理论观。
523课程即经验是指课程被定义为（）的经验。
524开放教育学生一个突出的特点，就是有丰富的经验可以利用，是一个自我导向的学习者，有自己的学习选择。（）
525由于学习动机是影响学习者学习的一个重要的内部因素，为了使教学产生效果，在教学活动中加入对学习者学习动机进行激发和引导的内容是必要的。（）
526教学目标的来源主要的有三个方面：学习者的需要和兴趣；当代社会生活的需要；教育思想的发展。（）
527外部参照分析法，是将学习者的学习现状与教育机构之外即外界社会的要求相比较.找出两者之间的差距.从而确定学习需要的一种分析方法。
528每一个学习者在学习过程中都会表现出不同的学习倾向与策略，这种学习倾向与策略是与学习者的个性特征联系在――起。
529认知发展是指学习者一般认知能力和认知功能的形成及其方式随年龄和经验增长而发生变化的过程，它涉及人在知觉、记忆、思维、语言、智力等功能（）的发展变化。
530终身学习强调学习者的中心地位。
531学习者被录取后，因所选择的专业招生人数不够，按照教育合同计划开设的班没有办成，则有权要求调整到本教育机构的其他相近的专业学习，或者要求转学或退学。（）
532计算学习者所受损失，不宜将其参加工作后因学历提高、能力提高而可能获得的高收入作为履行后可能获得的利益计入。（）
533对于服务质量、学费或教学酬金、教学服务地点等如果没有约定或者不明确，可以协议补充；不能达成补充协议的，按照教育合同有关条款或者（）确定。
534教育合同约定的是课堂讲授，但是教师可以根据需要和实际外出开展实践教学，提高学习者实践能力。（）
535在存在协作学习方式的远程教育、非学历教育、社区教育等类型的教育中，教育服务提供者可以允许学习者委托的人代为听课和接受教学资源，但受委托人必须具有记录课堂内容和接受教学资源的能力，并且不得代替学习者参加考试。（）
536学习者接受的免费教育服务，实质上是教育服务提供者赠与的财产性质的利益。按照这种这种理解，从性质上来说，免费教育合同属于赠与合同的范畴，其解除应当适用赠与合同的法律规范。（）
537（），是教育合同的当事人之一。
538初步确定教育合同的交易与合作对象，对于教育服务提供者一方而言，就是确定招生人选；对于学习者而言，就是确定就读的学校或培训机构；对于合作办学者而言，就是确定合作对象。
539在委托培养合同、联合办学合同、合作举办研究生课程班教育合同、设立远程教育学习中心合同、教学实践基地共建合同、“订单式培养”合同中，合作各方可能为了增加收入而恶意串通，加重学习者的负担，使学习者利益受到损害。各合作方因该教育合同所取得的财产应收归国有或者返还学习者。（）
540教育服务合同的当事人一般是教育服务提供者和学习者两方，只有在（）合同中才会出现三方当事人。
541教育服务提供者、学习者互为对方当事人。（）
542教育合同就是平等主体的教育服务提供者与学习者之间订立的，约定教育服务提供者向学习者提供特定的教育服务，学习者向教育服务提供者支付一定费用的协议。（）
543因邮递、交通中断等原因，学习者报到入学时超过录取通知书规定期限的，除（）的以外，学校应该同意学习者报到入学。
544教育合同管理主要是针对（）而言的。
545元认知监控的学习被称为是（），是学习者根据自己的学习能力、学习任务的要求，积极主动地调整自己的（）和努力的过程。
546教学方法要适应学习者的基础条件和个性特征。
547接受技能是指教师在教学过程中，培养学习者的学习兴趣、激发学习者的求知欲、使学习者能更好地接受知识。
548课堂教学技能是指教师在（）教学中，依据教学理论，运用专业知识和教学经验等，为促进学习者学习、实现教学目标而采取的一系列教学行为方式。
549良好的课堂导入能引起学习者的注意，提高学习者的（），为课堂教学创造一个良好的开端。
550课堂组织技能是指教师（）、管理纪律，引导学习、营造和谐的教学环境，帮助学习者达到一定的教学目标的行为方式。
551教学设计的作用有：（）。
552奥苏贝尔有意义学习的条件（）
553（）是指从一个学习标准化的系统，转向一个基于每个学习者不同的个人需求系统；它具有足够的灵活性，使每个学习者能够按照自己的进度开展学习。
554教育4.0时代的学习者不仅要知道如何读写，更要通过学习创新，让学习者能够获得终身增长的（），培养学习者的创新意识，帮助学习者根据社会的变化而发展。。
555大多数5岁儿童及年龄更大的儿童天生就是学习者；他们无需他人教授怎么样学习就知道学习的最佳方法。
556小明能够熟练地与外教老师用英语进行交流，但在单词听写任务中经常出错。根据学习者在感觉通道上的偏好，小明可能属于（）。
557“能正确复述护理教育的概念”要求学习者达到（）。
558MyET英语口语外教软件采用自主研发的“自动语音分析系统”，可以从（）层面去分析比对学习者所说的英语。
559评课者应选择怎样的角色定位？（）
560除学习者的智力因素外，学习者的非智力因素对其学习的影响也非常重要。
561学习风格是学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式和（）。
562教育的基本要素包括哪些？
563强化学习与监督学习和非监督学习有着本质的区别，下面关于他们区别的说法正确的是？
564学生的本质属性不包括（）
565不属于泰勒目标模式中教育目标来源的是（）
566经学院指定医院诊断，患有疾病或意外伤残无法继续在校学习者，应予退学。
567下列不属于学习影响因素的是（）
568我们作为一个家装设计的学习者，将来作为一个从业者来说，面对这个复杂的市场，我们需要琢磨这个市场的变化规律和。
569关于健康教育的概念，下列说法错误的是：
570个体咨询、指导、小组活动、课堂讲授等工作内容属于健康教育五要素中哪一要素：
571从课程的本质来看，课程的中心是（）。
572现代教育媒体在教学活动中发挥着特殊的作用，这些作用具体表现为（）。
573学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督，来强化相应学习行为是属于
574学习中新的符号和符号代表的观念与学习者认知结构中的有关观念建立实质性的联系，这是什么学习的必要条件？
575教育教学中的教师责任主要包括（）。
576阿特金森认为，当两个人所处的任务难度和诱因价值相同时，越有可能做出争取成功的行为的是（）。
577大学生既是礼仪文化的学习者（），更是（）、（）。
578利用计算机模拟真实的自然现象和社会现象，供学习者观察、操作和思考，帮助学习者认识和理解这些现象的本质和规律。这类课件属于？
579按照不同的分类方式，计算机属于哪类媒体？第一组内容1、按照媒体作用于学习者的感知器官2、按照媒体的物理原理3、按照教学组织形式第二组内容A、计算机教学媒体B、交互媒体C、视听觉媒体D、个别化学习媒体E、课堂展示媒体
580按照不同的分类方式，电视分别属于哪类媒体？第一组内容1、按媒体作用于学习者的感知器官2、按媒体的物理性质3、按教学组织形式第二组内容A、课堂展示媒体B、视听觉媒体C、电视教学媒体D、远程教育媒体
581张老师通过制定班级目标、建立班集体、制定班级规章制度、组织班级活动，以及对教育教学活动进行控制、检查和评价等方法来对教学活动进行管理。这体现了张老师的（）角色。
582体育课程的综合性反映在哪三个方面（）。
583学习者分析一般包括（）。
584在教学起点分析阶段，主要考虑两方面因素（）。
585按斯金纳的观点，为了尽量有效地强化学习者的反应，有必要（）
586教育者、（）、教育内容共同构成完整的教育实践活动系统，三个因素相互规定、相互联系、相互作用。
587按照桑代克的观点，下面说法正确的是（）
588坚持知识统一性观点，而且可以发挥学习者的迁移能力的课程类型是（）
589下列表述与现代意义的“课程”含义最不接近的是（）
590在试误学习的过程中，学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满意的结果时，联结力量就会增加，这符合下列哪一条学习规律？（）
591认知理论认为（）是学习者依赖自身的内部状态，对外界情境进行知觉、记忆、思维等一系列认知活动，从而导致认知结构发生变化的过程。
592课程组织的基本取向有（）。
593课程内容的基本取向有（）。
594确定课程目标的依据主要有（）。
595下面关于教学设计的说法，你认为正确的是？
596教育要素不包括（）。
597小松特别喜欢读有插画的书，因为他觉得这种书读完一遍就印象深刻。小松的这种感觉通道的偏好更偏向（）。
598以往，终身学习面临的最大问题是学习者（）。
599由学习者所在的组织机构内部以已经确定的教学目标（或工作要求）对学习者的期望与学习者学习（工作）现状作比较，找出两者之间存在的差距，从而鉴别学习需要的一种分析方法，被称为：
600学习者学习方面目前的状况与所期望达到的状况之间的差距，被称为：
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